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學院概況
河南師范大學法學院成立于2005年12月，其前身是1993年批準設立的法律系。法學院堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，主動適應依法治國和中原經濟區(qū)的經濟、社會與法治發(fā)展需要，秉承“厚德、博學、明法、篤行”的院訓，堅持“質量立院、特色興院、人才強
院、開放活院”的辦院理念，堅定不移地走“科學發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”的道路，以人才培養(yǎng)為中心、學科建設為龍頭、師資建設為關鍵、改革創(chuàng)新為動力、黨的建設為保障，努力提高人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新水平，力爭把學院建設成為特色鮮明、省內一流、國內有一定影響的教學研究型學院。
學科建設
目前，法學院擁有法學一級學科碩士學位和專業(yè)碩士學位授予權，涵蓋了法學理論、法律史、憲法學與行政法學、刑法學、民商法學、訴訟法學、經濟法學、環(huán)境與資源保護法學、國際法等法學二級學科；擁有法學和知識產權兩個本科專業(yè)，法學本科專業(yè)為河南省特色專業(yè)和首批雙學士學位教育試點專業(yè)，也是河南省首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基地。法學院還是國家教育部大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目研究基地。新鄉(xiāng)市中級人民法院巡回審判法庭、河南師范大學校園社會法庭亦掛設在法學院。
學術隊伍
法學院現(xiàn)有專業(yè)教師44人，其中教授、副教授33人，占專任教師總數(shù)的75%；具有博士學位的教師21人，占教師總數(shù)的48%；具有法律實踐經驗者的教師35人，占專任教師總數(shù)的85%；來自司法實務部門的資深專家擔任兼職教師15人。近五年來，1人獲得首屆河南省十大優(yōu)秀中青年法學家稱號，3人被確定為河南省教育廳學術技術帶頭人，1人被評為河南省知識產權高層次人才，1人被評為河南省中青年骨干教師，2人被命名為河南省“教學標兵”，7人獲得河南師范大學教學優(yōu)秀獎；5人在河南省教師技能大賽中獲獎。
科研條件
我校有固定的教學實踐基地和設施完善的法學實踐實驗教學中心（含模擬法庭、CAI應用仿真實驗室、案例分析室、證據(jù)學實驗室等），規(guī)模及先進程度在河南省高校中位于前列；100%的核心課程有多媒體教學課件，可以使用多媒體教學設施進行教學；擁有專業(yè)圖書資料1萬余冊，中外法學期刊110余種；擁有CNKI期刊網、北大法寶等豐富網絡資源可供學生借閱或查閱；校園網和計算機教室可以為學生提供良好的學習科研環(huán)境。
科研成果
近五年來，法學院科研成果豐碩，呈逐年遞增趨勢，共發(fā)表CSSCI論文115篇，其中13篇發(fā)表于法學類二級頂尖期刊，被人大復印資料全文復印2篇，被新華文摘觀點轉載2篇，論文層次有了明顯突破；出版學術專著、譯著7部，主編參編教材15部，主持完成國家級項目4項，省教育部項目4項，省級項目29項，在省內同類院系中居于前列。
人才培養(yǎng)
法學院現(xiàn)有全日制本科生1200余人、碩士研究生100余人、成人教育學生（含在職研究生班學生）500余人。司法考試通過率達45%，考研率保持在30%左右且多被全國重點法學院系錄取。學生屢次在省內及全國各類競賽中獲獎。1人獲得全國第二屆青少年科技創(chuàng)新獎；2人獲得全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽三等獎和河南省“挑戰(zhàn)杯”競賽一等獎。學生公開發(fā)表學術論文180多篇。獲得國家級創(chuàng)新性實驗計劃項目11項，在省內同類高校中居于前列。迄今為止，法學院為各行業(yè)輸送培養(yǎng)了120余名全日制研究生、2000余名全日制本科畢業(yè)生，有不少已成為各級公檢法機關、銀行等金融機構、律師事務所等部門的骨干。
實踐活動
法學院重視實踐教學，與法律實務部門聯(lián)系密切。到目前為止，法學院在河南省人民檢察院、高級人民法院、新鄉(xiāng)市人民檢察院、新鄉(xiāng)市中級人民法院、安陽市人民檢察院、安陽市中級人民法院、牧野區(qū)人民檢察院、牧野區(qū)人民法院、延津縣檢察院等10多個單位設立社會實踐基地和畢業(yè)實習基地；從河南省人民檢察院、河南省高級人民法院、河南省司法廳等實務部門聘請專家做兼職教授68人；邀請兼職教授做講座5年里共32人次。同時，法學院是中國診所法律教育專業(yè)委員會的第116位單位會員；設立法律援助中心，讓學生以自己所學服務社會，義務接待來訪者近五百人次；借助每年的“3•15消費者權益保護日”、“12•4普法宣傳日”、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，積極組織學生利用所學知識開展法律咨詢和法律宣傳；成功舉辦了四屆河南師范大學法律文化節(jié)、模擬法庭大賽等一系列活動，為全校學生提供了一個開闊視野的機會和展現(xiàn)自己的平臺，促進了全校師生法律意識的提高；以學生社團為基地，大力開展模擬法庭等第二課堂活動，取得了良好的效果。

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