暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)考研

發(fā)布時(shí)間：2019-08-29 編輯：考研派小莉 推薦訪(fǎng)問(wèn)：
暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)考研

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暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)考研 正文

暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生考試科目

院系所、專(zhuān)業(yè)、研究方向、科目組 導(dǎo)師 招生人數(shù) 考試科目 復(fù)試科目 同等學(xué)歷加試科目
020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)
01(全日制)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 何凌云 伍亞   ①101思想政治理論  政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（含世界經(jīng)濟(jì)） ①發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 
②201英語(yǔ)一  ②西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史
③303數(shù)學(xué)三  
④803西方經(jīng)濟(jì)學(xué)  
02(全日制)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究 張寧   ①101思想政治理論  政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（含世界經(jīng)濟(jì)）  
②201英語(yǔ)一 
③303數(shù)學(xué)三
④803西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
03(全日制)產(chǎn)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 李廣明 張含宇   ①101思想政治理論  政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（含世界經(jīng)濟(jì)）  
②201英語(yǔ)一   
③303數(shù)學(xué)三  
④803西方經(jīng)濟(jì)學(xué)  

暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生考試科目

803西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考試大綱：

第一部分  考試說(shuō)明

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，由微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分組成。考試內(nèi)容覆蓋了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的主要部分。
考試目的在于測(cè)試申請(qǐng)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的本科生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度，考查考生是否具備應(yīng)用基本原理和方法來(lái)分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決各種問(wèn)題的能力，是否具備進(jìn)一步深造的知識(shí)儲(chǔ)備和潛質(zhì)。
考試要求達(dá)到高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)生的水平，以保證被錄取者具有較好的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和科研潛質(zhì)。
 
第二部分  考查要點(diǎn)

一 供給和需求的基本原理        1. 供給和需求     2. 市場(chǎng)機(jī)制與市場(chǎng)均衡的變動(dòng)   3. 供給和需求的彈性   4. 政府干預(yù)——價(jià)格控制的效應(yīng)
二 消費(fèi)者行為                          1. 消費(fèi)者選擇     2. 個(gè)人需求與市場(chǎng)需求     3. 收入效應(yīng)和替代效應(yīng)      4. 消費(fèi)者剩余與網(wǎng)絡(luò)外部性
三 生產(chǎn)                                     1. 生產(chǎn)技術(shù)        2. 一種可變投入要素(勞動(dòng))的生產(chǎn)     3. 兩種可變投入要素的生產(chǎn)      4. 規(guī)模報(bào)酬
四 生產(chǎn)成本                              1. 成本的測(cè)度：哪些成本重要？2. 短期成本與長(zhǎng)期成本3. 長(zhǎng)期與短期成本曲線(xiàn)4. 兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)——范圍經(jīng)濟(jì)
五 利潤(rùn)最大化和競(jìng)爭(zhēng)性供給       1. 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)     2. 邊際收益、邊際成本和利潤(rùn)最大化     3. 選擇短期產(chǎn)量與競(jìng)爭(zhēng)性廠(chǎng)商及市場(chǎng)的短期供給曲線(xiàn)     4. 長(zhǎng)期產(chǎn)量選擇與行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線(xiàn)
六 競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)分析                   1. 競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的效率     2. 最低價(jià)格、價(jià)格支持和生產(chǎn)配額     3. 進(jìn)口配額與關(guān)稅     4. 征稅或補(bǔ)貼的影響
七 市場(chǎng)勢(shì)力：壟斷與買(mǎi)方壟斷     1. 壟斷勢(shì)力的來(lái)源與社會(huì)成本     2. 買(mǎi)方壟斷與買(mǎi)方壟斷勢(shì)力     3. 限制市場(chǎng)勢(shì)力：反托拉斯法     4. 有市場(chǎng)勢(shì)力的定價(jià)
八 壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷           1. 壟斷競(jìng)爭(zhēng)     2.寡頭壟斷     3. 價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)     4. 博弈論和競(jìng)爭(zhēng)策略
九 投入要素市場(chǎng)                 1. 競(jìng)爭(zhēng)性要素市場(chǎng)     2. 競(jìng)爭(zhēng)性要素市場(chǎng)的均衡     3. 買(mǎi)方壟斷勢(shì)力的要素市場(chǎng)     4. 有壟斷勢(shì)力時(shí)的要素市場(chǎng)
十 一般均衡與經(jīng)濟(jì)效率           1. 一般均衡分析     2. 交換與生產(chǎn)的效率     3. 信息不對(duì)稱(chēng)市場(chǎng)     4. 外部性與公共品
十一 宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)               1. 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：基本概念、核算方法和核算體系     2. 消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)     3. 失業(yè)率
十二 國(guó)民收入的來(lái)源與分配       1. 長(zhǎng)期中國(guó)民收入的決定和分配     2. 總需求的構(gòu)成     3. 產(chǎn)品和勞務(wù)市場(chǎng)及可貸資金市場(chǎng)     4. 擠出效應(yīng)
十三 貨幣與通貨膨脹             1. 貨幣的概念、特征和貨幣數(shù)量的衡量     2. 貨幣數(shù)量論     3. 貨幣乘數(shù)     4. 通貨膨脹的成因和影響
十四 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論               1. 新古典增長(zhǎng)理論     2. 新增長(zhǎng)理論
十五 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)導(dǎo)論               1. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)間范疇     2. 總需求     3. 總供給     4. 穩(wěn)定化政策
十六 IS-LM模型                  1. 產(chǎn)品市場(chǎng)與IS曲線(xiàn)     2. 貨幣市場(chǎng)與LM曲線(xiàn)     3. 產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)的一般均衡     4. IS-LM模型的運(yùn)用
十七 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)均衡     1. 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的貿(mào)易、資本流動(dòng)和匯率     2. 蒙代爾-弗萊明模型     3. 不同匯率制度下蒙代爾-弗萊明模型的運(yùn)用     4. 國(guó)際利率差別的原因及影響
十八 總供給與菲利普斯曲線(xiàn)       1. 三種總供給曲線(xiàn)     2. 通貨膨脹、失業(yè)與菲利普斯曲線(xiàn)
十九 宏觀經(jīng)濟(jì)政策的爭(zhēng)論         1. 穩(wěn)定政策     2. 政府債務(wù)
二十 經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿動(dòng)態(tài)與經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)分析
 

