南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：解凱彬 正文

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　解凱彬，男，1969年10月，副教授。

　　?任職情況
　　南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副主任，碩士研究生導(dǎo)師，生物課程與教學(xué)論專業(yè)研究生學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人，《中學(xué)生物學(xué)》雜志執(zhí)行主編，1990年從南京師范大學(xué)本科畢業(yè)后留校任教至今，在職攻讀了生物學(xué)碩士和博士學(xué)位，2009年任南京師大生命科學(xué)學(xué)院生物課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)，2011年調(diào)入南京師大教師教育學(xué)院?，F(xiàn)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事；中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)微格教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任；江蘇省教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)；中國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)委。

　　?論文及著作
　　發(fā)表國(guó)內(nèi)外核心期刊以上論文40余篇，主編文集、專著兩本，參編教材、專著四部。

　　?研究方向
　　生物課程與教學(xué)及植物生物學(xué)。

　　?發(fā)表論文
　　1、生物教學(xué)中應(yīng)用E-Learning的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。趙娟，解凱彬（通訊作者），生物學(xué)教學(xué)，2012，37（2）：14~15
　　2、杜威作業(yè)觀及其對(duì)中學(xué)生物教學(xué)的啟示?；粑撵o，解凱彬（通訊作者），中學(xué)生物學(xué)，2012，28（5）：7~10
　　3、高中生物教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑初探。戴群，解凱彬（通訊作者），中學(xué)生物學(xué)，2012,28（12）51~53（《人大復(fù)印資料中學(xué)政治及各科》2013年第4期全文轉(zhuǎn)載）
　　4、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為調(diào)適的若干建議。解凱彬，新課程教學(xué)，2013，（6）：4~7
　　4、Accumulation and acute toxicity of silver in Potamogeton crispus L. Q.S.Xu, J.Z.Hu, K.B.Xie et al. Journal of Hazardous Materials, 173(2010)

　　?主持課題
　　1、基礎(chǔ)教育課程改革背景下全日制專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)模式研究，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)，2013
　　2、專業(yè)學(xué)位教育碩士三級(jí)導(dǎo)師管理體制的實(shí)施與完善研究，南京師范大學(xué)，2013
　　3、生物課程與教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，南京師范大學(xué)，2012
　　4、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，南京師范大學(xué)，2012

　　?出版著作
　　1、《學(xué)科課程與教學(xué)研究（1979—2009）生物卷》，主編，2013，南京師大出版社
　　2、《中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》，副主編，2009，科學(xué)出版社
　　3、《初中生物教學(xué)的有效實(shí)施與創(chuàng)新》，參編，2012，湖南人民出版社
　　4、《生物新課程教學(xué)論》，參編，2011，南京大學(xué)出版社

　　?獲獎(jiǎng)
　　曾獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，南京師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，南京師范大學(xué)優(yōu)秀青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽“教學(xué)十佳” 以上老師的信息來源于學(xué)校網(wǎng)站，如有更新或錯(cuò)誤，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行更新或刪除，聯(lián)系方式

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