MTI問和答：
　　一、13年的招生簡章和以往的有什么不同？
　　答：根據(jù)國家研究生教育政策，今后高翻學(xué)院將翻譯學(xué)（MA）旗下的 商務(wù)翻譯、法律翻譯、傳媒翻譯和國際會(huì)議傳譯等4個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的方向調(diào)整為翻譯碩士（MTI）專業(yè)方向，以凸顯翻譯碩士的應(yīng)用性和專業(yè)性特色。廣外翻譯碩士 在未來還將開設(shè)更多的專業(yè)方向以適應(yīng)國家形勢和市場需求。

　　二、全日制MTI的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？與學(xué)術(shù)型研究生教育有什么區(qū)別？
　　答：MTI是旨在培養(yǎng)具有過硬的綜合素質(zhì)、良好的職業(yè)道德，并且具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識(shí)面，能勝任不同專業(yè)領(lǐng)域所需的“專業(yè)化、應(yīng)用型、高層次”的翻譯人才。
　　學(xué)術(shù)型研究生教育主要是以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主。

　　三、 全日制MTI課程設(shè)置和學(xué)術(shù)型研究生課程設(shè)置有何區(qū)別？
　　答：全日制MTI課程設(shè)置側(cè)重實(shí)踐性教學(xué)，面向職業(yè)化培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過程。
　　學(xué)術(shù)型研究生課程設(shè)置一般側(cè)重于學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)。

　　四、全日制MTI研究生與學(xué)術(shù)型研究生在校待遇有區(qū)別嗎？
　　答：兩種類型的研究生均受社會(huì)同樣承認(rèn)及對(duì)待。專業(yè)學(xué)位是國家教育部重點(diǎn)改革和發(fā)展的方向。MTI的研究生在學(xué)校里享受同樣待遇的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款，住宿環(huán)境和管理，和MA的研究生共享生活、教學(xué)資源。

　　五、全日制MTI研究生畢業(yè)后頒發(fā)什么證書？
　　答：學(xué)生修滿學(xué)分，并通過論文答辯，授予翻譯碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。


　　MTI問和答：
　　一、全日制MTI的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？與學(xué)術(shù)型研究生教育有什么區(qū)別？
　　答：MTI是旨在培養(yǎng)具有過硬的綜合素質(zhì)、良好的職業(yè)道德，并且具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識(shí)面，能勝任不同專業(yè)領(lǐng)域所需的“專業(yè)化、應(yīng)用型、高層次”的翻譯人才。
　　學(xué)術(shù)型研究生教育主要是以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主。

　　二、 全日制MTI課程設(shè)置和學(xué)術(shù)型研究生課程設(shè)置有何區(qū)別？
　　答：全日制MTI課程設(shè)置側(cè)重實(shí)踐性教學(xué)，面向職業(yè)化培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過程。
　　學(xué)術(shù)型研究生課程設(shè)置一般側(cè)重于學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)。

　　三、全日制MTI學(xué)制為幾年？導(dǎo)師制如何實(shí)施？
　　答：學(xué)制為2年，實(shí)行雙導(dǎo)師制。校內(nèi)導(dǎo)師以指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

　　四、全日制MTI研究生與學(xué)術(shù)型研究生在校待遇有區(qū)別嗎？
　　答：同等對(duì)待。

　　五、全日制MTI研究生畢業(yè)后頒發(fā)什么證書？
　　答：學(xué)生修滿學(xué)分，并通過論文答辯，授予翻譯碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)

解決時(shí)間：2017-08-14 回答者：研究生網(wǎng)友