第三部分  考試形式

一  答卷方式：閉卷，筆試
二  答題時(shí)間：180分鐘
三  滿(mǎn)分150分，分值比例
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 約50%
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 約50%
四  題型比例
選擇題      約25%
判斷題   約 15%
計(jì)算題      約30%
分析題      約20%
其他題型    按需設(shè)置

暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生參考用書(shū)

平狄克、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第八版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013年6月。
曼昆：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第七版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年9月。
 

暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)排名

排名 學(xué)校名稱(chēng) 評(píng)估結(jié)果
1 北京大學(xué) A+
2 中國(guó)人民大學(xué) A+
3 南京大學(xué) A
4 清華大學(xué) A-
5 復(fù)旦大學(xué) A-
6 上海大學(xué) A-
7 中央民族大學(xué) B+
8 南開(kāi)大學(xué) B+
9 吉林大學(xué) B+
10 華東理工大學(xué) B+
11 華東師范大學(xué) B+
12 華中科技大學(xué) B+
13 中山大學(xué) B+
14 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) B
15 河海大學(xué) B
16 浙江大學(xué) B
17 廈門(mén)大學(xué) B
18 武漢大學(xué) B
19 華中師范大學(xué) B
20 北京師范大學(xué) B-
21 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) B-
22 中國(guó)政法大學(xué) B-
23 山東大學(xué) B-
24 中南大學(xué) B-
25 云南民族大學(xué) B-
26 西安交通大學(xué) B-
27 哈爾濱工業(yè)大學(xué) C+
28 浙江師范大學(xué) C+
29 安徽大學(xué) C+
30 四川大學(xué) C+
31 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) C+
32 云南大學(xué) C+
33 蘇州大學(xué) C
34 南京師范大學(xué) C
35 暨南大學(xué) C
36 西南大學(xué) C
37 貴州民族大學(xué) C
38 西北農(nóng)林科技大學(xué) C
39 蘭州大學(xué) C
40 沈陽(yáng)師范大學(xué) C-
41 哈爾濱工程大學(xué) C-
42 贛南師范大學(xué) C-
43 湖南師范大學(xué) C-
44 云南師范大學(xué) C-
45 西北民族大學(xué) C-

