2021湖南大學(xué)中國(guó)教育史專業(yè)研究生考研考試大綱 正文

1、系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。
3、能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。
二、考查范圍
一、夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育
“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育
1、私人講學(xué)的興起
2、孔丘的教育實(shí)踐與教育思想
3、孟軻的教育思想
4、荀況的教育思想
5、墨家的教育實(shí)踐與教育思想
6、法家的教育思想
7、戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著
《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。
三、秦漢時(shí)期的教育
1、“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。
2、封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立
 經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門學(xué)；郡國(guó)學(xué)。
3、董仲舒的教育思想
《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
4、王充的教育思想
論人性和教育的作用；培養(yǎng)“文人”和“鴻儒”的教育目標(biāo)和“博通百家”的教育內(nèi)容；  論學(xué)習(xí)。
四、魏晉南北朝及隋唐時(shí)期的教育
1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。
2、隋唐學(xué)校教育體系的完備
文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)。
3、科舉制度的建立
科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。
4、顏之推的教育思想
論士大夫教育；論兒童教育；論學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。
5、韓愈的教育思想
“性三品說(shuō)”與教育作用；“學(xué)所以為道”的教育目的；論人才的培養(yǎng)與選拔；論尊師重道；論教學(xué)方法。
五、宋遼金元時(shí)期的教育及明朝教育
1、宋朝的文教政策和教育制度
2、遼金元的教育
3、宋元的書(shū)院
4、明朝的文教政策
5、明朝的官學(xué)制度
6、明朝的書(shū)院
7、王安石的教育思想
主持“熙寧興學(xué)”；崇實(shí)尚用的教育思想；系統(tǒng)的人才理論。
8、朱熹的教育思想
關(guān)于教育的作用與目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”教育；關(guān)于道德教育的思想；論讀書(shū)法。
9、王守仁的教育思想
論教育作用；論道德教育；論兒童教育。
六、清初至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的教育
1、清朝的文教政策與官學(xué)制度
2、清朝的書(shū)院
3、黃宗羲的教育思想
“公其非是于學(xué)校”；“取士八法”；論教育內(nèi)容；教學(xué)思想；論教師。
王夫之的教育思想
論教育作用；教學(xué)思想；道德觀與道德修養(yǎng)論；論教師。
5、顏元的教育思想
對(duì)傳統(tǒng)教育的批判；學(xué)校為“人才之本”；“真學(xué)”與“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”教學(xué)法。
 七、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育
1、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展及洋務(wù)留學(xué)教育
洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童留美與派遣留歐。
2、張之洞的“中體西用”教育思想
“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
3、教會(huì)教育的擴(kuò)張
教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程；教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)和影響。
八、近代教育體系的建立
1、維新教育的漸次推進(jìn)
2、維新代表人物的教育思想
康有為的教育思想；梁?jiǎn)⒊慕逃枷耄粐?yán)復(fù)的教育思想。
3、清末新政下的教育改革
“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制，厘清教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。
4、資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想與實(shí)踐  
九、近代教育體制的變革
1、民國(guó)初年的教育改革
民國(guó)教育仿真與政策；“壬子癸丑學(xué)制”。
2、蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想
“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。
3、“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建教育的批判與變革
4、新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)
平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實(shí)用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)  動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
5、1922年“新學(xué)制”
“新學(xué)制”的產(chǎn)生過(guò)程；“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。
6、收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。
7、新民主主義教育的發(fā)端
馬克思主義教育思想在中國(guó)的傳播以及新民主主義教育綱領(lǐng)的提出；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。
十、南京國(guó)民政府的教育建設(shè)
1、國(guó)民政府時(shí)期的教育宗旨及方針政策
2、國(guó)民政府的教育制度和學(xué)校教育
3、學(xué)校教育的管理措施
十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育
1、新民主主義教育方針的形成和確立
2、蘇維埃根據(jù)地的教育
3、抗日民主根據(jù)地的教育
4、解放區(qū)新民主主義教育建設(shè)
十二、現(xiàn)代教育家的教育探索
1、楊賢江的教育思想
2、晏陽(yáng)初的教育思想
3、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論及實(shí)踐
4、黃炎培的職業(yè)教育思想
5、陶行知的教育思想
6、陳鶴琴的“活教育”探索

湖南大學(xué)

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