蘭州理工大學(xué)水利水電工程本科生培養(yǎng)始于2001年，該專業(yè)溯源于我國第一個水力機械專業(yè)。經(jīng)過十多年的建設(shè)與發(fā)展，水利水電工程系現(xiàn)已成為西北乃至全國水利水電人才培養(yǎng)的搖籃和科學(xué)研究的重要基地。
本專業(yè)具有水利工程一級碩士點，除了能授予 一級學(xué)科一下的5個二級學(xué)科（水文學(xué)及水資源、水力學(xué)及河流動力學(xué)、水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、港口海岸及近海工程）碩士學(xué)位外，還能授予結(jié)構(gòu)工程、流體力學(xué)、動力機械及工程、流體機械及工程等碩士點，同時在能動學(xué)院形成的大流體工程學(xué)科群支撐下能授予可再生能源與環(huán)境工程、動力工程及工程熱物理、流體機械及工程、巖土工程等博士點，并具有動力工程及工程熱物理一級學(xué)科博士后科研流動站，動力工程和水利工程專業(yè)碩士點。
水利水電工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師20名，其中教授3名，副教授8名，中級職稱9人，高級職稱共占55%；有專職實驗教師4人，其中，副高級職稱2人，中級職稱2人；具有企業(yè)經(jīng)歷教師共7人。本專業(yè)教師具有博士學(xué)位共12人，占60%，碩士學(xué)位以上教師為100%，正在攻讀博士學(xué)位的3人?，F(xiàn)有本科生320余人，研究生50余人。自2001年起，水利水電工程系已培養(yǎng)了1051余名水利工程人才，大部分已成為各單位的技術(shù)骨干及項目負責(zé)人。
水利水電工程系現(xiàn)有水利水電工程研究所、荒漠綠島工程中心、泥石流模擬試驗中心等研究平臺。科研實力雄厚、成果突出，積極參與了西北地區(qū)水利水電工程的科學(xué)研究和現(xiàn)場技術(shù)咨詢工作，取得了一批國際先進、國內(nèi)領(lǐng)先的科技成果。目前本學(xué)科的研究方向特色明顯，主要方向為：
一、復(fù)雜條件下水工結(jié)構(gòu)工程的研究
（1）復(fù)雜條件下水工結(jié)構(gòu)設(shè)計及可靠度研究
（2）寒旱區(qū)水工結(jié)構(gòu)施工與可視化研究
（3）基于耦合響應(yīng)的水工結(jié)構(gòu)破壞機理研究與仿真
二、水力學(xué)與水生態(tài)安全研究
（1）災(zāi)害防治與生態(tài)環(huán)境保護中的水力學(xué)問題研究
（2）西北城鎮(zhèn)水力學(xué)與洪澇特性研究
（3）水電站開發(fā)對生態(tài)環(huán)境效應(yīng)與水電站優(yōu)化運行研究
三、西北荒漠化生態(tài)修復(fù)與水資源高效利用
（1）水資源調(diào)控理論與優(yōu)化配置
（2）節(jié)水灌溉與新技術(shù)
（3）大規(guī)模土壤改良工法的研究
近年來，水利水電工程系共獲得甘肅省科技進步二等獎1項，三等獎1項，甘肅省水利廳科技進步一等獎10項，二等獎1項；獲得國家自然基金5項，水利部項目6項，廳局級項目10余項，橫向項目30余項。
本專業(yè)教師團隊不斷進行教學(xué)教育改革，注重師資隊伍建設(shè)，以本科生人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以研究生培養(yǎng)和科學(xué)項目研究為驅(qū)動，以教育教學(xué)改革為抓手，實現(xiàn)一線專業(yè)教師的培養(yǎng)和人才培養(yǎng)特色、科研團隊建設(shè)、科研成果增長的“一線三點”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。目前，已建校級重點建設(shè)課程1門，出版專著和教材9部。
水利水電工程是國家基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的支柱性學(xué)科之一，在推動國民經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著重要作用，當(dāng)今我國的水利事業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期，水利水電工程專業(yè)面臨著良好的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。
本專業(yè)為全日制四年學(xué)制，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握水利水電工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備人文社會科學(xué)素養(yǎng)和工程實踐能力，能夠在水利水電工程及相關(guān)領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和科學(xué)研究等方面工作，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門人才。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)五年左右具備以下能力：
（1）具備能夠提出水利水電工程及相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題系統(tǒng)科學(xué)的解決方案，熟練應(yīng)用專業(yè)知識解決該領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的能力；
（2）具備勝任水利水電工程及相關(guān)領(lǐng)域工程師或相應(yīng)職稱的專業(yè)技術(shù)能力和條件，能在一個設(shè)計、生產(chǎn)或科研團隊中發(fā)揮技術(shù)骨干作用；
（3）具備良好的工程職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有與主管部門、業(yè)界同行和社會公眾開展合作交流的能力；
（4）具備自主學(xué)習(xí)的意識與終身學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新能力，能夠緊跟相關(guān)領(lǐng)域新理論和新技術(shù)的發(fā)展。
主要課程：理論力學(xué)、水力學(xué)及河流動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、水工土力學(xué)、電工學(xué)、水利工程測量、水利工程制圖、水利工程地質(zhì)、工程水文學(xué)、水利水能規(guī)劃、建筑材料、水工鋼筋混凝土、水工鋼結(jié)構(gòu)、水電站、水工建筑物、水利工程監(jiān)理、建設(shè)項目評估與管理、水利水電工程定額與概預(yù)算等。
主要實踐環(huán)節(jié)：水利工程測量實習(xí)、水利工程地質(zhì)實習(xí)、水工鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、水工鋼筋混凝土課程設(shè)計、水工建筑物課程設(shè)計、水電站課程設(shè)計、水利工程施工技術(shù)及管理課程設(shè)計、水工專題實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。
*專業(yè)發(fā)展展望：
且不說，大禹治水的古老傳奇，都江堰水利工程巧妙設(shè)計，也不說中國民主革命先行者的《上李鴻章書》，需講講毛澤東一生關(guān)注水利建設(shè)，以改造山河的英雄氣慨，需聽聽鄧小平的江河情懷，更該領(lǐng)會水利工程的內(nèi)涵••••••
胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶期間語重心長地對水利專業(yè)的學(xué)子們說：過去我們常講水利是農(nóng)業(yè)的命脈，現(xiàn)在水利的重要性遠遠超出農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，還關(guān)系到經(jīng)濟安全、生態(tài)安全、國家安全，關(guān)系到國家經(jīng)濟社會發(fā)展全局。你們將來一定會大有用武之地。
習(xí)近平同志提出的“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”治水思路，既是實踐經(jīng)驗的總結(jié)，也是思想理論的發(fā)展，對推進中華民族治水興水大業(yè)具有重大而深遠的意義。
我國是一個水資源十分貧乏的國家，是世界上13個嚴(yán)重缺水的國家之一。我國西北水資源極為缺乏，地處西北的甘肅省水資源更為貧乏，人均水資源量僅為全國人均值的1/9，而且水的利用率較低，水污染問題突出，水利工程建設(shè)難度大、供水能力不足，這些問題直接影響國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，是甘肅轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的最明顯的制約因素?？傊?，水利水電工程將為地方社會發(fā)展貢獻力量。
水利水電工程是中國重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)！