答：專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術型學位以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)高校教師和科研機構(gòu)的研究人員為主；而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業(yè)領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。專業(yè)學位教育的突出特點是與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、律師、建筑師等。專業(yè)學位與學術型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。二者的區(qū)別主要有：

1）培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位是培養(yǎng)某一專業(yè)（或職業(yè)）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。學術學位碩士研究生是培養(yǎng)學術研究人才。

2）培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學位課程設置要以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容要強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學過程要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在培養(yǎng)過程中主要要求強化實踐訓練。在學習過程中，有為期至少半年（應屆本科畢業(yè)生實踐教學教學時間原則上不少于1年）的實踐環(huán)節(jié)；學術學位研究生的課程設置側(cè)重于加強基礎理論，重點培養(yǎng)學生從事科學研究工作的能力。