山東體育學院武術(shù)學院的介紹 正文

武術(shù)系

 
一、專業(yè)概況
山東體育學院于1958年建院之初即開展了武術(shù)課程教學，1979年開始招收武術(shù)專項學生，教育教學形式主要有院代表隊訓練、專選課和普修課教學。1998年武術(shù)系正式成立，是我省高校中最早的同類專業(yè)系部，2003年更名為民族傳統(tǒng)體育系，2013年恢復(fù)武術(shù)系名稱。多年來為省內(nèi)外各級各類學校、體育企事業(yè)單位、武術(shù)館校和健身俱樂部等培養(yǎng)了大批武術(shù)專門人才。
2000年民族傳統(tǒng)體育專業(yè)被省教育廳確定為省級教學改革試點專業(yè)，是當時我省高校中唯一體育類省級改革試點專業(yè)，2005年11月通過結(jié)項驗收，同行專家鑒定意見為：“研究水平和成果居省內(nèi)領(lǐng)先水平，部分專項達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。”民族傳統(tǒng)體育專業(yè)2007年被省教育廳評為省級特色專業(yè)，同年民族傳統(tǒng)體育學獲得碩士學位授予權(quán)，標志著學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)再上新臺階。
“十二五”期間，武術(shù)系全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“德能兼修、文武并進”的辦學理念，秉承為社會培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的辦學宗旨，正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系，專業(yè)建設(shè)平穩(wěn)發(fā)展，基本形成以本科生教育為主體，研究生教育、國際合作辦學為兩翼的專業(yè)辦學格局。
二、師資狀況
通過培養(yǎng)、引進和聘請等方式，武術(shù)系建設(shè)了一支思想素質(zhì)過硬、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學歷職稱高、教學效果好、科研能力強，具有創(chuàng)新意識和團隊精神的師資隊伍?，F(xiàn)有教師28人，其中教授1人，副教授14人，高職稱教師比例達到53.6%，講師9人，助教2人。
教師中有博士3人，在讀博士2人，碩士18人，45歲以下教師均具有碩士學位，主講教師100%達到崗位資格的要求。運動健將9人，武術(shù)7段2人，6段3人，國家級裁判5人。擁有碩士生導師6人，中國健身氣功協(xié)會委員1人，中國大學生體育協(xié)會民族傳統(tǒng)體育分會執(zhí)委1人，國家體育總局健身氣功“精英計劃”培養(yǎng)對象1人，院級學術(shù)帶頭人1人，青年學術(shù)新秀1人。
專任教師致力于提高教育教學水平。有山東省高校體育教師基本功大賽第一名2人，全國高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)微課教學大賽三等獎1人，院級優(yōu)秀教師3人，院級優(yōu)秀教練員2人，院級師德標兵2人，院級教學名師1人，院級教學優(yōu)秀獎6人。獲得全校青年教師教學比賽一等獎2人，二等獎2人，三等獎1人，優(yōu)秀獎1人。
三、科研情況
“十二五”期間，武術(shù)系教師主持和參與不同層次教改、科研課題20余項，其中省部級3項，省高校教改項目1項，省研究生創(chuàng)新計劃項目1項，省教育科學規(guī)劃重點課題1項，在核心期刊發(fā)表論文10余篇，參編全國體育院校統(tǒng)編教材3部，編寫自編教材講義3部。獲山東省軟科學優(yōu)秀成果三等獎1項，山東高校人文社科獎二等獎1項，山東省文化廳優(yōu)秀成果二等獎1項，院級教學成果獎一等獎1項，二等獎3項，三等獎2項。近20篇論文入選國際國內(nèi)學術(shù)會議。2個學生科研團隊獲批2015年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目。
四、競賽訓練成績斐然
武術(shù)系有武術(shù)套路、武術(shù)散打、中國式摔跤、健身氣功4個代表隊。在國際比賽、全國錦標賽、全國冠軍賽、全國體院比賽、全國高校比賽和省內(nèi)各類比賽中，在校生共獲得國際國內(nèi)比賽金牌近80枚，銀牌50余枚，銅牌近60枚，培養(yǎng)運動健將近60名，一級運動員100余名。
目前，中國式摔跤和健身氣功項目已經(jīng)形成了明顯的優(yōu)勢與特色。
五、社會服務(wù)
武術(shù)系多名教師擔任全運會宣講團講師，赴全省17地市開展全運會宣講與培訓工作。多名教師20余次擔任國內(nèi)、省內(nèi)武術(shù)、健身氣功等項目裁判員培訓班主講教師。8名學生參與2008北京奧運會外圍安保和水上項目志愿服務(wù)，3名學生參加2013年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會《少年中國》表演，舞龍舞獅代表隊受邀多次參加日照市春節(jié)晚會、專題文藝晚會演出。武術(shù)系承擔全省體育高危行業(yè)資格證書培訓與鑒定100多人次，每年全院承擔武術(shù)套路、散打、中國式摔跤等項目二級裁判員培訓100余人次。
六、國際合作辦學
受國家體育總局武術(shù)運動管理中心委托，分別對津巴布韋、馬拉維、加蓬、坦桑尼亞、丹麥、馬爾代夫、烏干達、摩洛哥、關(guān)島、利比里亞、多米尼加、塞內(nèi)加爾、厄瓜多爾、安哥拉等國家武術(shù)教練員進行了武術(shù)專題教育教學培訓。
近年來，武術(shù)系教師分別赴法國、加拿大、日本、澳大利亞、新西蘭、關(guān)島、多米尼加等國家和地區(qū)進行武術(shù)、健身氣功的海外教學及宣傳工作。
積極開拓國外辦學資源，為培養(yǎng)高水平人才創(chuàng)造條件。2012年與韓國湖原大學武道學部建立合作關(guān)系，每學期互派留學生。

七、專業(yè)辦學特色
經(jīng)過多年的積極探索和實踐，武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)逐步形成了“文武并進”的專業(yè)辦學特色。
1.“武舞相融”：傳承發(fā)揚武術(shù)表演的優(yōu)秀傳統(tǒng)
在長期的辦學過程中，武術(shù)系部分教師與學生曾多次參與各種武術(shù)表演、武打影視劇的拍攝，產(chǎn)生了良好的社會影響。武術(shù)表演隊、龍獅隊除了參與省市展演外，還為我院各種大型活動提供表演。
2.“教競結(jié)合”：形成武術(shù)特色教學模式
加強武術(shù)套路、武術(shù)散打、中國式摔跤、健身氣功、舞龍舞獅等項目的教學、訓練 競賽相結(jié)合，促進教學質(zhì)量和訓練水平不斷提高。
3.德武相彰”：形成尊師重道的德育模式
將武德教育貫穿于教學、訓練、競賽的全過程，要求師生在上下課、見面、比賽等場合行“抱拳禮”，把學武術(shù)與學做人結(jié)合起來，自覺地調(diào)節(jié)個人的思想感情和言論行為，促進身心和諧發(fā)展。
4.“練養(yǎng)用融合”：形成實踐化取向的學習模式
從素質(zhì)教育和大學科發(fā)展的視角，在培養(yǎng)方案中設(shè)置專業(yè)限定選修課, 即武術(shù)套路、武術(shù)散打、中國跤、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法等不同項目互學互選的“練養(yǎng)用一體”的專業(yè)學習體系，通過不同項目技術(shù)的學習，培養(yǎng)和提高了學生綜合技能。

山東體育學院

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