南京藝術(shù)學(xué)院是我國獨(dú)立建制創(chuàng)辦最早并延續(xù)過百年的高等藝術(shù)學(xué)府。下設(shè)14個(gè)二級學(xué)院，27個(gè)本科專業(yè)及50個(gè)專業(yè)方向。擁有藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類下設(shè)的藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)以及設(shè)計(jì)學(xué)全部五個(gè)一級學(xué)科的博士、碩士學(xué)位授予權(quán)及博士后科研流動(dòng)站。
南藝的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)始建于1993年。2008年9月，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)從設(shè)計(jì)學(xué)院分離，建立了獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院。作為我國最早的以“工業(yè)設(shè)計(jì)”冠名的二級學(xué)院之一，將“生態(tài)教育”理念作為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的根本理念，并確立了“綠設(shè)計(jì)”的教育思想，并正在嘗試和建立以培養(yǎng)成長性人才為目標(biāo)的培養(yǎng)模式，

學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式：
首先是“思想”的建設(shè)。思想建設(shè)為課程基礎(chǔ)，教學(xué)的重點(diǎn)在于豐富學(xué)生的思想認(rèn)識。
其次是“行為”的培養(yǎng)。“行為”培養(yǎng)為課程的主要內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題能力的培養(yǎng)。
其三是“習(xí)慣”的養(yǎng)成。“習(xí)慣”的養(yǎng)出為課程的核心，教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生個(gè)人興趣和激情。
最后是“設(shè)計(jì)人”性格的形成。性格的形成為課程的目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)在于樹立設(shè)計(jì)為人類“第三智慧”的崇高追求。

為了實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)人”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院全面加強(qiáng)了以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)問題研究為導(dǎo)向，以政產(chǎn)學(xué)研設(shè)計(jì)合作為平臺，以差異化人才培養(yǎng)為戰(zhàn)略的課程建設(shè)。基本形成了以“基礎(chǔ)課程——專業(yè)課程——研究性課程——工作坊課程——合作課程——課外課程——企業(yè)實(shí)習(xí)”的課程鏈，通過在設(shè)計(jì)知識領(lǐng)域的高度、深度、寬度三個(gè)層面的教育，幫助學(xué)生堅(jiān)定思想，拓寬視野，貼近社會(huì)，構(gòu)建用設(shè)計(jì)智慧應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力系統(tǒng)。
在建院以來的近六年時(shí)間內(nèi)，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院被遴選為“江蘇省工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”； “江蘇省高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”，“江蘇省特色專業(yè)”；“江蘇省工業(yè)設(shè)計(jì)示范中心”和“中國工業(yè)設(shè)計(jì)示范基地”。
工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院全體師生正努力把學(xué)院建設(shè)成為一所高品質(zhì)的二級學(xué)院。

學(xué)院專業(yè)設(shè)置：
工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院目前設(shè)有4個(gè)本科專業(yè)和專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、藝術(shù)與科技專業(yè)（展示設(shè)計(jì)方向），以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)信息交互設(shè)計(jì)專業(yè)方向。同時(shí)招收工業(yè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、信息交互設(shè)計(jì)三個(gè)方向的碩士研究生。擁有設(shè)計(jì)藝術(shù)一級學(xué)科博士點(diǎn)和博士后研究站，招收工業(yè)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究的博士生。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是依托于傳統(tǒng)手工業(yè)和信息化時(shí)代新商業(yè)模式的，一門以高人文精神、高藝術(shù)品質(zhì)為造物智慧的學(xué)科。它除了基于傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中對功能、造型、色彩、構(gòu)造、材料等要素的技巧性訓(xùn)練，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用和服務(wù)設(shè)計(jì)體系的探索。
培養(yǎng)目標(biāo)：在培養(yǎng)職業(yè)產(chǎn)品“設(shè)計(jì)師”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)院提出的 “設(shè)計(jì)人”培養(yǎng)。 “設(shè)計(jì)師”只是一種具有商業(yè)能力和設(shè)計(jì)技術(shù)能力的職業(yè)人，而“設(shè)計(jì)人”是在此之上，是具有設(shè)計(jì)智慧的、具有平衡商業(yè)、科技和人際關(guān)系能力的、具有道德底線的設(shè)計(jì)經(jīng)營者。
主干課程：產(chǎn)品開發(fā)及管理、產(chǎn)品語意設(shè)計(jì)、用戶研究、中國傳統(tǒng)造物智慧現(xiàn)代啟迪、中國設(shè)計(jì)文化、設(shè)計(jì)專題研究、概念設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理與營商等。


