西安工業(yè)大學光電工程學院環(huán)境工程專業(yè)簡介 正文

歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)源于我校1955年成立的基礎化學教研室，是學校材料與化工學院的支撐專業(yè)之一。隨著學校學科發(fā)展，于2000年成立環(huán)境工程系。本專業(yè)以教學和科研并重、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門人才為主要辦學目標，是校院兩級重點建設的學科之一。
 
專業(yè)介紹
環(huán)境工程專業(yè)是一門與化學、生物、材料、建筑、管理和社會學等多學科相關的交叉學科，通過監(jiān)測與評價人類生產和生活活動對環(huán)境的影響，運用工程、規(guī)劃和管理手段，預防和控制環(huán)境污染現(xiàn)象，使社會、經濟和環(huán)境協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。隨著生態(tài)文明建設及環(huán)境保護事業(yè)的對環(huán)保人才需求的增加，環(huán)境工程專業(yè)日益成為熱門專業(yè)之一，招生與就業(yè)前景都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。
本專業(yè)面向全國16個省、市及自治區(qū)招生，共培養(yǎng)了800余名本科畢業(yè)生。經過近二十年的發(fā)展，形成了以國防工業(yè)環(huán)境保護為特色的發(fā)展方向。目前，每年招收本科生約60人，現(xiàn)有在校本科生224人。近5年來，專業(yè)本科生平均就業(yè)率保持在96%以上，平均考研率20%以上，畢業(yè)生主要在國防工業(yè)、政府部門、事業(yè)單位以及其他工礦企業(yè)等從事污染控制設計、運行調試、環(huán)境管理及評價等工作。
 
培養(yǎng)目標
面向區(qū)域經濟和國防工業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會責任感；具備環(huán)境工程設計及運營、監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理的能力；具備在多學科團隊中有效溝通、組織、協(xié)作和領導的能力；具有終身學習和持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)的能力；具有國際視野，能夠在環(huán)境工程領域，尤其在軍工行業(yè)環(huán)境污染防治方面從事相關工作、具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。
 
師資隊伍
環(huán)境工程專業(yè)自建立以來，始終廣泛吸引國內外環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高學歷、年輕化的教學和研究隊伍。環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中高級職稱教師14人；具有博士學位教師21人；所有教師均具有工程背景；教師年齡結構以45歲以下中青年教師為主，約占現(xiàn)有專職教師的71.4%。本專業(yè)計劃每年繼續(xù)引進國內外知名大學博士畢業(yè)生或高級職稱的學科帶頭人1-2人，不斷壯大教師隊伍規(guī)模。
 
理論課程體系
（1）人文社會科學類課程 ——主要包括政治、英語、計算機、體育和職業(yè)發(fā)展類等。
（2）數(shù)學及自然科學類課程 ——主要包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、無機與分析化學、有機化學、物理化學等。
 (3) 工程基礎類課程 ——包括工程力學、流體力學、電工與電子技術、工程制圖、環(huán)境工程項目管理、環(huán)境工程施工技術等課程。
(4)專業(yè)類課程 ——包括環(huán)境工程專業(yè)導論、環(huán)境工程學科前沿講座、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物學、環(huán)境影響評價、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與利用、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程CAD技術、構筑物設計與設備選型、工業(yè)廢水處理技術、污水廠運行調試與管理、軍工環(huán)境保護、給水排水管網工程等課程。
 
實踐課程體系
本專業(yè)特別重視本科生實際動手能力和獨立創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，主要課程均設置有大量基礎實驗教學內容，培養(yǎng)學生獨立設計并完成綜合性實驗的技能、鼓勵學生積極利用開放實驗條件、主動參加各種校內外科研和工程實踐、科技競賽活動。
（1）專業(yè)教學實驗
本專業(yè)設置的基礎教學實驗室包括：無機與分析化學實驗室、有機化學實驗室、物理化學實驗室、環(huán)境工程原理實驗室、環(huán)境工程微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、水處理實驗室、大氣污染控制實驗室、固體廢物處理與利用實驗室、環(huán)境催化技術實驗室等。
實驗室擁有一系列高水平的專業(yè)實驗儀器和設備，如：紅外分光光度計、原子吸收分光光度計、ICP發(fā)射光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀、紫外可見分光光度計、煙氣分析儀、BOD自動測定儀、總磷測定儀、氨氮測定儀、極譜儀、等離子體化學實驗裝置、微生物制氫實驗裝置、膜生物反應器、反滲透裝置、生物曝氣濾池、生物轉盤實驗裝置、生物滯留實驗裝置等，為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學研究創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
（2）設計型綜合實驗
設計型綜合實驗，要求學生自主選題，通過查閱文獻資料制定出實驗方案（或工藝設計方案），獨立選用適當?shù)膬x器設備完成全部實驗內容，并對最終結果做出分析、完成實驗（設計）報告的撰寫。這種教學方式是模擬實際生產和科學研究的基本過程，目的在于讓學生更好的掌握正確的實驗設計和科學研究的方法，強化實驗技術和操作技能，突出對學生基本工程素質的綜合培養(yǎng)。設計型綜合實驗題目既來源于實際污染控制中的技術性問題、也來源于教師科研中的部分基礎性研究內容，選題不但知識覆蓋面廣、而且具有實用性和先進性的特點。

（3）開放性實驗條件
本專業(yè)各實驗室均對本科生開放，允許學生充分利用實驗室的所有資源，開展興趣性、綜合性、擴展性實驗研究。各實驗室為支持學生課外科技活動還專門開辟實驗臺面和場地，保證在課余和節(jié)假日向學生開放，允許學生自由選擇實驗時間，獨立操作。

（4）創(chuàng)新性科研團隊
為了進一步提升本科教育教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生解決工程實際問題或從事科學研究的能力，學院成立了由專業(yè)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動小組，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，積極申報并參加校級、省級和國家級的各項和環(huán)保相關的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積極申報各項技能的挑戰(zhàn)性的競賽。
近幾年，大學生部分課外競賽獲獎：
（5）校外實訓平臺建設
環(huán)境工程專業(yè)積極開展與社會企事業(yè)單位的產學研合作和基地建設，近年來與陜西省環(huán)境監(jiān)測站、北石橋污水處理廠、西安市第三污水處理廠、西安市第五污水處理廠、西安市曲江自來水廠、大唐灞橋熱電廠、西安昆侖集團、西安華山集團、西咸新區(qū)灃西新城生態(tài)示范區(qū)、江村溝垃圾填埋場等單位建立了長期穩(wěn)定的實習基地，為學生由理論到實踐，進行工程實踐提供了外延平臺。通過實踐教學平臺建設，將“提出問題、分析問題、解決問題”貫穿教學全過程，把知識置于解決特定問題的實踐背景框架中來理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，構建了具有優(yōu)勢和特色的工程應用實踐人才培養(yǎng)平臺，同時為科研成果轉化提供了孵育平臺。

西安工業(yè)大學

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