專業(yè)沿革
朝鮮語專業(yè)于1999年設立專科，2001年設立本科，至今本科教育已經(jīng)發(fā)展了16年。2008年為適應地域經(jīng)濟社會對韓國語人才的大量需求，在本科教育基礎上大力發(fā)展成人高等教育，獲批山東省首批成人高等教育品牌專業(yè)建設單位。隨著中韓建交以后兩國在政治、經(jīng)濟、文化、貿易等方面交流的深化，對朝鮮語人才有著大量的需求，這種情況在與韓國一衣帶水的山東半島尤其是青煙威地區(qū)尤為凸顯，魯東大學朝鮮語專業(yè)正是這在這一社會背景下籌建發(fā)展起來。本專業(yè)以區(qū)域性需求為依據(jù)，旨在培養(yǎng)能夠服務地方社會建設、經(jīng)濟發(fā)展的復合型、應用型朝鮮語人才。
學生規(guī)模
本專業(yè)每年招生兩個班，約60人。自2014年起，擴大外省招生力度，對外省考生有較強的吸引力。
師資隊伍
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師16人，教授1人，副教授2人，講師13人。專業(yè)教師中博士9人，在讀博士4人，碩士3人。另有2名韓國外教。主要研究方向有韓國語言、韓國語教育、韓國文化、韓國文學和經(jīng)濟貿易等。教師隊伍年輕、富有朝氣，團隊成員均擁有國外留學背景，語言能力強、韓國文化體驗豐富，為韓國語教學和科研奠定了堅實基礎。近幾年朝鮮語專業(yè)教師的科研能力不斷提高，目前承擔國家社科基金中華學術外譯項目4項、省社科規(guī)劃課題3項，參與并完成韓國國家社科課題1項，僅2016年出版了學術著作2部、教材6部、發(fā)表學術論文6篇?？蒲心芰Φ奶岣邘恿私虒W工作的提升。
人才培養(yǎng)目標及規(guī)格
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、德才兼?zhèn)?、具有扎實的韓國語語言基礎和熟練的韓國語語言溝通能力、具有創(chuàng)新精神和國際視野、廣博的文化知識和較高的人文修養(yǎng)、較強的開拓精神和綜合應用能力，且能勝任企事業(yè)單位所要求的翻譯、商務、管理等工作的國際型、復合型、應用型朝鮮語專業(yè)人才。
培養(yǎng)規(guī)格：通過專業(yè)培養(yǎng)，學生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
知識結構要求：具有基本的人文社會科學基礎知識；掌握基本的工具性知識；掌握韓國語應用型專門人才所需的聽說讀寫譯等專業(yè)知識；以及具備一定的商務及翻譯理論知識。
能力結構要求：具有扎實的韓國語語言基礎能力，能運用所學基礎知識熟練進行韓語溝通；具有較強的漢語表達能力和一定的第二外語運用能力；具有較強的實踐應用能力和跨文化交際能力；具有較強的分析、解決問題能力以及較強的創(chuàng)新意識。
素質結構要求：具有理想信念及較高的人文素養(yǎng)、良好的道德品質和正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有法律意識，自覺遵紀守法；具有中國情懷和國際視野；具有較強的科學素質和創(chuàng)新能力以及健全的心理和健康的體魄。
課程設置
朝鮮語專業(yè)設置語言文學和商務翻譯兩個方向，課程體系包括通識課程、學科基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程、綜合能力課程五個部分。課程總學分為160學分，總學時為2400～2900學時。通識課程中設有全面提高學生人文素養(yǎng)的相關科目；呈階梯式分布的學科基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)方向課程分別發(fā)揮著夯實基礎、強化專業(yè)能力和構建專業(yè)知識體系、凸顯專業(yè)方向與能力的功能；綜合能力課程群則為學生提供了更多親身體驗韓國社會文化、將知識轉化為能力的實踐機會，通過相關導師指導下的、有針對性的實踐過程，大幅提升學生的語言運用能力和創(chuàng)新能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)專題講座等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識和能力，為學生的就業(yè)和未來發(fā)展做鋪墊。六大板塊相互關聯(lián)、相互支撐，共同構成完整的朝鮮語人才培養(yǎng)課程體系，共同承擔著實現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標的任務。
實踐教學
朝鮮語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)過程中強化實踐教學，為學生提供更多的接觸社會的實習與實踐機會，同時不斷拓展校企聯(lián)合空間與渠道，開展豐富多彩的實習與見習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除學校通識課程中的職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)基礎課程外，還鼓勵學生積極參與大學生創(chuàng)新活動、各類專業(yè)競賽等，大幅提升了學生的從業(yè)技能。
人才培養(yǎng)特色
