西安工業(yè)大學(xué)碩士專業(yè)企業(yè)管理 正文

　　區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)社會(huì)總資源的優(yōu)化配置的理論，指導(dǎo)一切資源配置者利用市場(chǎng)機(jī)制和政府宏觀調(diào)控相結(jié)合的手段，科學(xué)地建立其資源配置過程中的區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)三個(gè)方面的目標(biāo)，在耗用一定的社會(huì)總資源的情況下，使生產(chǎn)的商品和提供的勞務(wù)最大化，盡量滿足社會(huì)不斷增長的經(jīng)濟(jì)需要和生態(tài)需要，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)具有高度政治覺悟和良好道德品質(zhì)，能適應(yīng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（特別是西部大開發(fā)）需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，具有政府宏觀管理、企業(yè)戰(zhàn)略研究和教學(xué)科研能力的高級(jí)專門人才。其基本要求是：
　　1．堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
　　2．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。了解和掌握本學(xué)科的國內(nèi)外理論及前沿動(dòng)態(tài)，把系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)研究相結(jié)合，理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，傳統(tǒng)研究方法和現(xiàn)代研究方法相結(jié)合，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的方法解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。
　　3．自學(xué)能力強(qiáng)，能夠廣泛地了解信息和處理信息。具備較強(qiáng)的數(shù)理分析能力，熟練掌握一門外語，能流暢地閱讀有關(guān)外文專業(yè)書刊和對(duì)外交流。
　　4．加強(qiáng)體育鍛煉和心理訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來艱巨的工作需要。

　　二、學(xué)習(xí)年限
　　學(xué)制一般為兩年半，其中課程學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐時(shí)間為一年半，學(xué)位論文的調(diào)研寫作時(shí)間為一年。研究生修完規(guī)定的學(xué)分，通過論文答辯后方可畢業(yè)。若不能按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)者，根據(jù)具體情況可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)期限，但延長期最多不得超過一年。

　　三、研究方向
　　1．中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式研究
　　借鑒國外落后地區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，探索中國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)特殊的發(fā)展模式，對(duì)西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)大開發(fā)提供理論指導(dǎo)和政策支持，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及人口的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
　　2．西部人口經(jīng)濟(jì)研究
　　揭示我國西部開發(fā)中的人口運(yùn)動(dòng)規(guī)律。研究西部地區(qū)的人口流動(dòng)與族際交往、農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化、人力資源開發(fā)、人口老齡化與社會(huì)保障等理論與政策。
　　3．西部地區(qū)的農(nóng)村城市化研究
　　探索西部落后農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)民增收過程中的政府支持措施和金融支持措施，研究失地農(nóng)民的就業(yè)安置與社會(huì)保障，研究西部地區(qū)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的特點(diǎn)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與農(nóng)村就地城鎮(zhèn)化道路及城市經(jīng)濟(jì)與城市管理等。
　　4．西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律研究
　　西部地區(qū)落后集中表現(xiàn)在其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后上，如何變?cè)搮^(qū)的農(nóng)牧業(yè)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、歷史文化優(yōu)勢(shì)等為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，如何在產(chǎn)業(yè)化及產(chǎn)業(yè)升級(jí)過程中發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，如何形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群，如何吸引資本及高新技術(shù)與本地產(chǎn)業(yè)融合并形成發(fā)展合力、如何避免增長中的負(fù)外部性等問題，值得研究。

　　四、培養(yǎng)方式與方法
　　1．日常政治思想教育與倫理道德教育相結(jié)合。研究生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，關(guān)心時(shí)事政策和國家大事，認(rèn)真修煉人文素質(zhì)，提高政治覺悟和思想道德修養(yǎng)。
　　2．課程學(xué)習(xí)與課題研究并重。堅(jiān)持學(xué)有所長、學(xué)有所得。用學(xué)習(xí)促科研，用科研帶學(xué)習(xí)。
　　3．學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。教師要廣證博引，啟發(fā)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
　　4．研究生指導(dǎo)以課題為依托，采取導(dǎo)師制與導(dǎo)師組集體指導(dǎo)相結(jié)合，導(dǎo)師組發(fā)揮分工協(xié)作優(yōu)勢(shì)，從不同知識(shí)點(diǎn)上完成指導(dǎo)行為。

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