齊齊哈爾大學經濟與管理學院財務管理簡介

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齊齊哈爾大學經濟與管理學院財務管理簡介

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齊齊哈爾大學經濟與管理學院財務管理簡介 正文

財務管理專業(yè)(高職本)
發(fā)布時間：2018年07月13日  作者：袁博  點擊：[323]
財務管理專業(yè)(高職本)介紹
一、歷史沿革
我院的財務管理專業(yè)起始于2005年開始招生，按照省招生政策搭建中職、高職和應用技術職業(yè)教育的立交橋，招收來自全省的中職職業(yè)技術教育的學生，每年招收45-60人，現(xiàn)已為社會培養(yǎng)本科畢業(yè)生800余人。
二、學制學位
本專業(yè)學制為四年。學生修完規(guī)定的課程，通過畢業(yè)論文（設計）答辯，準予畢業(yè)。符合學位授予條件，授予管理學學士學位。
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以“3+1”人才培養(yǎng)模式為依托，以職業(yè)入門資格為基礎（取得財稅等級證），以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向（技能型），以高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標志（高職）定位培養(yǎng)目標；既有低端定位標識（取得助理會計師職稱任職資格證書），又有高端定位標識（為達到中級和注冊會計師水平做好知識、技能的準備）。緊密結合地方經濟與社會發(fā)展對財務管理人才的需求，確立了培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、熟練掌握會計和財務管理方法與技能，具備“四證一體”（畢業(yè)證、學位證、財稅等級證、助理會計師證）的具有責任感并面向崗位一線的應用型財務會計人才。
學生畢業(yè)后，可勝任政府機關、金融保險、各類企事業(yè)單位的會計核算、財務咨詢、稅收籌劃和財務分析及投資理財?shù)裙芾砉ぷ鳌?/div>
四、培養(yǎng)要求
（一）綜合能力要求
1．具有良好的思想道德品質、較強的法制觀念和誠信意識，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有較高的文化素養(yǎng)、健康的心理素質、良好的心理調適能力和職業(yè)素養(yǎng)；
2．具備良好的語言表達能力，掌握一定的信息處理技術，具備信息處理方面的基本能力；
3．具有健康的體魄、頑強的意志、積極向上的精神和樂觀開朗的心態(tài)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的職業(yè)技能。
（二）專業(yè)能力要求
1．掌握經濟學、財務管理學、會計學的基本知識和基本技能，具備扎實的專業(yè)基礎能力；
2.掌握財務管理、財務會計的定性、定量分析方法，具備財務會計和財務管理的基本知識和基本技能、財務會計軟件操作能力和財務報表的分析能力，具有組織和處理財務、會計及相關業(yè)務的基本能力；
3．熟悉我國有關財務、會計、金融、稅收等方面的政策和法規(guī)，具有將相關法規(guī)與財務會計和財務管理實踐相結合的能力；
4．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有獨立獲取財務管理和財務會計新知識的能力，初步具備本專業(yè)領域的研究能力。
（三）能力拓展要求
1.通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程學習、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、學科與技能競賽、課外科技創(chuàng)新等活動和實踐，使學生熟悉創(chuàng)業(yè)的有關政策，具有良好的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神；
2.通過大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)素養(yǎng)課程學習、職業(yè)技能訓練與考試，使學生初步具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具備較強的就業(yè)意識和就業(yè)能力；
3.通過社會調查、志愿服務、公益活動和勤工助學等活動，使學生具備較強的社會實踐能力、社會適應能力。
五、學習的主要課程
根據(jù)培養(yǎng)目標要求本專業(yè)主要開設的課程包括會計、成本會計、政府與事業(yè)單位會計、經濟法、審計、Excel在財務管理中的應用、財務分析、ERP原理及應用、會計信息系統(tǒng)、稅法、公司戰(zhàn)略與風險管理、會計英語、稅務會計與納稅籌劃、財務成本管理、初級會計實務、初級經濟法基礎、管理會計、統(tǒng)計學、財政與金融學、中級財務管理、高級財務管理、資產評估、證券投資學課程等。
六、教學條件
專業(yè)擁有專任教師6人，碩士5人，占比例為83%；副教授2人，高級職稱所占比例為33%；雙師教師3人，所占比例為50%。
