專業(yè)及學(xué)科介紹

2019年11月09日 11:25  點(diǎn)擊：[393] 

 

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   學(xué)院1985年開始招收專科學(xué)生，奠定了職業(yè)技術(shù)師范教育發(fā)展的基礎(chǔ)；1993年建立了全國(guó)唯一的職業(yè)技術(shù)教育管理本科專業(yè)，并分別于2000年和2006年通過了教育部合格評(píng)估和水平評(píng)估；2003年以優(yōu)秀成績(jī)通過了教育部水平評(píng)估，建立了全國(guó)同類院校第一個(gè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士點(diǎn)，2010年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2011年教育學(xué)一級(jí)學(xué)科建設(shè)成為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2013年獲批了服務(wù)國(guó)家特殊需求的職教人才博士培養(yǎng)項(xiàng)目，2018獲批建立了心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

 

教育學(xué)專業(yè)介紹

2019年11月09日 11:34  點(diǎn)擊：[283] 

 

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一、專業(yè)基本情況

 

 

專業(yè)代碼：040101

 生源類型：高中生源

 

學(xué)科門類：教育學(xué)

 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：4年

 

是否雙證書專業(yè)：否

 是否師范專業(yè)：是

 

專業(yè)特色：面向職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)崗位的教學(xué)與管理。 

 

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)

 

培養(yǎng)具備良好的思想素質(zhì)、人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備職業(yè)教育研究、教學(xué)與管理技能和專業(yè)知識(shí)，能夠在本專業(yè)領(lǐng)域從事相關(guān)教育科研及本專業(yè)相關(guān)教學(xué)工作的師資或從事教育管理、教育培訓(xùn)等工作的應(yīng)用型人才。 

 

培養(yǎng)的畢業(yè)生5年左右，經(jīng)過個(gè)人努力及工作鍛煉能夠成為骨干職教師資或優(yōu)秀專業(yè)人才，能夠具備以下能力：  

 

目標(biāo)一 熟悉教育學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育理論知識(shí)，對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)復(fù)雜問題進(jìn)行系統(tǒng)性分析，并提出解決方案。能夠從新手教師向熟練教師轉(zhuǎn)型，能夠熟練勝任教學(xué)工作，并且能夠根據(jù)實(shí)際的情況創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，探索或初步形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格和模式。

 

目標(biāo)二 能夠應(yīng)用現(xiàn)代職業(yè)教育理論與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和方法，能夠熟練運(yùn)用各種方法和手段有效開展學(xué)生管理工作，成為專業(yè)的學(xué)生管理工作者。能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。能夠形成相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，獨(dú)立承擔(dān)研究工作。

 

目標(biāo)三 貫徹黨的教育方針，具備教師的專業(yè)基本素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在教學(xué)工作中能堅(jiān)持依法執(zhí)教、公眾利益優(yōu)先等原則。

 

目標(biāo)四 具備健康的身心和良好的人文素養(yǎng)，擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、有效溝通與表達(dá)能力，能夠作為骨干職教師資在教學(xué)及教學(xué)管理中發(fā)揮有效作用。   

 

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)介紹

2019年11月09日 11:45  點(diǎn)擊：[118] 

 

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一、專業(yè)基本情況  

 

專業(yè)代碼：071102

 生源類型：高中

 

學(xué)科門類：心理學(xué)

 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：4年

 

是否雙證書專業(yè)：否

 是否師范專業(yè)：是

 

專業(yè)特色：側(cè)重應(yīng)用，培養(yǎng)面向職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位的心理健康教育師資和心理援助人才。

 

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)  

 

培養(yǎng)具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)，具備良好的思想素質(zhì)、人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，掌握心理學(xué)的基本理論與方法，擁有心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的教學(xué)技能和一定的教學(xué)研究能力，能夠在職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位從事心理健康教育教學(xué)、心理援助及教研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。 

 

培養(yǎng)的畢業(yè)生，經(jīng)5年左右個(gè)人努力及工作鍛煉能夠成為骨干職教師資或優(yōu)秀專業(yè)人才，能夠具備以下能力：

 

目標(biāo)一 熟悉心理咨詢與職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)，能夠綜合運(yùn)用心理學(xué)學(xué)科知識(shí)、心理健康教育教學(xué)技能開展各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織、評(píng)價(jià)等工作。

 

目標(biāo)二 能夠運(yùn)用心理咨詢與職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)獨(dú)立開展心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和企事業(yè)單位人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方案的制定及實(shí)施等工作。

 

