湖北科技學院教育學院教育學院學前教育專業(yè)介紹

發(fā)布時間：2020-04-25 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
湖北科技學院教育學院教育學院學前教育專業(yè)介紹

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湖北科技學院教育學院教育學院學前教育專業(yè)介紹 正文

教育學院學前教育專業(yè)是經(jīng)教育部批準，于2012年批準新增的本科專業(yè)，于2012年9月開始招生。
我院學前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)目標上，力求凸顯人才培養(yǎng)的特色。使該專業(yè)畢業(yè)生能夠從事：幼兒教育工作、幼兒教育師資培訓工作、兒童早期社會服務(wù)與管理、幼兒教育研究，以及其他幼教機構(gòu)的工作等。概括而言，學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)具備三方面的素養(yǎng)：教師基本素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、教師素養(yǎng)）、幼兒衛(wèi)生保健與護理技能、藝術(shù)素養(yǎng)。
教育學院學前教育專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師22人，其中教授4人，副教授8人，講師10人，博士5人，碩士10人。此外，我院還從地方省級示范幼兒園聘請了多位經(jīng)驗豐富的幼兒園教師擔任專業(yè)兼職教師，以加強學前教育專業(yè)的教師隊伍建設(shè)。
我院學前教育專業(yè)現(xiàn)有教學設(shè)施包括：琴房、舞蹈房、畫室、教學實訓的微格教室、教師技能自主學習與訓練平臺、以及遍布教室的多媒體設(shè)備。此外，還為建立了一批穩(wěn)定的、規(guī)范的和標準化的教育實習基地。我院與咸寧市兩所省級示范幼兒園（交通幼兒園、市機關(guān)幼兒園）已經(jīng)建立聯(lián)系，并簽訂了“伙伴合作協(xié)議”，為學前教育專業(yè)實踐（實習）提供了保障。
附件：
學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛兒童和學前教育事業(yè)，具備教育學、心理學、衛(wèi)生學等專業(yè)知識，具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，具有較強的學前教育專業(yè)技能，有一定的科學素養(yǎng)和較高的人文素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的從事學前教育工作的高級專門人才，包括培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師、幼兒教育師資培訓和兒童傳媒工作者、兒童早期社會服務(wù)、管理和研究人員，以及其他幼教機構(gòu)的專業(yè)人員等。
（二）培養(yǎng)規(guī)格與素質(zhì)要求
本專業(yè)的學生應(yīng)掌握先進的現(xiàn)代教育觀念和教學方法，系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)所需要的心理、教育、營養(yǎng)保健、社會服務(wù)等方面的基本理論與技能，了解國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢與新進展，能夠進行實際教學、管理、社會服務(wù)等方面的工作，能基本掌握一門外語，具備基本的從事學前教育科學研究的綜合素質(zhì)。
畢業(yè)生應(yīng)掌握以下幾個方面的素質(zhì)、知識和能力：
1．熱愛兒童，熱愛學前教育事業(yè)；
2．具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神；
3．具備比較全面的理論素養(yǎng)和寬闊的學科視野，具有可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠適應(yīng)學前教育改革與學前兒童社會服務(wù)發(fā)展的需要；
4．掌握學前教育學科的基本理論和知識、技能，具備從事學前教育實際教學、管理與學前兒童社會服務(wù)工作的基本能力，并能與社區(qū)其他人員、機構(gòu)、幼兒家庭等保持良好的溝通、提供必要的幫助和支持；
5．理解并執(zhí)行我國學前教育的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外學前教育實踐與科學研究的發(fā)展趨勢，并初步掌握學前教育研究的理論與方法，形成基本的學科研究意識、態(tài)度與能力。
6．熟練掌握一門外語，基本具備能夠閱讀和翻譯專業(yè)文獻資料的能力；
7．有一定的計算機操作能力，通過計算機一級考試；
8．掌握教師基本技能，技能測試達到學校規(guī)定標準。
（三）修業(yè)年限與授予學位
學制：四年；       
學位：教育學學士
（四）主干學科：
教育學
（五）專業(yè)主要課程
普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、中國教育史、外國教育史、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、學前兒童心理學、幼兒教育心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、學前兒童游戲理論、幼兒園活動設(shè)計與指導、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒園音樂教育、幼兒園美術(shù)教育。
 

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