本專業(yè)的人才培養(yǎng)加強第二課堂機制和產學研協(xié)同育人機制建設，突出應用型特色和訂單式培養(yǎng)特色。
第二課堂強化機制與應用型人才培養(yǎng)：首先，通過人才培養(yǎng)方案的修訂，提高了課程的實踐環(huán)節(jié)比重，凸顯了聽說讀寫譯能力培養(yǎng)的核心地位；編訂實驗、實踐教學大綱，以確保能力培養(yǎng)落到實處；其次，大力推進授課方式革新，依托學院擁有的國家級數(shù)字教學示范中心，充分利用現(xiàn)代教學技術，積極參與開發(fā)實驗教學課程，嘗試運用新的授課模式。充分利用學院現(xiàn)有的商務實訓室、錄播實訓室、虛擬演播室、翻譯實訓室等硬件條件，提高和強化學生的語言運用能力；再次，重視第二課堂建設，選定有特長的專業(yè)教師長期指導“韓韻社”、“無窮花絮”、“東南風”等社團活動，定期舉辦諸如韓語演講、影視配音、韓語寫作等豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的語言表達與應用能力；最后，強化實踐環(huán)節(jié)，不斷提高學生的語言應用能力。目前與東洋機電、韓亞航空、特蘭斯派（煙臺）木業(yè)有限公司、威海建宇、煙臺海銘外語培訓學校、斗山挖掘機、煙臺LGD、煙臺喜星電子等多家企事業(yè)單位簽訂了共建聯(lián)合培養(yǎng)基地的協(xié)議，選派畢業(yè)生前往實習。
產學研協(xié)同育人機制與訂單式人才培養(yǎng)：本專業(yè)確定了“服務地域經(jīng)濟社會”的辦學宗旨，引入“校企合作、院校合作”聯(lián)動辦學體制，堅持走“產學研一體化”人才培養(yǎng)之路，構建了學校、企業(yè)、教師、學生共同參與的“校內外多元化”的質量評價和保障體系。本專業(yè)立足于煙臺地域經(jīng)濟發(fā)展，充分利用煙威地區(qū)大型韓企聚集的地域優(yōu)勢，與“斗山機械（煙臺）有限公司”、“樹研光學有限公司”、“LG Display”等韓企建立了密切的合作關系，聘請企業(yè)高級管理人士作為專業(yè)兼職教授，以專題講座等方式，定期為學生講授實用知識；與企業(yè)開展合作研究，共同探討韓企等外資、合資企業(yè)所需韓語人才的實際規(guī)格要求，按企業(yè)所需，為煙臺及周邊地區(qū)企業(yè)量身打造高級韓國語復合型人才；為學生爭取企業(yè)獎學金，“樹研光學有限公司”和“斗山機械（煙臺）有限公司”連續(xù)多年為本專業(yè)學生提供了為數(shù)不小的獎學金；定期組織學生到韓企參觀，現(xiàn)場體驗韓國企業(yè)文化，提高其韓語學習積極性。
國際交流與合作
在學校“國際化”戰(zhàn)略引領下，為培養(yǎng)學生的國際化視野，在校國際交流與合作處的大力支持下，與韓國的仁川大學、群山大學、圓光大學、嘉泉大學等多所大學的相關專業(yè)建立了合作關系，確保了學生出國學習、親身體驗目的語國家文化的機會，以培養(yǎng)其適應韓國文化特別是韓國企業(yè)文化的能力。每年有三分之一以上的學生以交換生的身份到韓國的友好學校學習，不僅口語交際和跨文化交際能力得到了提高，而且還可在韓國選修感興趣的專業(yè)，真正成為復合型外語人才。為了培養(yǎng)多元化外語人才，目前正協(xié)助學校國際交流與合作處探索與韓國的翰林大學建立2+2雙學位學制，預計明年暑假后便可互派學生。
培養(yǎng)質量
本專業(yè)學生社團活動積極活躍，“韓韻社”下設多個活動部，多次成功組織與承辦諸如演講比賽、寫作比賽等各種專業(yè)賽事，創(chuàng)辦《無窮花絮》刊物，在駐煙高校韓語系學生中頗具影響力，榮獲魯東大學“十佳社團”稱號。“東南風”社團（主要練習演奏韓國傳統(tǒng)音樂形式-四物樂）經(jīng)?；钴S于煙臺市乃至青島領事館舉辦的各大與韓國相關的文化活動現(xiàn)場，成為我院乃至我校學生社團工作的一張亮麗的名片，在省內同類高校中具有相當?shù)挠绊懥Α?br /> 學生積極參加各類比賽與活動并獲獎多項。其中， 2012第八屆“錦湖韓亞杯” 中國大學生韓國語演講大賽獲得山東賽區(qū)一等獎、全國總決賽二等獎； 2015山東省韓國語漢語演講比賽三等獎； 2016年山東省韓國語漢語演講比賽二等獎，以及2016“錦湖韓亞杯” 中國大學生韓國語演講大賽山東賽區(qū)二等獎；此外，我專業(yè)包攬了四屆煙臺市韓國語專業(yè)本科學生韓國語演講比賽第一名，充分顯示了本專業(yè)學生專業(yè)技術水平在全省高校中的領先地位。
專業(yè)四級、八級通過率為95%以上，此外TOPIC等專業(yè)過級考試通過率也較高。
我專業(yè)學生畢業(yè)后去向大致有企業(yè)就業(yè)、考取公務員、升學（或留學）等幾種情況。近年來，我專業(yè)為山東省尤其是煙威地區(qū)多家企業(yè)單位輸送了多名韓語翻譯、企業(yè)商務管理和韓語導游，為多家事業(yè)單位輸送了多名韓語教育教學和外事公務人員。企業(yè)就業(yè)一般常見的有青煙威地區(qū)的斗山工程機械、LG浪潮樂金顯示、大宇造船韓企等相關公司；每年會有部分同學考取外事部門、公安安全部門等相關部門的公務員；部分學生則選擇繼續(xù)深造考取國內院校的研究生。我專業(yè)學生經(jīng)常考取的學校有復旦大學、對外經(jīng)貿大學、上海外國語大學、北京第二外語大學、北京語言文化大學等等，同時也會有部分學生選擇去首爾大學、高麗大學、延世大學、成均館大學、西江大學、慶熙大學等韓國名校留學深造。