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華東師范大學基礎(chǔ)心理學考研

發(fā)布時間：2019-10-11 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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華東師范大學基礎(chǔ)心理學考研正文

華東師范大學基礎(chǔ)心理學研究生考試科目

序號	招生年份	招生專業(yè)	學位類型	招生人數(shù)	研究方向	考試科目	備注
4	2020	(077101)基礎(chǔ)心理學	學術(shù)學位	全日制：12	01 (全日制)實驗心理學	①101思想政治理論②201英語一③616普通心理學（含心理學史）④951實驗心理學（含心理統(tǒng)計和心理測量）	該專業(yè)我校授理學學位。
				推免上限：7	02 (全日制)社會認知神經(jīng)科學
					03 (全日制)應用認知心理學
					04 (全日制)社會認知與人格心理學
					05 (全日制)行為機制分析與應用
					06 (全日制)社會認知心理學
					07 (全日制)情緒心理學
					08 (全日制)優(yōu)秀人才心理學
					09 (全日制)社會應激和抑郁癥

華東師范大學基礎(chǔ)心理學考研參考書目

序號	招生年	招生院系代碼及名稱	考試科目代碼級名稱	初試范圍

1	2020	116 心理與認知科學學院	101 思想政治理論	教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱
2	2020	116 心理與認知科學學院	201 英語一	教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。
3	2020	116 心理與認知科學學院	204 英語二	教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。
4	2020	116 心理與認知科學學院	312 心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合	教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱。
5	2020	116 心理與認知科學學院	347 心理學專業(yè)綜合	學校命題，參見教育部有關(guān)專業(yè)學位教育指導委員會發(fā)布的考試內(nèi)容范圍（指導意見）。
6	2020	116 心理與認知科學學院	616 普通心理學（含心理學史）	第一章心理學的研究對象、研究方法和學科發(fā)展一、心理學研究對象二、心理學的研究方法三、當代心理學學科分支（一）心理學產(chǎn)生的歷史背景 1. 近代哲學的影響 2. 實驗生理學的影響（二）主要的心理學流派 1. 構(gòu)造主義 2. 機能主義 3. 行為主義 4. 格式塔學派 5. 精神分析學派 6. 人本主義 7. 認知學派第二章心理和行為的生物學基礎(chǔ) 一、神經(jīng)系統(tǒng) （一）神經(jīng)元 1. 基本結(jié)構(gòu) 2. 靜息電位 3. 動作電位（二）突觸 1. 基本結(jié)構(gòu) 2. 神經(jīng)遞質(zhì)。（三）神經(jīng)系統(tǒng) 1. 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 2. 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 二、腦的結(jié)構(gòu)與功能（一）腦（二）大腦皮層及其機能（三）大腦兩半球的功能分工第三章意識和意識狀態(tài) 一、意識（一）意識的含義（二）意識的功能二、不同的意識狀態(tài) （一）睡眠（二）夢三、注意概述（一）注意的含義（二）注意特征（三）不隨意注意和隨意注意四、注意的認知理論（一）注意的過濾器理論（二）注意的衰減理論（三）注意的認知資源理論第四章感覺一、感覺概述（一）感覺的含義（二）感覺測量 1. 絕對感受性和絕對感覺閾限 2. 差別感受性和差別感覺閾限 3. 費希納的對數(shù)定律 4. 史蒂文斯的乘方定律二、視覺（一）視覺刺激（二）視覺基本現(xiàn)象 1. 色覺 2. 視覺對比 3. 視覺適應 5. 后像三、聽覺（一）聽覺刺激（二）聽覺理論第五章知覺一、知覺概念（一）知覺的含義（二）知覺和感覺的關(guān)系二、知覺的基本特征（一）知覺選擇性（二）知覺整體性（三）知覺理解性（四）知覺恒常性三、空間知覺（一）形狀知覺（二）大小知覺（三）深度和距離知覺四、時間知覺和運動知覺（一）時間知覺（二）運動知覺第六章記憶一、記憶概述（一）記憶的含義（二）記憶過程（三）記憶分類 1. 感覺記憶、短時記憶和長時記憶 2. 情景記憶和語義記憶 3. 內(nèi)隱記憶和外顯記憶 4. 