廣東外語外貿(mào)大學英語語言文化學院導師：謝元花

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
廣東外語外貿(mào)大學英語語言文化學院導師：謝元花

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廣東外語外貿(mào)大學英語語言文化學院導師：謝元花 正文

[導師姓名]
謝元花

[所屬院校]
廣東外語外貿(mào)大學

[基本信息]
導師姓名：謝元花
性別：女
人氣指數(shù)：1177
所屬院校：廣東外語外貿(mào)大學
所屬院系：英語語言文化學院
職稱：教授
導師類型：碩導
招生專業(yè)：外國語言學及應用語言學
研究領域：第二語言習得



[通訊方式]
辦公電話：020-36207107
電子郵件：sherryx@gdufs.edu.cn

[個人簡述]
學術簡歷:1．2012.1-2012.7在英國蘭卡斯特大學語言學系進行高級訪學2．2005.9-2009.6廣東外語外貿(mào)大學文科基地修語言學與應用語言學專業(yè)獲博士學位。3．1996.9-2000.6武漢大學外語學院修英語語言文學專業(yè)獲碩士學位。4．1983.9-1987.6湖北師范學院外語系修英語語言文學專業(yè)獲學士學位。代表性成果：1．中國學習者英語提升動詞句法語義知識發(fā)展調查，《外語教學與研究》2014年7月。2．中國學習者英語提升動詞運用能力發(fā)展探究，《現(xiàn)代外語》2014年6月。3．《中國學習者對英語提升謂詞的習得：語義啟動和句法啟動的綜合分析模型》，科學出版社，2010年10月。??一?學術簡歷:1．2012.1-2012.7在英國蘭卡斯特大學語言學系進行高級訪學2．2005.9-2009.6廣東外語外貿(mào)大學文科基地修語言學與應用語言學專業(yè)獲博士學位。3．1996.9-2000.6武漢大學外語學院修英語語言文學專業(yè)獲碩士學位。4．1983.9-1987.6湖北師范學院外語系修英語語言文學專業(yè)獲學士學位。二主要研究興趣主要研究興趣是：二語習得、外語教學。近幾年的研究興趣主要在任務型教學及基于任務的研究、學術論文寫作研究等。

[科研工作]
主要論文、著作、課題：1.?論文：1）語義句法啟動與英語提升動詞的二語習得：來自有聲思維的證據(jù)，《外語教學》2016年7月。2）中國學習者對英語提升動詞虛指主語的習得研究，《解放軍外國語學院學報》2015年9月。3）中國學習者英語提升動詞句法語義知識發(fā)展調查，《外語教學與研究》2014年7月。4）中國學習者英語提升動詞運用能力發(fā)展探究，《現(xiàn)代外語》2014年6月。5）任務型教學與《交際英語教程核心課程》的改編，《廣東外語外貿(mào)大學學報》2014年5月。6）中國學生對英語提升動詞的習得初探，《現(xiàn)代外語》2008年8月。7）“西方語言哲學”課程與創(chuàng)新思維訓練，《廣東外語外貿(mào)大學學報》2007年9月。8）廣州漢語與英語的語碼混合，《湖北師范學院學報》2007年5月。9）外語課堂學生沉默與教師的教學風格，《廣東外語外貿(mào)大學學報》2006年1月。10）?外語環(huán)境下任務類型，水平配對與意義協(xié)商，《現(xiàn)代外語》2011年2月11）?寫長法中的糾錯模式初探—項基于學生態(tài)度的實證研究，《廣東外語外貿(mào)大學學報》2013年1月。12）?語料庫與詞匯研究，《外語教學》2002年5月13）?蓋茨比——美國夢的犧牲者《湖北師范學院學報》1998年4月2.?著作：1）《中國學習者對英語提升謂詞的習得：語義啟動和句法啟動??????的綜合分析模型》，科學出版社2010年10月。2）《新編語言學基礎教程》中國社會科學出版社2001年7月。3.?主持的科研教研項目1)國家社科項目:“任務型教學與教師角色研究”(13BYY082)。2)廣東省社科學項目“任務型教學中的問題與對策研究”(GD12XWW02)。3)2014年廣東省高等教育教學改革項目:“任務型教學與《交際英語教程核心課程》改編研究”(GDJG20142195)。4)廣東外語外大學2014年研究生教學研究與改革項目“碩士研究生科研立題論證的問題與對策研究”（14GWYJSJG-01）。5)2013年度校級教學研究重點課題:“任務型教學與《交際英語教程核心課程》改編研究”。6)廣東省“211工程”三期重點學科建設項目子項目:“中國學生英語動詞的習得機制研究”(GDUFS211-1-045)。（已結項）7)?2009年度校級出版資助項目：“中國學習者對英語提升謂詞的習得：語義啟動和句法啟動的綜合分析模型”。（已結項）??四）開設的研究生課程：??學術論文寫作、應用語言學

[教育背景]
廣東外語外貿(mào)大學

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