工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門新型的交叉學(xué)科，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科知識體系的融合型。本專業(yè)有別于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，更多地是依托現(xiàn)代制造業(yè)，強(qiáng)調(diào)對新技術(shù)新材料的產(chǎn)品化設(shè)計(jì)運(yùn)用。充分發(fā)揮學(xué)科交叉的優(yōu)勢和特點(diǎn)，除了注重工業(yè)產(chǎn)品人機(jī)交互方式、產(chǎn)品技術(shù)實(shí)現(xiàn)、工程結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用和商業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域外，重點(diǎn)導(dǎo)入了“綠設(shè)計(jì)”的思想，反對純商業(yè)化的欲望激發(fā)設(shè)計(jì)，提倡為人類可持續(xù)健康發(fā)展而設(shè)計(jì)。形成以道德化“工學(xué)”為核心的教學(xué)特色。
培養(yǎng)目標(biāo)：在培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技能、專業(yè)知識與設(shè)計(jì)綜合應(yīng)變能力的工業(yè)設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)院提出的 “設(shè)計(jì)人”培養(yǎng)。
主干課程：產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、制圖與模型、材料與生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)、人機(jī)學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)專題研究等。

藝術(shù)與科技專業(yè)（展示設(shè)計(jì)方向）
藝術(shù)與科技專業(yè)（展示設(shè)計(jì)方向）是一門新興的、跨專業(yè)的、富有挑戰(zhàn)的，就業(yè)前景廣闊的學(xué)科。它融合了展示信息設(shè)計(jì)和展示空間氛圍營造，包括了博物館展示設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、商業(yè)陳列設(shè)計(jì)和節(jié)慶禮儀展示設(shè)計(jì)等多方面內(nèi)容。該專業(yè)通過近10年的發(fā)展，已經(jīng)逐步形成知識融貫、結(jié)構(gòu)合理、連貫而開放的模塊化專業(yè)課程體系和走向現(xiàn)代化、全球化的課程內(nèi)容。
培養(yǎng)目標(biāo)：在為文化部門、博物館部門、大中型展館、設(shè)計(jì)團(tuán)體、旅游部門、會(huì)展機(jī)構(gòu)等單位培養(yǎng)展示設(shè)計(jì)領(lǐng)域基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，具有研究潛力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，具有高藝術(shù)品質(zhì)的復(fù)合型、開放型專業(yè)人才的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)院提出的 “設(shè)計(jì)人”培養(yǎng)。
主要課程：設(shè)計(jì)策劃、展具設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、裝置設(shè)計(jì)、展示技術(shù)、展示工程、展示專題設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)工作坊等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)信息交互設(shè)計(jì)專業(yè)方向
信息交互設(shè)計(jì)是一門新興的交叉設(shè)計(jì)學(xué)科，它是信息設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)媒設(shè)計(jì)等多學(xué)科交叉的產(chǎn)物，也是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)形態(tài)變化的產(chǎn)物。內(nèi)容涉及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能交互產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、數(shù)字化文化遺產(chǎn)保護(hù)、智慧城市建設(shè)等領(lǐng)域。
培養(yǎng)目標(biāo)：在培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能交互產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、數(shù)字化文化遺產(chǎn)保護(hù)、智慧城市建設(shè)等領(lǐng)域工作的具有新的人文、藝術(shù)、科技觀念和素質(zhì)的綜合型人材的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)院提出的 “設(shè)計(jì)人”培養(yǎng)。
主要課程：界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究、服務(wù)設(shè)計(jì)研究、交互創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)研究等專業(yè)課程群。