程序性記憶和陳述性記憶二、感覺記憶（一）感覺記憶的含義（二）感覺記憶的編碼方式（三）感覺記憶的保持三、短時記憶與工作記憶（一）短時記憶的含義（二）短時記憶的編碼（三）短時記憶信息的存儲（四）短時記憶的信息提取（五）工作記憶四、長時記憶（一）長時記憶的含義（二）長時記憶的編碼（三）長時記憶的信息存儲（四）長時記憶的信息提取（五）長時記憶中信息的遺忘 1. 遺忘的含義 2. 遺忘的進程 3. 遺忘的原因第七章表象和想像（一）表象的含義（二）表象的特征 1. 直觀形象性 2. 概括性（三）表象在思維中的作用（四）想像的含義（五）想像的種類 1.無意想像 2.有意想象 3.再造想象 4.創(chuàng)造想象第八章思維一、思維概述（一）思維的含義（二）思維的特征（三）思維的種類（四）思維過程二、概念與推理（一）概念的含義（二）概念的種類（三）概念形成三、推理（一）演繹推理（二）歸納推理四、問題解決（一）問題解決的概述 1.問題解決的含義 2.問題解決的過程（二）問題解決策略 1.算法策略 2.啟發(fā)法策略（三）影響問題解決的因素 1. 知識表征方式 2. 刺激模式 3. 功能固著 4. 問題解決定勢 5. 原型啟發(fā) 6. 動機和情緒狀態(tài) 7. 人格特征五、創(chuàng)造性思維（一）創(chuàng)造性思維的含義（二）創(chuàng)造性思維的特征（三）創(chuàng)造性思維的基本過程第八章言語一、言語概述（一）言語概念及其特征 1.言語的含義 2. 言語的特征 (二) 言語活動的種類 1.對話語言 2.獨白語言 3.書面語言 4.內(nèi)部語言二、言語活動的中樞機制（一）言語活動的發(fā)音機制（二）言語活動的中樞機制 1.言語運動中樞-布洛卡區(qū) 2.言語聽覺中樞-威爾尼克區(qū) 3.言語視覺中樞-角回三、言語的感知和理解第九章情緒和情感一、情緒情感概述（一）情緒和情感的含義（二）情緒情感的功能（三）情緒和情感的關(guān)系（四）情緒情感的分類二、情緒狀態(tài) （一）心境（二）激情（三）應激三、情感狀態(tài) （一）道德感（二）理智感（三）美感四、表情（一）表情的含義（二）表情的種類 1.面部表情 2.身段表情 3.言語表情五、情緒理論（一）詹姆斯-朗格情緒理論（二）坎農(nóng)-巴德的情緒理論（三）情緒的認知理論 1.阿諾德的認知-評價情緒理論 2.沙克特和辛格的情緒三因素理論第十章意志一、意志概述（一）意志的含義（二）意志行動二、意志行動的特質(zhì) 三、意志與認知、情緒和情感的關(guān)系四、意志行動過程（一）采取決定階段 1.動機沖突 2.確定行動目的 (二)執(zhí)行決定階段五、意志品質(zhì) 第十章動機一、動機概述（一）動機的含義（二）動機的功能（三）動機的分類 1.生理動機和社會動機 2.長遠的概括動機和暫時的具體動機 3.高尚動機和低級動機 4.外在動機和內(nèi)在動機二、需要 (一)需要及其種類 1．需要的含義 2．需要的種類 3.馬斯洛的需要層次理論 (二) 社會動機（三）成就動機（四）交往動機第十一章能力一、能力概述（一）能力的含義（二）才能與天才（三）能力與知識、技能二、能力的種類和結(jié)構(gòu) （一）能力種類 1.一般能力和特殊能力 2.模仿能力和創(chuàng)造能力 3.認知能力、操作能力和社交能力（二）智力發(fā)展的差異性三、智力理論（一）智力的因素理論 1.智力兩因素理論 2.智力的群因素理論 3.智力因素分析理論（二）智力的結(jié)構(gòu)理論 1. 弗農(nóng)的智力層次結(jié)構(gòu)理論 2.吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論（三）智力的信息加工理論 1.智力的三元理論 2.智力的PASS的模型 3.多元智力理論四、能力的測量（一）一般能力測量 1.比奈-西蒙智力測驗 2.斯坦福-比奈智力測驗 3.韋克斯勒智力測驗 4.智力測驗的標準化（二）特殊能力和創(chuàng)造力測驗五、能力形成與發(fā)展的個體差異（一）能力發(fā)展的一般趨勢（二）能力發(fā)展的個體差異 1.能力發(fā)展水平的差異 2.能力表現(xiàn)早晚的差異 3.能力的結(jié)構(gòu)差異（三）能力形成的影響因素第十二章人格一、人格概述（一）人格的含義（二）人格的特征二、氣質(zhì) （一）氣質(zhì)概述 1.氣質(zhì)的含義 2.氣質(zhì)類型 3.氣質(zhì)理論（二）性格概述 1.性格的含義 2.性格的特征三、性格與氣質(zhì)的關(guān)系四、性格類型五、人格理論（一）特質(zhì)理論 1.奧爾波特的人格特質(zhì)理論 2.卡特爾的人格特質(zhì)理論 3.艾森克的人格特質(zhì)理論 3.人格五因素理論（二）精神分析的人格理論 1.人格結(jié)構(gòu) 2.人格發(fā)展 3. 人格動力第十三章心理學史一、實驗心理學誕生的歷史背景（一）馮特的心理學體系（二）費希納的心理物理學（三）艾賓浩斯的記憶研究二、哥倫比亞的機能心理學（一）卡特爾的心理學研究（二）桑代克的心理學實驗研究（三）吳偉士的心理學觀點三、行為主義心理學（一）行為主義的歷史背景（二）華生的行為主義的體系（三）托爾曼的目的性行為主義（四）斯金納的行為主義四、精神分析（一）弗洛伊德的精神分析理論（二）阿德勒的個體心理學（三）榮格的分析心理學
