山東大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師：劉振前 正文

　　劉振前，男，1964年10生，山東萊州人。

　　教育背景：
　　1985年7月畢業(yè)于聊城師范學(xué)院英語系，獲英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位；
　　1991年7月畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)外語系，獲英語語言文學(xué)碩士學(xué)位；
　　1999年7月畢業(yè)上海華東師范大學(xué)心理學(xué)系，獲理學(xué)博士學(xué)位；
　　2000年至2001年，美國亞利桑那大學(xué)語言學(xué)系訪學(xué)、從事博士后研究工作。

　　工作經(jīng)歷：
　　1985年至1991年 聊城師范學(xué)院外語系任教，助教；
　　1991年至1996年 聊城師范學(xué)院外語學(xué)院任教，講師；
　　1996年至1999年 聊城師范學(xué)院外語學(xué)院任教，副教授；
　　1999年至2001年 山東大學(xué)外國語學(xué)院任教，副教授；
　　2001年至今 山東大學(xué)外國語學(xué)院任教，教授、博士生導(dǎo)師。

　　從事的工作與研究興趣：
　　多年來，一直從事本科、碩士研究生和博士研究生主干課程的教學(xué)工作，教授課程包括：高級英語、翻譯、英語語言學(xué)、第二語言習(xí)得理論、英漢互譯、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)等。研究領(lǐng)域包括：應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等。目前正在從事語言加工、第二語言習(xí)得、隱喻等方面的研究，已發(fā)表論文、專（譯）著40多篇（部）。

　　主要社會兼職：
　　山東國外語言學(xué)學(xué)會秘書長，全國外語博士論壇常務(wù)理事、全國語言符號學(xué)會常務(wù)理事、中國語言教育研究會常務(wù)理事、中國心理語言學(xué)研究會常務(wù)理事，山東大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)術(shù)（位）委員會委員、《當(dāng)代語言學(xué)》、《現(xiàn)代外語》、《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》、《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊匿名評審人。

　　主要學(xué)術(shù)研究成果：
　　論文
　　1.《句法分析在閱讀中的作用—一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究》，《外語教學(xué)與研究》2002年第3期。
　　2.《日常英語中隱喻的普遍性及其與認(rèn)知的關(guān)系》，《外語教學(xué)》2002年第1期。
　　3.《隱喻的文化認(rèn)知本質(zhì)與外語教學(xué)》，《外語與外語教學(xué)》2002年第2期。
　　4.《國外言語感知研究述論－兼談?wù)Z言教學(xué)問題》，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第3期。
　　5.《語言功能的大腦定位及其與認(rèn)知關(guān)系研究述論》，《當(dāng)代語言學(xué)》2001年第4期（人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)摘，獲得山東省教育廳優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)）。
　　6.《漢語四字格成語語義結(jié)構(gòu)的對稱性與認(rèn)知》，《世界漢語教學(xué)》2000年第1期。
　　7.《隱喻的傳統(tǒng)理論與理解模式》，《外語與外語教學(xué)》2000年第10期。
　　8.《隱喻的范疇化和概念化過程》，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第4期。
　　9.《隱喻的語義擴(kuò)展和語義創(chuàng)造功能》，《聊城師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會科學(xué)版）1999年第6期（被高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)摘）。
　　10.《國外語言理解研究述論》，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》1998年第1期（被高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)摘，并獲1999年聊城師范學(xué)院優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)）。
　　11.《 “可憐的漢語語音”說的商榷》，《語文建設(shè)通訊》（香港）1998年第58期。
　　12.《中國外語教育所面臨的問題與出路》，《山東外語教學(xué)》2004年第3期。
　　13.《漢語四字格成語平仄搭配的對稱性與認(rèn)知》，《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》2004年第4期。
　　14.《四字格成語的音韻對稱與認(rèn)知—兼談漢語教學(xué)問題》，《語言教學(xué)與研究》2003年第3期。
　　15.《第二語言習(xí)得關(guān)鍵期假說研究評述》，《當(dāng)代語言學(xué)》2003年第2期（人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)摘）。
　　16.《翻譯學(xué)研究的困境、誤區(qū)與出路》（與崔校平合作），《東岳論叢》2003年第5期。
　　17.《隱喻與文化教學(xué)》，《外語教學(xué)》2003年第1期。
　　18.《LAST理論與外語教學(xué)》，《西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》（第一作者），2003年第4期。
　　19.《高、低分組分項(xiàng)四級成績與學(xué)習(xí)策略關(guān)系研究》（第一作者），《外國語言文學(xué)》2005年第2期。
　　20.《從情感緯度優(yōu)化大學(xué)英語教材內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究》（第二作者），《外語教學(xué)》2005年第6期。
　　21.《語篇閱讀推理模式研究綜述》（第二作者），《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第5期。
　　22.《英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略差異研究》（第二作者），《外語界》2004年第5期。
　　23.《外語閱讀焦慮與英語成績及性別的關(guān)系》（第二作者），《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第6期。
　　24.《語言習(xí)得自然發(fā)生觀》（第二作者），張雪梅、周大軍主編《第二語言習(xí)得研究的新探索》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社2006年。
　　25.《需求、自我決定與外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》（第二作者），張雪梅、周大軍主編《第二語言習(xí)得研究的新探索》，上海科學(xué)技術(shù)出版社2006年。
　　26.《國外語言遷移研究的新進(jìn)展》（第二作者），《國外外語教學(xué)》2007年第1期。
　　27.《閱讀過程的眼動(dòng)研究》（第二作者），《外語與外語教學(xué)》2007年第4期。
　　28.《中國學(xué)生英語敘事性語篇即時(shí)主題推理時(shí)間進(jìn)程研究》，《外語教學(xué)與研究》2007年第3期。
　　29.《奧尼爾的悲劇人物觀》，《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會科學(xué)版）2007年第3期。
　　30.《導(dǎo)讀》，載Koda, K. 《洞察第二語言閱讀—跨語言途徑》，世界圖書出版公司、劍橋大學(xué)出版社2007年3月。
　　31.《非英語專業(yè)學(xué)生詞匯記憶策略訓(xùn)練研究》(合作)，《外語教學(xué)》2008年第1期。
　　32.《英語敘事語篇因果連貫對中國學(xué)生實(shí)時(shí)主題推理影響的研究》，《外語研究》2009年第1期。
　　33.《二語心理詞庫組織模式發(fā)展的實(shí)證研究》（合作），《外語教學(xué)》2010年第2期。
　　34.《隱喻能力研究：現(xiàn)狀與問題》（合作），《外國語》2010年第3期。
　　35.《論現(xiàn)代漢語反身代詞“自己”的動(dòng)態(tài)照應(yīng)》（合作），《山東大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2010年第3期。
　　36.《英語敘事語篇標(biāo)題啟動(dòng)條件對中國學(xué)生實(shí)時(shí)主題推理影響的研究》（合作），載苗興偉、劉振前主編《外語研究的跨學(xué)科視野》，高等教育出版社2010年6月。
　　37.Wang Ying, Liu Zhenqian & Ji Yunxia. The effects of teacher feedback on the writing of Chinese EFL learners: An empirical study. 中國英語教學(xué)（五）---第五屆中國英語教學(xué)國際研討會文集， 主編：文秋芳 金利民2010, 外語教學(xué)與研究出版社。
　　38.《認(rèn)知語法視角下的英語表量結(jié)構(gòu)分析》（合作），《外語教學(xué)》，2011年第2期（總第32卷第2期），PP1—5。

