西華師范大學文學院在職教育碩士學科教學研究生培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學課程專任教師與從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：
1、擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2、具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3、具有較強的教育實踐能力，能勝任本學科教育教學工作和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
4、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、培養(yǎng)范圍
我校在職教育碩士“學科教學”領域包含12個專業(yè)，具體如下：
（1）學科教學·思政（045102）
（2）學科教學·語文（045103）
（3）學科教學·數(shù)學（045104）
（4）學科教學·物理（045105）
（5）學科教學·化學（045106）
（6）學科教學·生物（045107）
（7）學科教學·英語（045108）
（8）學科教學·歷史（045109）
（9）學科教學·地理（045110）
（10）學科教學·音樂（045111）
（11）學科教學·體育（045112）
（12）學科教學·美術（045113）
三、學習方式及年限
以在職學習為主。學習年限一般為3年。
課程學習采取分散與集中相結(jié)合、自學與指導相結(jié)合的培養(yǎng)方式，實行學分制。主要利用各個寒暑假進行授課和指導論文。前2年以課程學習為主，第4個假期開展學位論文工作，進行論文開題報告，第5個假期進行學位論文中期檢查（第3學年學位論文工作時間，在校不少于三個月）。學位論文答辯在第3學年下期進行，6月完成學位授予工作。第5、6個假期適當安排選修課。每個假期集中面授時間不少于5--6周（25--30天）。在職攻讀學習總時間不超過4年。
四、課程設置
課程設置要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學四個模塊?？倢W分不少于36學分。
（一）學位基礎課 （12學分）
1、基礎英語（2學分） 
2、政治理論（2學分）
3、教育學原理（2學分） 
4、教育心理學（2學分）
5、現(xiàn)代教育技術（2學分）
6、教育科學研究方法（2學分）
以上課程各專業(yè)均須開設。
（二）專業(yè)必修課 （10學分）
各培養(yǎng)單位應開設5－6門專業(yè)必修課程，每門課程2-3學分。課程設置應強調(diào)實踐性，兼顧學科專業(yè)課程與教育專業(yè)課程。應拓寬和加深學科專業(yè)基礎，使學生了解學科發(fā)展前沿；應注重培養(yǎng)學生綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。
具體課程：參照全日制專業(yè)學位研究生“學科教學”各專業(yè)培養(yǎng)方案執(zhí)行。
（三）專業(yè)選修課 
各培養(yǎng)單位應開設若干門選修課程，每門課程1-2學分。課程設置應加強選擇性，滿足學生個性化專業(yè)發(fā)展的需求，提高學生的教育教學管理能力和實踐反思能力。
具體課程：參照全日制專業(yè)學位研究生“學科教學”各專業(yè)培養(yǎng)方案執(zhí)行。
（四）教育實踐研究
教育實踐研究可采用工作總結(jié)、教學設計、教育調(diào)查、案例分析等多種形式進行。學生結(jié)合教育教學工作實際，撰寫一篇教育實踐研究報告，字數(shù)不少于8000字。
五、教學要求
各培養(yǎng)單位要正確處理分散與集中、自學與指導等不同學習方式的關系。應制定嚴格的考核標準，采取科學有效的考核方法，努力提高教學質(zhì)量。課程學習的考查與考試可通過調(diào)查報告、課程論文、教學設計、教學視頻等多種方式進行。學生任教的實際表現(xiàn)應作為考查考核的重要內(nèi)容。
在教學過程中應加強教師職業(yè)道德教育，使學生樹立長期從教的職業(yè)理想和信念。課程教學應貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則。教學宜采用課堂講授與案例教學、自學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結(jié)合的多元化學習方式，應注重案例教學。應注重教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，注重教育教學能力的提升，注重實踐反思和教育科研能力的提高。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文要立足基礎教育實踐，注重學以致用，運用科學理論和方法，分析解決基礎教育教學和管理工作中存在的實際問題，具有一定的創(chuàng)新性和應用價值。論文形式可以是研究報告、調(diào)研報告、實驗報告或教育教學管理案例分析報告等。論文須符合學術規(guī)范，不少于于1.5萬字。
（二）學位論文評審應著重考察學生綜合運用所學理論和方法解決實際問題的能力。論文應按一定比例進行雙盲評審，嚴格答辯程序，保證論文質(zhì)量。論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有中學高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。
（三）學生修滿規(guī)定課程學分，通過論文答辯，由學校學位評定委員會審核批準授予教育碩士專業(yè)學位。 

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