7	2020	116 心理與認知科學學院	830 神經(jīng)科學	神經(jīng)科學的發(fā)展與范疇（神經(jīng)科學主要研究領(lǐng)域中已經(jīng)取得的重要成果和研究現(xiàn)狀）；主要研究方法；神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞的細胞生物學知識；神經(jīng)元之間的信息交流；神經(jīng)系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)及其功能；神經(jīng)系統(tǒng)的演化和發(fā)育；感覺系統(tǒng)；運動系統(tǒng)；學習與記憶等其它認知活動。
8	2020	116 心理與認知科學學院	951 實驗心理學（含心理統(tǒng)計和心理測量）	【實驗心理學】第一章緒論第一節(jié) 實驗心理學的由來（一）費希納對心理學貢獻。（二）馮特對心理學的影響。（三）艾賓浩斯對現(xiàn)代實驗心理學的影響第二節(jié) 實驗心理學的科學屬性（一）科學的實驗心理學（二）實驗心理學的認識誤區(qū) 第三節(jié) 實驗心理學的方法學地位（一）觀察法（二）相關(guān)研究法（三）實驗法第四節(jié) 如何進行實驗心理學研究（一）實驗心理學的研究倫理（二）實驗心理學研究的一般程序　　第二章實驗研究的基本問題第一節(jié) 實驗研究的變量（一）變量：實驗的基本特征（二）自變量（三）因變量（四）控制變量第二節(jié) 實驗研究的設(shè)計（一）多變量設(shè)計（二）被試間設(shè)計和被試內(nèi)設(shè)計（三）小樣本設(shè)計（四）準實驗設(shè)計第三節(jié) 實驗研究的效度和信度（一）實驗研究的效度（二）實驗研究的信度第三章反應時第一節(jié) 反應時的研究歷史（一）反應時研究的開端（二）反應時在心理學中的研究歷史（三）反應時測量的發(fā)展第二節(jié) 反應時研究的基本問題（一）簡單反應時和選擇反應時（二）速度－準確性權(quán)衡第三節(jié) 反應時新法（一）減數(shù)法（二）加因素法第四章心理物理學第一節(jié) 傳統(tǒng)心理物理學（一）感覺閾限的測量（二）閾上感覺的測量第二節(jié) 心理物理函數(shù) （一）韋伯定律（二）費希納定律第三節(jié) 信號檢測論（一）信號檢測論引入的原由（二）信號檢測論的基本思想（三）信號檢測論的兩種獨立指標第五章注意第一節(jié) 注意的理論和實驗（一）過濾器理論與雙耳分聽技術(shù) （二）資源限制理論與可證偽標準（三）特征整合理論與錯覺性結(jié)合實驗第二節(jié) 注意的操作定義（一）任務定義注意（二）持續(xù)性注意（三）加工定向注意第六章知覺第一節(jié) 直接知覺和間接知覺（一）歷史淵源（二）直接知覺實驗（三）間接知覺實驗第二節(jié) 視知覺和聽知覺（一）視知覺（二）聽知覺第三節(jié) 空間知覺（一）肌肉線索（二）物理線索（三）雙眼線索（四）線索間的互動第七章記憶與學習第一節(jié) 記憶與學習的傳統(tǒng)研究（一）記憶的早期研究（二）學習的早期研究（三）記憶與學習研究的傳統(tǒng)方法第二節(jié) 記憶的類型（一）感覺記憶、短時記憶與長時記憶（二）內(nèi)隱記憶與外顯記憶（三）前瞻記憶與回溯記憶（四）錯誤記憶與真實記憶（五）元記憶與客體記憶第三節(jié) 內(nèi)隱記憶（一）內(nèi)隱記憶的提出（二）內(nèi)隱記憶的理論解釋（三）內(nèi)隱記憶的實驗方法第八章思維第一節(jié) 思維的研究方法（一）行為測量（二）出聲思維 (三) 建構(gòu)認知模型第二節(jié) 思維研究的領(lǐng)域（一）概念的形成（二）問題解決（三）推理第三節(jié) 思維和人工智能（一）人工智能的界定（二）人工智能的成果（三）人工智能的局限性第九章情緒第一節(jié) 情緒的產(chǎn)生和獲得（一）情緒的產(chǎn)生——沙赫特的實驗（二）情緒的先天獲得——哈羅的實驗（三）情緒后天習得的實驗研究第二節(jié) 情緒的認知研究（一）早期的情緒認知研究（二）情緒與歸因（三）情緒與決策第三節(jié) 情緒的測量（一）主觀體驗（二）面部表情（三）生理指標 ?【心理統(tǒng)計】 ?1、數(shù)據(jù)的種類 ?2、常用特征量 ?3、概率分布（正態(tài)分布、二項分布等） ?4、平均數(shù)的抽樣分布、參數(shù)估計和假設(shè)檢驗（t檢驗） ?5、總體方差與總體比例的統(tǒng)計推斷 ?6、方差分析 ?7、相關(guān)分析與回歸分析（含中介效應與調(diào)節(jié)效應） ?8、χ2檢驗與非參數(shù)檢驗 ?9、多元分析方法基本知識（多元方差分析、聚類分析、判別分析、路徑分析、因素分析） ?【心理測量】 ?1、心理測驗簡史 ?2、心理測驗的常模、信度、效度 ?3、心理測驗的分類實施（個體測驗、團體測驗、特殊群體測驗） ?4、智力測驗與人格測驗 ?5、心理測驗的主要應用領(lǐng)域（教育、醫(yī)學、工業(yè)、職業(yè)、法律等） ?6、心理測量的倫理問題

