華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)導(dǎo)師：區(qū)培民 正文

     
　　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　姓名：區(qū)培民
　　現(xiàn)任職務(wù)：副教授、碩士生導(dǎo)師
　　郵編：200062
　　地址：上海市中山北路3663號(hào)華東師范大學(xué)

　　?主授課程
　　教師技術(shù)行為研究、微格教學(xué)、語(yǔ)文課程論與教學(xué)論、語(yǔ)文審美教育、大眾文化與語(yǔ)文課程、教師專業(yè)發(fā)展實(shí)務(wù)

　　?研究領(lǐng)域
　　教學(xué)論，語(yǔ)文學(xué)科教育，教師職業(yè)教育（教師行為∕微格教學(xué)∕教師繼續(xù)教育）

　　?主要著作
　　《語(yǔ)文教師技術(shù)行為概論》
　　《語(yǔ)文教師課堂行為系統(tǒng)論析——課程教學(xué)一體化的視點(diǎn)》
　　《大眾文化傳播與青少年成長(zhǎng)》

　　?主要論文
　　“教師繼續(xù)教育評(píng)價(jià)的若干問(wèn)題”
　　“繼續(xù)教育評(píng)價(jià)的指向及其評(píng)價(jià)指標(biāo)系的構(gòu)建”
　　“語(yǔ)文學(xué)科文化功能和課程開(kāi)發(fā)中國(guó)語(yǔ)文及文化科引發(fā)的思考”，《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育版）》2000年第1期
　　“運(yùn)用微格教學(xué)方式培訓(xùn)語(yǔ)文師資的原理和策略”
　　“微格教學(xué)的人格化——微格教學(xué)方法論初探”
　　“語(yǔ)文教育發(fā)展的可能和語(yǔ)文教育研究命題的前瞻”
　　“語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育”，《上海教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1992年第1期
　　“語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”——認(rèn)知心理和教學(xué)策略”

　　?科研項(xiàng)目
　　《沿海發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育研究》
　　《滬港中學(xué)課程教材比較及21世紀(jì)發(fā)展研究》
　　《培訓(xùn)者的培訓(xùn)研究》
　　《職業(yè)高中語(yǔ)文課程與教材開(kāi)發(fā)研究》
　　《全國(guó)中考試題評(píng)價(jià)》
　　《終身教育的現(xiàn)代理論支撐與實(shí)踐運(yùn)作策略研究》
　　《高師支持基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)開(kāi)發(fā)研究》

　　?出國(guó)（境）訪學(xué)經(jīng)歷
　　1.香港：國(guó)際語(yǔ)文教育研討會(huì)（論文宣讀并發(fā)表）
　　2.語(yǔ)文學(xué)科教育研討會(huì)（論文宣讀并發(fā)表）
　　3.“滬港課程教材比較研究”，訪問(wèn)香港教育署等
　　4.參與“卓越學(xué)科教育計(jì)劃”，訪問(wèn)香港教育學(xué)院
　　5.兩岸三地語(yǔ)文教學(xué)研究
　　6.臺(tái)北：世界華語(yǔ)文教育研討會(huì)，論文宣讀并發(fā)表

　　?社會(huì)團(tuán)體兼職
　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育研究會(huì)常務(wù)理事

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