山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系介紹 正文

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介
1、 歷史沿革
山東理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系開設(shè)于2001年，隸屬于山東理工大學(xué) 歷史最久，始建于1956年的農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院。所在學(xué)院是 山東省首批一流學(xué)科建設(shè)單位。2018年起，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)與農(nóng)機(jī)、食 品以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)共同入選"山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能 轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目”專業(yè)群02001-2008每屆招收1個(gè)班,40人。 2009級(jí)開始，每年招收2個(gè)班，80 A.
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)具有充足的師資力量、學(xué)歷層次較合理，現(xiàn)有專職 教師12 A,高級(jí)實(shí)驗(yàn)員1人，均具有碩士或以上學(xué)位。其中具有高 級(jí)職稱的副教授4人，7人有博士學(xué)位（其中3人為海歸博士），已 形成學(xué)術(shù)水平、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。專業(yè)教師 主持設(shè)計(jì)開發(fā)的產(chǎn)品曾獲得國(guó)際著名的德國(guó)iF產(chǎn)品設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、主持國(guó) 家自然科學(xué)基金并承擔(dān)多項(xiàng)省部級(jí)課題，縱橫向課題經(jīng)費(fèi)總額400余 萬元；發(fā)表EI及核心論文20余篇，指導(dǎo)學(xué)生多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各 類設(shè)計(jì)大賽中獲得佳績(jī)。教學(xué)硬件設(shè)施先進(jìn)，軟件資源豐富，教學(xué)方 法手段多元，教學(xué)管理工作嚴(yán)格規(guī)范，保障了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)立足于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)技 術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)掌握并靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平 面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域勝任新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、 研究規(guī)劃、設(shè)計(jì)管理等工作，并能夠綜合考慮法律、環(huán)境與可持續(xù)發(fā) 展等因素，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野， 具備工程創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通表達(dá)能力和終身學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用 型高級(jí)專門人才。
根據(jù)《機(jī)械類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和山東理工大學(xué)"五有”（有 社會(huì)責(zé)任、有創(chuàng)新精神、有專門知識(shí)、有實(shí)踐能力、有健康身心）人 才培養(yǎng)目標(biāo)要求，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、能力和 素質(zhì)并重，基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；能力素質(zhì)則包含 了開放的全球視野、綜合人文素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等多 個(gè)方面，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展對(duì)''國(guó)際化”和'‘復(fù)合型”和'‘應(yīng)用型"工 業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求。
3、課程體系
建立工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、工程 實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程體系，課程內(nèi)容與教師科研方向結(jié)合，理論聯(lián) 系實(shí)際。
主要課程包括：工程基礎(chǔ)課程（工程制圖、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)材 料與工藝、機(jī)械與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、JAVA語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè) 計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助三維設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工程設(shè)計(jì)）；專業(yè)基礎(chǔ)課程（產(chǎn) 品色彩設(shè)計(jì)表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)與明暗表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)速寫、工業(yè)設(shè)計(jì)史、工 業(yè)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)效果圖、設(shè)計(jì)美學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)、 工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)英語、模型設(shè)計(jì)與制作）；專業(yè)必修課程（產(chǎn)品造型基 礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、概念設(shè) 計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)）；專業(yè)選修課 （產(chǎn)品攝影、CI設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法學(xué)）；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（工程訓(xùn)練、機(jī) 械制圖測(cè)繪、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、效果圖設(shè)計(jì)實(shí)踐、展示設(shè)計(jì)實(shí)踐、視覺傳達(dá) 設(shè)計(jì)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)實(shí)踐、產(chǎn)品模型制作實(shí)踐、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè) 計(jì)實(shí)踐、交叉設(shè)計(jì)與實(shí)踐、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)）。
4、就業(yè)情況
畢業(yè)學(xué)生在深圳比亞迪、海爾、奇瑞汽車、亞華電子、華光陶瓷、 硅苑科技、新華醫(yī)療等大中型企業(yè)，高等院校等科研教育機(jī)構(gòu)，新聞 媒體、廣告公司等傳播機(jī)構(gòu)，專業(yè)設(shè)計(jì)公司等單位從事設(shè)計(jì)管理、產(chǎn) 品設(shè)計(jì)與開發(fā)、設(shè)計(jì)教育、品牌戰(zhàn)略研究、廣告設(shè)計(jì)等工作。
根據(jù)近年的跟蹤統(tǒng)計(jì)，近五年畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，畢 業(yè)生專業(yè)對(duì)口率一直在80%以上，用人單位滿意率95%以上，考研升 學(xué)率20%以上，其中每年5-8名左右的學(xué)生考入國(guó)內(nèi)外知名的院校讀 研。對(duì)近幾年的畢業(yè)生就業(yè)單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生總體上專 業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，有責(zé)任感，善于學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)高，普遍 受到用人單位的歡迎。

山東理工大學(xué)

本文來源：http://www.lyhuahuisp.com/sdlgdx/yjsy_290759.html