沈陽航空航天大學(xué)國際工程師學(xué)院成立于2019年4月，是在我國進一步擴大教育開放，開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育國際交流與合作，加大引進海外智力和優(yōu)質(zhì)教育資源力度，應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的背景下成立的。目前學(xué)院處于初創(chuàng)階段，現(xiàn)有教師5人，是我校的一個非專業(yè)學(xué)院，學(xué)院設(shè)有學(xué)院辦公室、學(xué)生工作辦公室、教學(xué)管理部及出國管理部，和我校機電工程學(xué)院、發(fā)動機學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)機械設(shè)計制造及其自動化（中法合作辦學(xué)）專業(yè)、飛行器動力（中美合作辦學(xué)）的本科學(xué)生。
辦學(xué)宗旨
沈航國際工程師學(xué)院的宗旨是參照國際通用的工程師培養(yǎng)模式和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、外語及跨文化交流能力強、適應(yīng)對外開放、擁有國際競爭優(yōu)勢的工程技術(shù)人才。
辦學(xué)目標(biāo)
國際工程師學(xué)院采取和國際上知名工程師院校聯(lián)合培養(yǎng)的模式進行應(yīng)用型人才培養(yǎng)。以歐美工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，以引進國際知名工程師院校的教學(xué)方案、培養(yǎng)計劃為教學(xué)指引，共同培養(yǎng)企業(yè)需要的工程型國際化人才
辦學(xué)定位
一是探索高校與海外高校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。
二是創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式。改革目前高校人才培養(yǎng)過程中以灌輸式和知識傳授為主的教學(xué)方法， 改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 扭轉(zhuǎn)實踐環(huán)節(jié)逐漸弱化的趨勢，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
三是擴大工程教育的對外開放。推進教師互訪、學(xué)生互派、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授，擴大在校生海外校際交流規(guī)模，吸收國外培養(yǎng)工程師的成功經(jīng)驗，為適應(yīng)企業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)一批具有跨文化交流、合作和參與國際競爭能力的工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)理念
為中資企業(yè)培養(yǎng)具有海外就業(yè)能力的人才，為在中國有業(yè)務(wù)的外資企業(yè)培養(yǎng)具有多重文化、掌握多門外語的科學(xué)技術(shù)復(fù)合型國際人才。
培養(yǎng)模式
國際工程師學(xué)院的每個專業(yè)每個班都將采取和歐美對應(yīng)院校按照 N＋I(xiàn) 聯(lián)合培養(yǎng)模式進行：N－指National，代表國內(nèi)的N年培養(yǎng)；I-指International，代表在海外的培養(yǎng)的模式進行，共同制定教學(xué)大綱，中西結(jié)合，取長補短，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)。雙方互認(rèn)學(xué)分，學(xué)生畢業(yè)后，可以拿到國內(nèi)的文憑學(xué)位及對方院校頒發(fā)的相應(yīng)文憑和學(xué)位。
國際工程師學(xué)院目前已與美國、法國兩所高校簽署教育交流與合作協(xié)議。中法項目已經(jīng)招生第三屆，2019年9月開始啟動美國南伊利諾伊大學(xué)合作項目飛行器動力專業(yè)招生。