一、學(xué)科簡介

課程與教學(xué)論（物理）是關(guān)于物理學(xué)科教育與教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。該學(xué)科是教育學(xué)科的一個分支，主要研究學(xué)校教育中與課程、教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實踐問題。該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。課程與教學(xué)論的發(fā)展同哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)以及自然科學(xué)等學(xué)科有著十分密切的聯(lián)系。課程與教學(xué)論（物理）是一門綜合性和實踐性都很強的邊緣學(xué)科，它以國家的教育方針為依據(jù)，以辨證唯物主義為指導(dǎo)，把物理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、哲學(xué)、教學(xué)理論、和物理教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，系統(tǒng)地研究中學(xué)物理教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)改革等理論，并結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)的實踐，為中學(xué)物理教學(xué)以及高等師范院校課程與教學(xué)論（物理）方向培養(yǎng)合格的物理教師，使教師教育專業(yè)的學(xué)生具有現(xiàn)代科學(xué)教育的理念，初步掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律和方法，具有分析和處理中學(xué)物理教材、選擇和運用教學(xué)方法和教學(xué)手段、進行教學(xué)設(shè)計的能力，具有改革創(chuàng)新意識和初步的物理教育研究能力，從而為順利從事中學(xué)物理的教學(xué)與研究、不斷提高物理教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)科擁有計算機設(shè)備、專業(yè)資料室、專業(yè)實驗室，這些都為本學(xué)科持續(xù)、穩(wěn)定地進行高水平的教學(xué)、教研工作提供了較好的物質(zhì)條件；本學(xué)科還具有中學(xué)實習(xí)基地，為學(xué)生調(diào)查科研、科研和實踐能力的提高提供了穩(wěn)定的場所。

本學(xué)科點有較強的研究生指導(dǎo)教師隊伍，現(xiàn)有教授5名，副教授2名。學(xué)科成員先后有8人次獲國家有突出貢獻的中青年專家、政府特殊津貼獲得者、省有突出貢獻的中青年專家、省跨世紀學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選、省中青年骨干教師、省拔尖創(chuàng)新人才等稱號。

本學(xué)科研究達到較高水平，研究成果獲得國家級教育技術(shù)成果二等獎1項，省級教育技術(shù)成果一等獎1項、二等獎1項、三等3項。承擔(dān)教育部、省教育廳教研課題15項，獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎3項；省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎3項、三等獎2項。編寫教材、著作8部，獲教育部優(yōu)秀教材二等獎。發(fā)表論文數(shù)百篇，其中30余篇被SCI收錄。

　　二、培養(yǎng)方案

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的物理教育教學(xué)研究人才，能勝任高師物理教學(xué)論及中等物理教育教學(xué)工作，具體要求為：

1. 熱愛祖國、熱愛教育，勤奮好學(xué)、創(chuàng)新求實，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

2. 熱愛教師職業(yè)和物理教育工作，有志于物理教育、教學(xué)改革的實踐與研究，能夠勝任物理課程與教學(xué)論、普通物理學(xué)和中學(xué)物理教學(xué)工作。

3. 掌握系統(tǒng)的教育學(xué)、教育心理學(xué)理論、普通物理及物理學(xué)科教育研究的基礎(chǔ)理論；了解各國物理教育的現(xiàn)狀和改革的趨勢，能獨立設(shè)計改革方案，進行教學(xué)試驗，深入理論分析，撰寫科學(xué)論文；能熟練地運用一門外語閱讀本專業(yè)的書刊，具有一定的寫作和口語能力。

4. 能夠比較熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)的外語文獻。

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