廣東醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室介紹 正文

生理學(xué)教研室成立于1960年，生理學(xué)學(xué)科于1998年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2000年成為院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2004年成為院級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科，生理學(xué)課程現(xiàn)為校級(jí)精品資源共享課。
教研室現(xiàn)有教師13人，教輔1人，其中有南粵優(yōu)秀教師1人，廣東醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師1人。13名教師中有教授2人、副教授3人、講師8人；具有博士學(xué)位的教師8人，碩士學(xué)位4人，學(xué)士學(xué)位1人，具有博士學(xué)位的教師占教師總?cè)藬?shù)的62%。人體生理學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程。生理學(xué)教研室承擔(dān)本科生、成人高等教育和部分研究生課程的教學(xué)，包括本科生的生理學(xué)、臨床生理學(xué)、麻醉生理學(xué)、生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)、電生理學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程的教學(xué)，以及研究生的科研設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、干細(xì)胞與組織工程課程的部分教學(xué)。每年完成理論課教學(xué)約1800學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課2100學(xué)時(shí)。教學(xué)工作始終是教研室的中心任務(wù)，教書(shū)育人是教研室的宗旨。由聶思槐教授主持的“醫(yī)學(xué)創(chuàng)造學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”項(xiàng)目，曾獲得廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。本教研室現(xiàn)仍堅(jiān)持教研室的各項(xiàng)教學(xué)制度，深化教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建了生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程、生理學(xué)精品資源共享課和生理學(xué)試題庫(kù)系統(tǒng)。近年由教研室老師主編的人民衛(wèi)生出版社、中國(guó)醫(yī)藥科技出版社等出版的全國(guó)醫(yī)藥院校本科教材6部，參編7部；獲得省級(jí)及校級(jí)教學(xué)改革課題10項(xiàng)；獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。
教研室現(xiàn)有博士生導(dǎo)師1人（周光紀(jì)），碩士生導(dǎo)師4人（張秀娟、裴軼勁、吳洪福和李岷雯）。生理學(xué)學(xué)科的主要科研方向是干細(xì)胞與組織工程，現(xiàn)已形成①干細(xì)胞移植免疫；②干細(xì)胞與中樞神經(jīng)損傷修復(fù)；③干細(xì)胞分化調(diào)控與發(fā)育；④炎癥/腫瘤細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)；⑤細(xì)胞工程幾個(gè)穩(wěn)定的研究方向。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，與學(xué)校公共科研平臺(tái)配合，可以開(kāi)展細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)方面的研究工作。近年本教研室教師主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)、省/部級(jí)課題13項(xiàng)、市/廳級(jí)課題18項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)，獲得湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)表科研論文70余篇。本教研室重視本科生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，由本教研室教師指導(dǎo)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)及校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”20余項(xiàng)，指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)表科研論文20余篇。由本教研室教師指導(dǎo)完成的本科生科研作品多次獲得學(xué)校的大學(xué)生課外科研競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，并在“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

廣東醫(yī)科大學(xué)

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