西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：殷潔 正文

　　姓名：殷潔　性別：女　
　　職稱：碩士生導(dǎo)師　學(xué)院：教師教育學(xué)院
　　研究方向：教育學(xué)、心理學(xué)
　　
　　教育背景：
　　2002年，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
　　2005年，西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。
　　
　　工作經(jīng)歷：
　　2005-2011．6，任教于西華師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
　　2011．6– 任教于西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院
　　
　　發(fā)表論文：
　　1. 對“小小辯論賽”活動設(shè)計的思考——價值澄清理念下幼兒園社會課程內(nèi)容的選擇 學(xué)前教育研究 2004（6）
　　2. 試論陶行知教育思想中的幼兒自治 學(xué)前教育 2004（2）
　　3. 從接受學(xué)習到探究學(xué)習 教育探索 2004（4）
　　4. 適宜發(fā)展性教育對我國學(xué)前教育的啟示 幼教園地 2004（9）
　　5. 適宜發(fā)展性教育對我國幼兒發(fā)展評價的啟示 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育版） 2004（1）
　　6. 淺析校本課程開發(fā)中影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素 學(xué)前教育研究 2005（4）
　　7. 園本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展 幼兒教育（教科版） 2006（7、8）
　　8. 論多元文化視域中的課程實施 教書育人 2006（10）
　　9. 從元認知視角看幼兒教師的心理健康 中小學(xué)心理健康教育 2011（3）
　　10.課程理解：教師課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在維度 教育理論與實踐 2011（12）
　　11.對“一則日記”的思考——場域-慣習理念下學(xué)前教育男生專業(yè)成長的路徑選擇 2012（2）
　　參與著作：
　　1. 現(xiàn)代教育學(xué)新論， 電子科技大學(xué)出版社， 2007年 2萬字
　　2. 幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實踐， 人民教育出版社， 2009年 25萬字
　　3. 西部縣域經(jīng)濟發(fā)展動力研究——農(nóng)村職業(yè)教育的視角，人民出版社，2009年 25萬字
　　4. 現(xiàn)代教育學(xué)， 北京師范大學(xué)出版社， 2011年， 2.5萬字
　　
　　獲獎情況：
　　2007年教育科學(xué)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎
　　2009年教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)比賽三等獎
　　2010年教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎
　　2010年12月，西部縣域經(jīng)濟發(fā)展動力研究——農(nóng)村職業(yè)教育的視角獲得四川省第十四次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，排名第5
　　
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