在鞏固現(xiàn)有的齊翔集團、齊齊哈爾百貨大樓、華鶴集團等經濟實體為主體的實習基地的基礎上，又新建了以黑龍江鐵信會計師事務所、黑龍江省杰靈鼎鑫會計事務所和龍洋稅務師事務所等專業(yè)會計機構作為實習基地的發(fā)展重點，形成10個以上的穩(wěn)定的實習基地。
七、專業(yè)特色與優(yōu)勢
（一）突出會計崗位教學，注重提高學生的實際操作能力。
我們財務管理專業(yè)以職業(yè)資格認證為載體，強化專業(yè)應用性特色，注重職業(yè)技能和應用能力培養(yǎng)，我們構建了“通用課程+專業(yè)課程+方向課程”的課程建設體系。
根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我們教研室將大學四年按學期分為八個步驟，構建三個不同層次的實踐教學體系，即專業(yè)認識實踐、課程學習實踐、崗位體驗實踐。在三個教學實踐下，以“通用知識和能力訓練+專業(yè)技能訓練+頂崗應用訓練”為內容，構建了八個有針對性的實踐項目。實習實踐共計36周。
1.校內模擬實習
不僅手工會計模擬配套，下一步將增加稅收管理信息系統(tǒng)、企業(yè)財務分析系統(tǒng)、投資項目評估系統(tǒng)、證券模擬交易系統(tǒng)等。著力培養(yǎng)學生應用現(xiàn)代計算機技術和預測決策理論分析經濟問題和揭示經濟規(guī)律的素質和能力，培養(yǎng)學生認識影響經濟發(fā)展的因素及金融風險，培養(yǎng)使用金融投資技能和投資技術分析方法。校內模擬實習主要包括幾個相互聯(lián)系又相對獨立的部分。為了提高學生就業(yè)的競爭力，模擬實習一般在該相關理論課程結束后進行（部分單項實習項目可穿插在課程中），在大四上學期校外“頂崗實習”前完成。
2.校外“頂崗實習”
頂崗實習安排在第7學期，時間20周，根據(jù)財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格，制訂詳細的實習計劃，向學生提出實習目標和要求，在確定實習單位后，要完善實踐教學大綱，根據(jù)實習大綱要求，結合專業(yè)特點與實習單位的條件，和學生一起共同制訂出詳細的實習計劃和實習目標，用以指導實習過程。在學生實習前，要指導學生根據(jù)實習目標、實習單位的具體情況等制定個性化的實習方案，指導教師要對學生的實習起到把關和定向作用，保證學生的實習質量。
該實踐教學體系集中體現(xiàn)出“層次化、全方位、多樣性”的特色。“層次化”體現(xiàn)在從專業(yè)認識、課程學習、崗位體驗3個不同層次，設計了8個實踐項目，充分滿足培養(yǎng)學生專業(yè)技能的需要。“全方位”體現(xiàn)在以學生為主體，實現(xiàn)課內實訓與課外實踐的結合；專業(yè)理論學習與知識比賽的結合；校內模擬實訓與校外頂崗實習的結合。“多樣性”體現(xiàn)在訓練手段與形式上，既有手工實訓，又有沙盤綜合技能實驗；既有模擬體驗，又有崗位實踐。
3．畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）。畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）安排在第8學期，時間16周，是在學生學完全部課程，并完成了課程實習、畢業(yè)頂崗實習的基礎上，運用所學的專業(yè)理論，結合實習單位的實際所完成的一項綜合設計，是對學生學習、研討與實踐成果的全面總結，也是對學生素質和能力的一次全面檢驗。
（二）豐富第二課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力
1.每年都成立“會計初級職稱考前輔導班”，精心輔導，經統(tǒng)計已有累計200多人獲取了助理會計師資格。
2.舉辦《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》知識競賽，累計千人參加了筆試和現(xiàn)場比賽。
3.組織全部財務管理專業(yè)同學參加了全國財稅等級證考試，通過率達到100%
（三）實施“多證書制”，為學生就業(yè)夯實基礎
我們專業(yè)在學生入學后就組織學生進行職業(yè)資格認定測試，指導學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)學生的興趣和潛能，引導學生積極報財稅等級證、助理會計師資格證等職業(yè)資格考試，學生畢業(yè)時除了獲得畢業(yè)證和學位證之外，還獲得兩個與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，為學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)夯實了基礎。
八、學生就業(yè)
由于注重實踐教學與理論教學的互相滲透，既全面地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，又要因材施教，有區(qū)別地、有針對性地培養(yǎng)不同會計崗位專門人才，使學生的綜合素質有了明顯的提高，通過對實習學生和用人單位的問卷抽樣調查分析，實習生認為在實習中的具體工作和所學專業(yè)基本相符的實習生占到了總實習生人數(shù)的89%。同時，校企合作促進了就業(yè)工作的推進，歷年學生一次就業(yè)率穩(wěn)步上升，基本保持在94％以上。
 
齊齊哈爾大學

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