暨南大學(xué)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

下面講講面試吧。人資環(huán)的面試和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的面試在一起進(jìn)行，一共12個(gè)人，西經(jīng)的6人先。面試前，先把我們12個(gè)人叫進(jìn)了面試室，講了面試的流程。今年沒(méi)有英語(yǔ)的自我介紹，是中文的。準(zhǔn)備了好久的口語(yǔ)介紹說(shuō)不用就不用了，所以還是建議中文和英文的自我介紹都要準(zhǔn)備好，以不變應(yīng)萬(wàn)變總是對(duì)噠。等西經(jīng)的同學(xué)面試完輪到我們已經(jīng)4點(diǎn)多了，面試是按初試的排名依次進(jìn)行的。樓主初試排第四，第四個(gè)進(jìn)去。樓主面試時(shí)候帶上了之前本科時(shí)取得的一些獎(jiǎng)項(xiàng)證書(shū)之類(lèi)的，有學(xué)生工作和學(xué)術(shù)科研的，因?yàn)楸究茖W(xué)校也是廣東省的一個(gè)211學(xué)校，所以感覺(jué)這些證書(shū)什么的還是有幫到自己的。面試時(shí)首先是中文自我介紹，然后老師問(wèn)了幾個(gè)口語(yǔ)的問(wèn)題：為什么選擇暨大，為什么選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及對(duì)中國(guó)全面開(kāi)放二孩政策有什么看法，大概是這三個(gè)問(wèn)題。后面的伍亞老師問(wèn)了我對(duì)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么了解和看法。樓主之前在本科學(xué)校的圖書(shū)館隨便借了一本教材，面試前看了，然后就根據(jù)自己的印象大概回答了，感覺(jué)老師主要是想考查學(xué)生有沒(méi)有這方面的了解~第二個(gè)問(wèn)題是王兵老師問(wèn)的，他接著前面二孩政策的問(wèn)題繼續(xù)問(wèn)了我的看法，我大概回答的點(diǎn)是這與中國(guó)的人口政策有關(guān)，按照新中國(guó)成立后發(fā)生的種種重大發(fā)展的舉措聯(lián)系了人口的政策變化談了下，然后說(shuō)現(xiàn)在的二孩政策也是符合當(dāng)前國(guó)情什么的...然后王兵老師又問(wèn)了我人口和資源之間的關(guān)系，說(shuō)控制人口就一定能節(jié)約資源嗎，私以為回答老師的問(wèn)題的思路還是很重要的，老師追問(wèn)我的這題主要是因?yàn)槲以谇懊娴幕卮鹛岬搅巳丝?、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)也是可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，而控制人口、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源就是其中的關(guān)鍵，中國(guó)現(xiàn)在要走的就是綠色發(fā)展的道路，這也是十三大提出的。接著張寧老師根據(jù)我前面回答問(wèn)題提到的十三大綠色發(fā)展追問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，具體是什么我忘記了，因?yàn)槟莻€(gè)問(wèn)題我不知道怎么回答，也如實(shí)說(shuō)了自己不會(huì)。記得問(wèn)題大概也是和資源、污染有關(guān)的，我就說(shuō)我能否把我知道的關(guān)于這方面的可轉(zhuǎn)讓排污許可證的了解說(shuō)一下，老師說(shuō)可以后我就大概說(shuō)了一下。所以個(gè)人感覺(jué)如果遇到自己不熟悉或不確定的問(wèn)題還是如實(shí)承認(rèn)自己不會(huì)，但也不要就此打住，可以想想有沒(méi)有什么相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是自己熟悉的，然后和老師說(shuō)一說(shuō)，要給老師以一種遇事不慌、靈活的感覺(jué)hhh~再后來(lái)就是梅林海老師問(wèn)了我對(duì)“綠色會(huì)計(jì)”有什么了解嗎，因?yàn)槲冶究频膶?zhuān)業(yè)是財(cái)務(wù)管理，但我說(shuō)我不知道，老師就放過(guò)我了，后面又問(wèn)我之前對(duì)這個(gè)學(xué)科有什么接觸嗎，我說(shuō)準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候問(wèn)了之前考上的師姐，她說(shuō)老師一定會(huì)問(wèn)環(huán)境的庫(kù)茲涅茨曲線(xiàn)，就特地去了解了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師們聽(tīng)我這么一說(shuō)，全都笑了。