序號	招生年份	院系專業(yè)	復試范圍

1	2020	心理與認知科學學院(116)	1．心理學專業(yè)綜合（筆試）。參考書目：《心理學導論）》梁寧建，上海教育出版社（2006）；《普通心理學》（修訂版）彭聃齡，北京師范大學出版社（2001）。2．考察考生掌握所報考專業(yè)基礎(chǔ)知識的程度并能運用心理學的知識來分析相應的現(xiàn)實問題和解決實際問題的能力（口試）。3．外語聽力、口語測試（包括能聽懂外語問題，閱讀相關(guān)的專業(yè)文獻，用外語闡述與專業(yè)相關(guān)的問題）。
		基礎(chǔ)心理學(077101)
2	2019	心理與認知科學學院(116)	1．心理學專業(yè)綜合（筆試）。參考書目：《心理學導論）》梁寧建，上海教育出版社（2006）；《普通心理學》（修訂版）彭聃齡，北京師范大學出版社（2001）。2．考察考生掌握所報考專業(yè)基礎(chǔ)知識的程度并能運用心理學的知識來分析相應的現(xiàn)實問題和解決實際問題的能力（口試）。3．外語聽力、口語測試（包括能聽懂外語問題，閱讀相關(guān)的專業(yè)文獻，用外語闡述與專業(yè)相關(guān)的問題）。
		基礎(chǔ)心理學(077101)
3	2014	心理與認知科學學院(116)	"1．心理學專業(yè)綜合（筆試），《心理學導論）》梁寧建，上海教育出版社（2006）；《普通心理學》（修訂版）彭聃齡，北京師范大學出版社（2001）。2．考察考生掌握所報考專業(yè)基礎(chǔ)知識的程度并能運用心理學的知識來分析相應的現(xiàn)實問題和解決實際問題的能力（口試）。3．外語聽力、口語測試（包括能聽懂外語問題，閱讀相關(guān)的專業(yè)文獻，用外語闡述與專業(yè)相關(guān)的問題）。"
		基礎(chǔ)心理學(077101)

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