　　專（譯、編）著：
　　1.《美國慈善法指南》（譯著），中國社會科學(xué)出版社2002年。
　　2.《經(jīng)貿(mào)英語翻譯與寫作》（修訂版），山東教育出版社2001年。
　　3.《漢語應(yīng)用語言學(xué)》，吉林文史出版社2000年。（獲山東社科三等獎(jiǎng)）
　　4.《新編英漢雙解詞典》（編者），北京大學(xué)出版社1999年。
　　5.《文秘》（譯著），中國紡織大學(xué)1998年。
　　6.《英語（二）》（山東省自學(xué)考試教材），山東人民出版社2003年10月。
　　7.《最后的帝國》（譯著），華東師范大學(xué)出版社1992年6月。
　　8.《句子理解：習(xí)慣與規(guī)則的整合》（譯著），齊魯出版社2004年12月。
　　9.《劍橋插圖英國戲劇史》（譯著）（獲山東省教育廳優(yōu)秀研究成果三等獎(jiǎng)），山東畫報(bào)出版社2006年11月。
　　10.《外語學(xué)習(xí)策略研究》，山東大學(xué)出版社2006年8月
　　11.《格蘭特回憶錄》，上海大學(xué)出版社2009年3月。
　　12.《外語研究的跨學(xué)科視野》（副主編），高等教育出版社2010年6月。
　　另外，在《心理學(xué)動(dòng)態(tài)》、《心理科學(xué)》和《大眾心理學(xué)》等雜志上發(fā)表論文多篇。

　　曾主持國家社科、教育部項(xiàng)目各一個(gè)，國際合作項(xiàng)目一個(gè)，校級項(xiàng)目一個(gè)。
　?。?）社會科學(xué)基金項(xiàng)目: 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查與訓(xùn)練(編號:01BYY009)（2006年8月結(jié)題）
　?。?）教育部留學(xué)基金委項(xiàng)目:左分枝右分枝名詞修飾語對閱讀理解的影響（2002年）
　?。?）國際合作項(xiàng)目: 英漢語言加工對比研究（2002年，尚沒有結(jié)題，后續(xù)研究一直在進(jìn)行）
　?。?）山東大學(xué)項(xiàng)目：外語學(xué)習(xí)心理學(xué)（2002年，也沒有結(jié)題）
　?。?）國際合作項(xiàng)目：英漢隱喻對比研究（2005年，尚未結(jié)題）
　?。?）省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：大中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀念體系隱喻路徑研究（2009年）

　　*如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

添加山東大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[山東大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、山東大學(xué)報(bào)錄比、山東大學(xué)考研群、山東大學(xué)學(xué)姐微信、山東大學(xué)考研真題、山東大學(xué)專業(yè)目錄、山東大學(xué)排名、山東大學(xué)保研、山東大學(xué)公眾號、山東大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對應(yīng)山東大學(xué)考研信息或資源。

山東大學(xué)