然后我又說(shuō)我備考期間特地去借了本人資環(huán)的教材來(lái)看，梅老師追問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)者編的，是哪個(gè)出版社的，(我內(nèi)心OS，誰(shuí)會(huì)去留意作者和出版社啊...然后我回答說(shuō)我不記得了，但我只記得書(shū)的封面是綠色的，封面是一幅風(fēng)景畫(huà)...老師們一聽(tīng)又樂(lè)了...笑了一片hhh。
    面試大概就是這樣的，沒(méi)有太多的西經(jīng)專(zhuān)業(yè)方面的東西，一開(kāi)始聽(tīng)西經(jīng)面試完的同學(xué)們說(shuō)老師們問(wèn)的都是很專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，自己還有些嚇到了...感覺(jué)自己準(zhǔn)備的不充分。但是面試時(shí)候表現(xiàn)的大方淡定是很重要的，樓主一開(kāi)始自我介紹的時(shí)候挺緊張的，但是一直告訴自己要淡定，聲音要大...想想自己都走到這一步了也就沒(méi)什么好害怕了。后來(lái)查了，我的面試是89分，多虧了面試?yán)亓俗约旱目偡?。最后綜合初試的分?jǐn)?shù)，樓主依然第四，不多不少剛好錄取~
    不知不自覺(jué)寫(xiě)了怎么多，那就再啰嗦幾句吧~樓主是二戰(zhàn)的，一戰(zhàn)考暨大區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，第一年數(shù)學(xué)考爛了，其他幾科都很一般，差國(guó)線(xiàn)兩分。二戰(zhàn)時(shí)候換了人資環(huán)，一開(kāi)始是覺(jué)得15年的復(fù)試線(xiàn)很高366，想著16年應(yīng)該不會(huì)這么激烈...誰(shuí)知...在面試室外和其他幾個(gè)進(jìn)了人資環(huán)復(fù)試的同學(xué)交流了才知道大家差不多都抱著這種心態(tài)...所以17年會(huì)怎樣我也是有點(diǎn)好奇hhh，不過(guò)，選擇專(zhuān)業(yè)是一回事，增強(qiáng)實(shí)力是另一回事?。?！樓主一直覺(jué)得這句話(huà)很有道理：我們卯足實(shí)力是為什么？還不是就是等一個(gè)機(jī)會(huì)。初試其實(shí)就是復(fù)試的一道坎而已，如果你再優(yōu)秀，可是你過(guò)不了初試，那么你的好就不能被老師知道。想想如果自己能考400分，還怕進(jìn)不了復(fù)試嗎？另外對(duì)于二戰(zhàn)的伙伴說(shuō)幾句吧，其實(shí)樓主覺(jué)得二戰(zhàn)把心態(tài)擺正最重要，別給自己太多的壓力，要學(xué)會(huì)減壓。我第一年的時(shí)候就很怕因?yàn)閵蕵?lè)的時(shí)間占用了復(fù)習(xí)的時(shí)間而在10月把一切娛樂(lè)活動(dòng)都斷了，而且會(huì)因?yàn)樽约旱膹?fù)習(xí)不完，做不夠題而有很大的負(fù)罪感...雖然第二年也會(huì)，但是已經(jīng)學(xué)著劃分好生活與學(xué)習(xí)的時(shí)間...二戰(zhàn)開(kāi)始復(fù)習(xí)也就是在去年的4月，那時(shí)候邊復(fù)習(xí)還邊抽時(shí)間看了不少綜藝，特別是暑假的883，每周都看...奇葩說(shuō)，跑男什么的都看...在準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候，也看了太子妃啊，幾部現(xiàn)在已經(jīng)被下架的網(wǎng)絡(luò)劇...所以擺正心態(tài)吧，該干嘛干嘛~學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，娛樂(lè)時(shí)就開(kāi)開(kāi)心心玩~
暨南大學(xué)

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本文來(lái)源：http://www.lyhuahuisp.com/jinandaxue/zhuanye_222912.html

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