目標(biāo)三 具有良好的思想政治素養(yǎng)和正確的政治方向，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義理想、信念，具有道德素養(yǎng)及心理健康素質(zhì)，能夠勝任學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，熟練運(yùn)用各種方法和手段有效開展學(xué)生管理工作，成為專業(yè)的學(xué)生管理工作者。

 

目標(biāo)四 具備健康的身心和良好的人文素養(yǎng)，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、有效溝通的能力和高度的責(zé)任感，能夠作為骨干在企事業(yè)單位等相關(guān)崗位中發(fā)揮專業(yè)的有效作用。

 

目標(biāo)五 具備終身學(xué)習(xí)和自我完善的能力，能夠通過工作實(shí)踐及繼續(xù)教育等方式，持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)。能夠勝任心理健康相關(guān)的教學(xué)工作，熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行心理健康教育教學(xué)工作，完成從新手教師向熟練教師轉(zhuǎn)型。

 

 

師資隊(duì)伍情況

2019年11月09日 11:22  點(diǎn)擊：[1584] 

 

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        學(xué)院建有兩個(gè)系和1個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心。教職工46人，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員9人，副高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員9人，其中，專任教師36人，正教授9人，副教授8人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，講師18人，博士學(xué)位人員30人，碩士學(xué)位人員4人，在讀博士1人，碩士生導(dǎo)師21人；學(xué)院有天津市教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人1名，天津市教學(xué)名師2名，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程人選6名，天津市“五個(gè)一批”人才1名，天津市特聘教授青年學(xué)者2人，天津市高校學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃人選3名，天津市中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃人選6名。

 

 

職業(yè)教育學(xué)院  地址：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 電話：88181072

 

職業(yè)教育學(xué)院概況

2019年11月27日 16:29  點(diǎn)擊：[735] 

 

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    職業(yè)教育學(xué)院是學(xué)校建校之初設(shè)立的旨在培養(yǎng)職業(yè)院校教育教學(xué)管理專門人才，并為學(xué)校提供師范教育的教學(xué)單位。1985年開始招收?？茖W(xué)生，奠定了職業(yè)技術(shù)師范教育發(fā)展的基礎(chǔ)。1993年學(xué)院建立了全國(guó)唯一的職業(yè)技術(shù)教育管理本科專業(yè)，并分別于2000年和2006年通過了教育部本科教學(xué)合格評(píng)估和水平評(píng)估。學(xué)院發(fā)展歷經(jīng)了四個(gè)階段，1985年至1992年為初創(chuàng)發(fā)展階段 ‚ 實(shí)現(xiàn)了學(xué)校職業(yè)教育研究與師范教育資源整合，由職業(yè)教育研究室發(fā)展成為職業(yè)教育管理系，并著力培養(yǎng)面向技工教育一線的高層次教育管理人員；1993年至2000年為拓展發(fā)展階段 ‚ 由最初的一個(gè)專科專業(yè)發(fā)展至四個(gè)本科專業(yè) ； 2001 年至2003年，為孵化發(fā)展階段，由原一個(gè)系級(jí)單位分化為職業(yè)教育管理系和經(jīng)濟(jì)與管理系，拓展了學(xué)校的學(xué)科專業(yè)門類；2003年至今為提升發(fā)展階段 ‚ 以優(yōu)秀成績(jī)通過了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，建立 了全國(guó)同類院校第一個(gè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士點(diǎn)， 2010 年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)， 2011 年教育學(xué)一級(jí)學(xué)科建設(shè)成為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2012年獲批了服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目，2017年獲批建立了心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 

 

 

 

學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)兩大學(xué)科門類，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2個(gè)，天津市重點(diǎn)學(xué)科并一流（培育）學(xué)科1個(gè)、天津市特色學(xué)科群1個(gè)。建有國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門、省部級(jí)品牌建設(shè)專業(yè)1個(gè)、省部級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。近三年，學(xué)院承擔(dān)了省部級(jí)以上科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)；獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著8部，發(fā)表高水平論文78篇。 

 

 

 

近四十年來，學(xué)院培養(yǎng)的歷屆畢業(yè)生深受用人單位歡迎，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)工作崗位上，努力工作，成為各單位事業(yè)發(fā)展的骨干。他們中有的在國(guó)家職業(yè)教育領(lǐng)域從事教育教學(xué)、科研、管理工作，有的在機(jī)關(guān)企業(yè)公司負(fù)責(zé)行政管理工作，有的積極投身于國(guó)家西部地區(qū)服務(wù)基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有的通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。近年來，學(xué)院還積極拓展國(guó)際化人才培養(yǎng)和交流。