沈陽(yáng)航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院電子信息專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

電子信息教研室是由電子信息工程專業(yè)的教師組成.電子信息工程專業(yè)始建于1981年經(jīng)過(guò)近30年的建設(shè)，已經(jīng)形成了具有鮮明特色和培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系。
一 師資隊(duì)伍建設(shè)
本教研室共有教師10人，本教研室教師中博士2人，博士在讀1人，碩士7人，具有碩士以上學(xué)位教師為百分之百，其中教授1人、副教授6人、講師4人，多數(shù)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐及科研能力。
二 抓好制度落實(shí)，促進(jìn)管理規(guī)范
我院具有教學(xué)管理制度創(chuàng)新機(jī)制，能夠?yàn)槁鋵?shí)人才培養(yǎng)方案提供保障；具有教學(xué)質(zhì)量保障體系和評(píng)估機(jī)制；具有必要的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障；建立了特色專業(yè)建設(shè)責(zé)任制。進(jìn)一步加強(qiáng)了電子信息教研室的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧電子信息教研室，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)定期有序長(zhǎng)久的進(jìn)行。
三 教學(xué)研究與改革情況
本教研室教師具有高尚的師德和優(yōu)良的教風(fēng)，有3名教師多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀青年教師，先進(jìn)科技工作者，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師以及遼寧省優(yōu)秀青年骨干教師等獎(jiǎng)勵(lì)。
教研室不定期的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教研室經(jīng)常組織主題鮮明，內(nèi)涵豐富，有時(shí)效性的教研活動(dòng)，能針對(duì)教學(xué)中的困惑開(kāi)展教學(xué)研究。電子信息教研室課程建設(shè)思路清楚，課程建設(shè)成績(jī)較為顯著，本教研室近幾年承擔(dān)的教改課題有：電子信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)；沈北高校實(shí)踐教學(xué)資源共享體系的研究與實(shí)踐（省級(jí)教改課題）；數(shù)字信號(hào)處理課程的優(yōu)化與改革；語(yǔ)音信號(hào)處理課程建設(shè)；EDA基礎(chǔ)課程建設(shè)；軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程考核模式的研究與探索（校級(jí)教改課題），教研室承擔(dān)的主要課程都有教改課題支撐。
四 科研與學(xué)術(shù)成果
在最近幾年中，本教研室教師主持或參與各項(xiàng)課題多項(xiàng)，主要項(xiàng)目有：電磁脈沖武器對(duì)飛機(jī)的作用機(jī)理及防護(hù)方法研究（航空基金）；復(fù)合材料機(jī)體超寬帶電磁脈沖防護(hù)方法研究（省自然基金）；粒子群優(yōu)化算法在語(yǔ)音信號(hào)盲源分離技術(shù)中的應(yīng)用研究（省教育廳）；基于Cortex-M3的嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)及軟硬件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的研究（遼寧省科學(xué)技術(shù)計(jì)劃重大、重點(diǎn)項(xiàng)目），電磁脈沖對(duì)飛機(jī)作用機(jī)理及防護(hù)方法研究（沈陽(yáng)市基礎(chǔ)項(xiàng)目），以及蘇27飛機(jī)電源保護(hù)器檢測(cè)附件，飛機(jī)座艙蓋玻璃成型恒溫房控制系統(tǒng)，雷達(dá)信號(hào)模擬器研制，摩爾條紋信息隱藏檢測(cè)系統(tǒng)研制，飛機(jī)電氣盒檢測(cè)系統(tǒng)，機(jī)電子系統(tǒng)仿真器研制等多項(xiàng)橫向項(xiàng)目和校自選課題。
教研室成員在各類有學(xué)術(shù)影響的期刊上發(fā)表文章幾十篇，具體參照論文列表，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
五 教材建設(shè)
在教材選用上，盡量選用獲獎(jiǎng)的教材，如面向21世紀(jì)教材、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材等，也可盡量選擇教育部推建教材或者省重點(diǎn)規(guī)劃教材。在出版時(shí)間上，盡量選擇最近三年出的新教材。教研室成員自編教材《VHDL與可編程邏輯器件應(yīng)用》（航空工業(yè)出版社）。
六 主要特色
1）在培養(yǎng)計(jì)劃制定、教學(xué)大綱制定和課程內(nèi)容的設(shè)置上，我們充分考慮了專業(yè)特點(diǎn)和課程內(nèi)容的前后銜接問(wèn)題，既保證教學(xué)的順利進(jìn)行，又保證了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重特色”的辦學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)電子信息技術(shù)不斷高速發(fā)展所需的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人才。
2）為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，在教學(xué)中力圖體現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、重視實(shí)踐、培養(yǎng)能力、激勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、講究綜合、提高素質(zhì)”的教育思想。我們除了開(kāi)設(shè)多門實(shí)驗(yàn)課程，還開(kāi)設(shè)了電子設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3）雙語(yǔ)教學(xué)，即用非母語(yǔ)進(jìn)行部分或全部非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)，其實(shí)際內(nèi)涵因國(guó)家、地區(qū)不同而存在差異。國(guó)際通行的一般意義的雙語(yǔ)教育的基本要求是：在教育過(guò)程中，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地使用兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒體，使學(xué)生在整體學(xué)識(shí)、兩種語(yǔ)言能力以及這兩種語(yǔ)言所代表的文化學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)上，均能達(dá)到順利而自然的發(fā)展。本教研室的《Digital Image Processing》課程為雙語(yǔ)教學(xué)課程。
4）教研室積極探索教學(xué)方法改革，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，而采用以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的互動(dòng)式教學(xué)模式，依照合作教學(xué)法，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在講解的過(guò)程中，盡量避免“填鴨式”教學(xué)，而采用提問(wèn)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并在此過(guò)程中注意處理好與技能訓(xùn)練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。
七 成績(jī)
電子信息工程專業(yè)2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，并在2012年電子信息工程專業(yè)被評(píng)為遼寧省特色專業(yè)。2012年電子信息教研室獲得優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)

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