2021齊齊哈爾大學美術教學論研究生考試大綱

發(fā)布時間：2021-01-15 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
2021齊齊哈爾大學美術教學論研究生考試大綱

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2021齊齊哈爾大學美術教學論研究生考試大綱 正文

2021年碩士研究生入學考試專業(yè)課考試大綱
 
考試科目代碼：842 考試科目名稱：美術教學論
一、考試要求
綜合考察學生在美術教學論的基本知識、基本理論和基本技能方面的水平；對現(xiàn)代美術教學觀念、美術教學基本規(guī)律的熟悉程度；對美術教改實驗、學科教學研究及美術教學中現(xiàn)實、熱點或前沿問題的了解程度。
二、考試內(nèi)容
一、中小學美術教學論的背景知識
（一）美術教育的含義
1.透視美術
2.理解教育
3.美術教育的內(nèi)涵與分類
（二） 美術教育的演進
1.中國美術教育的演進
2.西方美術教育的演進
3.影響美術教育發(fā)展的因素
（三）中小學生的身心特征和美術能力的發(fā)展
1.正確的學生觀與學生的發(fā)展分期
2.學生美術能力的發(fā)展和對美術學習態(tài)度的變化
二、中小學美術教學的目標
（一） 美術教育價值與目標的關系
1.美術教育的價值
2.從價值到目標
（二）美術教學目標的分類
1.美術教學目標概述
2.美術教學目標的分類
（三）義務教育美術課程的目標
1.義務教育美術課程的總目標
2.義務教育美術課程各個學習領域和學習階段的課程目標
（四）普通高中美術課程的目標
1.普通高中美術課程總目標
2.普通高中美術課程各個內(nèi)容系列的學習目標
三、中小學美術課程的設計與載體
（一） 文化資源到美術課程
1.中小學美術課程的設計基礎
2.對美術學科體系的認識
3.中小學美術教學內(nèi)容的選擇
（二）美術課程標準
1.全面認識國家美術課程標準
2.課程標準與課程設計
（三）美術教材與教科書
1.對美術教材的完整理解
2.中小學美術教科書的編寫
3.美術教材的自覺編寫者
四.中小學美術教學的方法
（一）美術教學的特點
1.美術教學概念解析
2.美術教學基本問題
（二）美術教學準備
1.確定學生美術學習目標
2.針對課堂學習目標設計相應評價
3.設計適當?shù)恼n堂學習活動
4.編寫教學方案及課件、材料的準備
（三）美術學習行為的發(fā)生
1.美術教學呈示行為
2.美術教學指導行為
（四）不同美術門類的教學
1.繪畫教學
2.設計與工藝教學
3.陶藝與雕塑教學
4.現(xiàn)代媒體藝術教學
5.書法與篆刻教學
6.美術欣賞(鑒賞)教學
五.中小學美術教學評價
（一）美術教學評價的概念
1.美術教學評價的概念及內(nèi)涵
2.美術教學評價的分類
（二）美術教學評價的目的
1.教學評價的目的
2.美術教學評價的目的
（三）美術教學評價的策略
1.教育思想理論與教學評價策略
2.發(fā)展性教學評價策略
（四）美術教學評價的方法
1.美術教學評價方法的選擇
2.幾種有代表性的教學評價模式
六、中小學美術課程資源
（一）理解美術課程資源
1.課程資源的內(nèi)涵和分類
2.理解美術課程資源
（二）美術課程資源的開發(fā)與利用
1.美術課程資源開發(fā)與利用的原則
2.美術課程資源開發(fā)與利用的策略
3.美術課程資源開發(fā)與利用的步驟
（三）美術課程的人力資源
1.美術教師資源
2.學生資源
3.其他人力資源
（四）美術課程的物力資源
1.美術課程的校內(nèi)物力資源
2.美術課程的校外物力資源
3.美術課程的材料資源
4.美術課程的網(wǎng)絡資源
七、中小學課外校外美術教學
（一）課外校外美術教育的意義
1.課外校外美術教育的內(nèi)涵
2.課外校外美術教育的意義與價值
（二）中小學課外校外美術教育的類別與特點
1.第二課堂美術教育的特點
2.少年宮美術教育及其特點
3.博物館美術教育及其特點
4.社區(qū)美術教育及其特點
5.民間美術教育機構的教育及特點
（三）學校課外美術教育的教學
1.學校課外美術教學的意義
2.學校課外美術教學的主要形式——美術第二課堂活動
3.學校課外美術教育活動的其他形式
（四）少年宮美術教育
1.少年宮美術教育的性質(zhì)和地位
2.少年宮美術教學的活動形式——美術興趣小組
3.少年宮美術教學的開拓和創(chuàng)新
（五）博物館美術教學
1.博物館的美術教學方式
2.博物館美術教學的主要組織形式
3.博物館的美術教育策略
（六）社區(qū)美術教育
1.社區(qū)在美術教育中的獨特作用
2.社區(qū)美術教育對學生的影響
3.社區(qū)美術教育的目標與內(nèi)容
（七）民間美術教育機構的美術教學
1.民間美術教育機構的內(nèi)涵及其教育特點
2.民間美術教育機構的教育之類型與特征
3.民間美術教育機構的不同教學取向
4.民間教育機構的美術教育之作用及局限
八、中小學美術教師的職業(yè)素質(zhì)與能力
（一）中小學美術教師的基本職業(yè)資質(zhì)
1.美術教師作為一種職業(yè)
2.美術教師的基本職業(yè)資質(zhì)
（二）中小學美術教師的人格特征與魅力
1.美術教師的人格特征與人格魅力
2.美術教師人格特征與人格魅力的具體表現(xiàn)
（三）美術教師需要專業(yè)化發(fā)展
1.美術教師需要專業(yè)化
2.教師成為研究者與美術教師的專業(yè)化發(fā)展
（四）美術教育研究及幾種常用的研究方法
1.美術教育研究方法概述
2.幾種教師常用的美術教育研究方法
（五）美術教學成果的表述方式
1.美術教育研究成果的表述與推廣
2.三種表述方式——論文、報告與敘事
三、題型結構
1.選擇題（共10題，每題1分，共10分）
2.簡答題（共5題，每題8分，共40分）
3.分析題（共5題，每題10分，共50分）
4.論述題（共2題，每題25分，共50分）
四、參考書目
尹少淳《中小學美術教學論》，湖南美術出版社、浙江人民美術出版社，2012年5月第1版.
 
齊齊哈爾大學

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