考研的道路是漫長(zhǎng)的，是無(wú)比艱辛的?？佳械娜舜蠖鄶?shù)是焦躁的，迷茫的，也是孤獨(dú)的。特別是身邊沒(méi)有研友陪伴的時(shí)候那種孤獨(dú)感只有自己才能體會(huì)。
教育部網(wǎng)站消息，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室已印發(fā)《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作的通知》，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行部署。從2016年起，不再組織在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考。針對(duì)這一政策，跨考教育考研政策與信息研究室金陽(yáng)老師的觀點(diǎn)是：
一、極有可能增加入學(xué)考試難度
兩場(chǎng)考試合并為一場(chǎng)考試，也就意味著兩批考生合并為一批，考生基數(shù)會(huì)有上升，作為選拔性考試，各大研招單位入學(xué)名額是否隨之增多，卻未見(jiàn)明顯調(diào)整。雖然不排除下一步有可能將原有在職研究生培養(yǎng)的教學(xué)資源統(tǒng)一并入全日制研究生培養(yǎng)中來(lái)，增加招生名額的可能，但目前尚無(wú)任何教育部、高校的官方政策與解讀。所以，人數(shù)多了，入學(xué)名額不變的情況下，作為選拔性考試，唯一的解決辦法，就是增加考試難度。另一方面，即便試卷本身難度不變，人數(shù)的增加，本身就增加了難度。因此作為2016年以后參加考試的在校“準(zhǔn)研究生”，要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
二、專業(yè)碩士必將成為大趨勢(shì)，超越學(xué)術(shù)碩士比例成為主流
國(guó)務(wù)院學(xué)位辦頒發(fā)的“單證在職碩士”統(tǒng)一納入“雙證全日制碩士”后，原來(lái)因成人考生“在職不研究”帶來(lái)的“重取證輕學(xué)術(shù)”的就業(yè)詬病就會(huì)消失，在大學(xué)生群體中間因分不清“在職單證專碩”和“全日制雙證專碩”造成的“所有專業(yè)碩士就業(yè)都會(huì)受質(zhì)疑，就業(yè)力不強(qiáng)”的誤區(qū)會(huì)被打消，這無(wú)疑為專業(yè)型學(xué)位在高校大學(xué)生中的接受程度起到了一定的“助推”作用，將會(huì)有越來(lái)越多的考生將注意力放到專業(yè)型學(xué)位上來(lái)，加之教育部一直在大力扶植專業(yè)型學(xué)位辦學(xué)招生，因此專業(yè)碩士招生人數(shù)，辦學(xué)規(guī)模超越當(dāng)前的學(xué)術(shù)碩士，成為研究生報(bào)考的主流。
三、復(fù)試對(duì)考生綜合素養(yǎng)更加看重
“成人考生”和“大學(xué)生考生”兩個(gè)群體比較起來(lái)，前者“考試學(xué)習(xí)能力弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富”，而后者卻反之，因此造成了，大學(xué)生考生利于考研“初試”而弊于“復(fù)試”。但兩項(xiàng)考試合并后，必將進(jìn)一步增加全日制研究生考試中成人考生的數(shù)量與比重，也會(huì)一定程度上“拉高”復(fù)試對(duì)綜合素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，這對(duì)不擅長(zhǎng)綜合面試的大學(xué)生考生，提出了更高的要求。
針對(duì)以上觀點(diǎn)，跨考教育提示廣大考生，第一，不論政策怎樣變化，提高自身的應(yīng)試實(shí)力和應(yīng)試技巧，才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的有效方法。第二，專業(yè)碩士是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)，政策的調(diào)整，使專業(yè)碩士的形勢(shì)更加明朗，考生可根據(jù)自身情況，選擇合適的專業(yè)報(bào)考。第三增加自身綜合素質(zhì)的提高，做復(fù)合型人才，往往是在復(fù)試中勝出的有效辦法，面對(duì)“洶涌而來(lái)”的成人考生，在?？忌皶r(shí)展現(xiàn)出應(yīng)有的綜合素質(zhì)，方可利于不敗之地。