吉林大學法學院法學專業(yè)應用型、復合型法律職業(yè)人才本科培養(yǎng)方案介紹 正文

法學專業(yè)應用型、復合型法律職業(yè)人才本科培養(yǎng)方案

 
一、培養(yǎng)目標
按照教育部、中央政法委員會“卓越法律人才培養(yǎng)計劃”的基本要求，統(tǒng)籌考慮本科與碩士、素質教育與職業(yè)教育、專業(yè)學習與實務訓練等連續(xù)培養(yǎng)的目標要求，培養(yǎng)面向未來、推動法治進步、適應多樣化高端法律職業(yè)和國家法政機構人才要求，基礎扎實、應用能力強，具有國際視野和國際競爭力，能夠運用法學與其他學科知識方法參與立法活動、處理法政問題、制訂公共政策、服務工商社會的高端應用型、復合型法律人才；培養(yǎng)人格健全、信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、志存高遠，具有崇高責任感的民族中堅。
畢業(yè)生以適應領域廣泛和擇業(yè)競爭力強為主要特點。適宜從事國家立法機關、執(zhí)法機關、司法機關、司法行政機關、政府國際組織及外交、外事、外經(jīng)、外貿(mào)管理法律事務的工作；高端律師、公證和金融、保險、外貿(mào)及其他大型企事業(yè)單位法律顧問的工作；高等學校和科研部門的法學教育、法律研究、法律實務的工作等。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求
1. 以培養(yǎng)應用型、復合型法律職業(yè)人才為目標， 遵循法學教育規(guī)律，以科學合理的教學方案和進度安排為規(guī)劃，調動多元法學教育方法，利用專業(yè)教學場域，激發(fā)學生學習熱情，實施漸進深入、循環(huán)認知、多元整合、高強度密集化的專業(yè)訓練；針對卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃學生規(guī)模小的特點，實施以問題和案例為核心的教學模式改革，通過研討式教學、探究式學習、研討小組、模擬法庭演練、專業(yè)法律競賽、診所援助等形式，鼓勵學生展開自主學習、研究性和實踐性學習。使學生系統(tǒng)掌握法律概念、法律規(guī)范、法律制度和法律理論體系，形成高效整合信息、自覺運用法律思維進行精確的專業(yè)敘述與論證，以及雄辯的進行理論表達的能力。通過通識教育拓寬學生人文社會知識視野，熟練掌握外語和計算機等工具性技能，學會運用其他學科理論、知識和方法解決實際法律問題和社會問題的綜合能力。
2. 構建校內(nèi)外實踐教學體系，強化法律實踐理性、職業(yè)倫理和健康人格心理的培養(yǎng)。運用理論教學與實踐教學相互融合的教學方式，引導學生深入體驗法律實務運行的環(huán)境和內(nèi)容，熟識法律程序，適應法律實踐的國情與民情，涵養(yǎng)從事法律工作的成熟心理和經(jīng)驗直覺，確立從事法律職業(yè)的自信。 
3. 改變傳統(tǒng)英語教學模式，通過雙語教學以及全程強化英語聽、說、讀、寫能力的培訓，使學生能夠運用外語進行閱讀、寫作和交流，樹立國際法治觀，具有國際視野、了解國際規(guī)則，具備運用國際法律維護國家權益、裁判涉外法律案件及提供涉外法律服務的基本專業(yè)能力。
4．充分利用卓越人才培養(yǎng)的小規(guī)模便利，實施一對一“師徒式”針對性教學。指導學生全程參與個案訴訟的裁判與代理、非訟代理等活動，讓學生從裁判者和代理人的立場，了解訴訟流程，制訂訴訟策略，制作訴辯預案，熟習訴訟文狀、代理詞、判決書、裁決書的寫作技術，掌握證據(jù)規(guī)則、法庭訴辯及調解技巧，形成以訴訟業(yè)務為取向的法律實務專業(yè)結構。加強實習教學中的基本技能訓練，確保學生對基本技能的熟練掌握。與國內(nèi)高端法律機構建立合作關系，分派學員到國內(nèi)高端法律機構和跨國公司實習，實習期與學員擇業(yè)期間銜接，時間應不少于3～6個月。
三、主干學科與主要課程
主干學科：法學
主干課程：法理學、憲法學、刑法學、民法學、經(jīng)濟法學、商法學、知識產(chǎn)權法學、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、國際法學、國際經(jīng)濟法學、國際私法學、中國法制史、環(huán)境法、勞動與社會保障法。
四、專業(yè)特色與專業(yè)方向
本專業(yè)以面向高端、能力復合、集成應用為特色。
面向高端：在以十六門法學主干課程為核心進行專業(yè)體系化培養(yǎng)的基礎上，以高端法律職業(yè)和法政機構對卓越法律人才專業(yè)能力和專業(yè)結構的需求為參照，聚集法律市場上的高端業(yè)務與產(chǎn)品，制訂專業(yè)考核標準，構造民商法、刑事法、憲法行政法、經(jīng)濟社會法、勞資法、親屬法、侵權法等專業(yè)課程模塊，由專業(yè)教師和國內(nèi)外知名法務政務專家實施教學指導，由國內(nèi)外一流法律政企機構對專業(yè)設置質量實施監(jiān)督與評價。
能力復合：在專業(yè)課程模塊的設計和實施上，注重運用經(jīng)典研讀、專題論辯、信息處理訓練、論文寫作、模擬法庭、專業(yè)競賽、法律診所、法律援助、法律機構實習等多元教學手段，以真實案例為素材，以教師指導與學生直接參與并自主研發(fā)解決方案為過程，以專業(yè)評議、案例代理效果、當事人反映為評價反思機制，培養(yǎng)學生形成知識、理論、文字、技術、制度、政策、社會實效融會貫通的復合型能力結構。
集成應用：堅持大法學專業(yè)與通識教育相結合的寬口徑培養(yǎng)路線，哲學、倫理學、經(jīng)濟學、管理學、社會學等其他人文社會科學與法學知識、法律技術和技能的協(xié)調，為學生構建合理的知識和技能體系。專業(yè)課程集成模塊均打通公共政策與法律、實體法與程序法、總則與分則、基本法與特別法、域內(nèi)法與域外法之間的邊界，培訓學生形成整合運用法律知識、法律技術、法律制度處理法律實務的能力。通過實務的反復訓練，深化學生對法律的理解和通體把握能力，了解、感受、掌握法律實際應用的一般規(guī)律和方法。
五、修業(yè)年限
一般為4年。
六、學位授予
法學學士學位
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過畢業(yè)論文答辯。
3．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)要求的總學分及各環(huán)節(jié)所要求的200學分。其中理論教學174學分，實踐教學環(huán)節(jié)26學分。

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