寧夏大學碩士專業(yè)介紹：人文地理 正文

　　人文地理專業(yè)
　　為了適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢，不斷提高我校人文地理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量, 適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)對地理學高層次專門人才培養(yǎng)和學科建設(shè)的需要，根據(jù)教育部《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校人文地理學科專業(yè)建設(shè)情況、發(fā)展需要以及原有碩士研究生培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，制訂本培養(yǎng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想
　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，以增強碩士研究生的適應(yīng)性和發(fā)展性為出發(fā)點，以強化過程培養(yǎng)為重點，突出對碩士研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強碩士研究生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，全面提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)教學研究型大學，服務(wù)地方社會經(jīng)濟。

　　二、基本原則
　?。ㄒ唬┱_把握人文地理學學科、專業(yè)的內(nèi)涵，本著優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、突出學科特色、提高培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的原則，開展碩士研究生培養(yǎng)方案的修訂工作。
　?。ǘ┮浴吨腥A人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等相關(guān)規(guī)定及我校培養(yǎng)實際為依據(jù)，反映國家、社會對人文地理碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求,體現(xiàn)本學科的辦學優(yōu)勢和特色。
　?。ㄈ┳裱芯可逃腿瞬懦砷L規(guī)律，滿足國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人文地理高層次專門人才的需要。
　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)方案的內(nèi)容具有一定的前瞻性，體現(xiàn)因材施教的原則，培養(yǎng)方案修訂為碩士研究生制定個人培養(yǎng)計劃留有足夠的空間，使碩士研究生的培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時，根據(jù)碩士研究生個人的實際情況，可對課程選擇、科研實踐及論文選題等進行有特色的安排。
　　（五）培養(yǎng)方案的修訂原則上按照《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中的二級學科制定。

　　三、基本內(nèi)容
　　（一）學科簡介
　　人文地理學是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結(jié)構(gòu)形成和發(fā)展規(guī)律的地理學分支學科，具有特有的理論和方法，成為一門跨學科的邊緣性科學，包括經(jīng)濟地理學、人口地理學、農(nóng)業(yè)地理學、工業(yè)地理學、聚落地理學、文化地理學、旅游地理學、政治地理學和行為地理學等分支學科。人文地理學在研究方法上既包括地理學中傳統(tǒng)的方法（如實地調(diào)查、運用地圖等）和現(xiàn)代方法（如3S技術(shù)、地理模型等），也包括大量的社會科學方法（如抽樣調(diào)查、定量技術(shù)、心理學和行為學等研究方法）。
　　隨著氣候變化與區(qū)域安全、經(jīng)濟全球化與區(qū)域一體化、低碳發(fā)展與資源可持續(xù)利用等一系列問題的提出，人文地理學同區(qū)域科學、環(huán)境科學、生態(tài)學、行為科學以及經(jīng)濟學、人口學、政治學結(jié)合，可以為解決資源短缺、人口危機、自然災(zāi)害、環(huán)境污染和生態(tài)平衡以及城鄉(xiāng)問題等做出貢獻，尤其是對于國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃起到不可替代的重要作用。
　　我院是寧夏回族自治區(qū)高等教育唯一從事地理學學科建設(shè)、科學研究和學位點建設(shè)的單位。多年來，本學科點立足西北旱區(qū)和民族地區(qū)人地關(guān)系地域系統(tǒng)，以人文地理學應(yīng)用研究為重點，主要形成了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟與生態(tài)評估、城鄉(xiāng)規(guī)劃與房地產(chǎn)開發(fā)、旅游開發(fā)與規(guī)劃4個研究方向，重點開展了寧夏特殊地理環(huán)境和獨特經(jīng)濟社會背景下人地關(guān)系地域系統(tǒng)的演化規(guī)律和調(diào)控機制；土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、主體功能區(qū)規(guī)劃、土地集約利用評價等；典型區(qū)域生態(tài)恢復(fù)重建與生態(tài)經(jīng)濟的新模式、新范式、新途徑、新措施；基于城鄉(xiāng)與區(qū)域統(tǒng)籌的區(qū)域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化；特色旅游開發(fā)的區(qū)域文脈分析與整合，形成了區(qū)域特色鮮明的學科優(yōu)勢，發(fā)展和豐富了人文地理學的相關(guān)理論，為建設(shè)具有中國特色的人文地理學做出了應(yīng)有的貢獻，起到了學科建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的目的和“智庫”的作用。
　　我院人文地理學學術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)合理，形成了實力強、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的學科創(chuàng)新團隊。目前，擁有在編教授8人，副教授10人，博士9人，在讀博士10人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師9人。2002-2010年，本學科點累計招生146名研究生，其中考取博士研究生比例為15%，就業(yè)領(lǐng)域主要包括國土、城建、規(guī)劃設(shè)計、企業(yè)和科研院所、學校等，是寧夏大學研究生培養(yǎng)優(yōu)秀單位。在科學研究和服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)方面，形成了以國家自然科學基金、國家社會科學基金、科技攻關(guān)計劃項目和橫向課題為主要支撐的一批高檔次的、標志性的系列科研成果。
　　2005-2010年，累計科研經(jīng)費為700余萬元，其中縱向科研經(jīng)費為400余萬元。先后獲得高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學） 三等獎1項；自治區(qū)科技進步一等獎1項、二等獎、三等獎各1項；自治區(qū)自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文一等獎、二等獎和三等獎分別為3項、15項和18項；其他獎勵10余項。出版著作10余部，在核心期刊發(fā)表學術(shù)論文100余篇。

　　（二）培養(yǎng)目標
　　1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有良好的道德品質(zhì)和學術(shù)修養(yǎng)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
　　2.碩士研究生在本學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有從事科學研究工作、教學工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)達到能夠讀懂本專業(yè)學術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運用本專業(yè)常用實驗方法、計算方法、分析方法等研究方法的實踐能力；應(yīng)具有參加完整科研過程的科研能力。
　　3.掌握一門外國語，碩士研究生應(yīng)能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。
　　4.身心健康。

　　（三）培養(yǎng)方式
　　1.碩士生培養(yǎng)以課程學習、科學研究與實踐應(yīng)用并重。
　　2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負責與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人，每個學科方向?qū)熃M人員原則上不少于3人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢。
　　3.堅持“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動研究生學習的主動性，充分發(fā)揮研究生學術(shù)的創(chuàng)造性。
　　4.堅持采取理論與實踐相結(jié)合、教學與科研相結(jié)合、課堂教學與社會調(diào)查相結(jié)合的研討式教學方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創(chuàng)新能力；堅持開放性教學，鼓勵研究生開展讀書會、討論會和學術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨立科研能力和協(xié)作科研精神。
　　5.有計劃聘請國內(nèi)外專家來我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機構(gòu)訪學。

　　（四）學習年限
　　碩士研究生的學習年限一般為 3 年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學位。但生源為跨學科、專業(yè)同等學力者和少數(shù)民族骨干計劃，不得申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。

寧夏大學

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