西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院非全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間：2020-06-12 編輯：考研派小莉 推薦訪(fǎng)問(wèn)：
西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院非全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案

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西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院非全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

西華師范大學(xué)
非全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域·信息技術(shù)）
(專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域代碼：045120)
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師。具體要求為：
1．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
3．具有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐能力，勝任職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
4．熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革，掌握職業(yè)技術(shù)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)。
二、招生方向和招生對(duì)象
招生方向：信息技術(shù)。
電子信息工程學(xué)院：電子與信息技術(shù)
計(jì)算機(jī)學(xué)院：計(jì)算機(jī)應(yīng)用
國(guó)民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)，一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位，具有3年以上工作經(jīng)歷的中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專(zhuān)、技工學(xué)校）專(zhuān)業(yè)教師。
三、學(xué)習(xí)方式與年限
采取在職兼修方式，學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6個(gè)月。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊?？倢W(xué)分為34學(xué)分。
具體學(xué)分要求為：學(xué)位基礎(chǔ)課6門(mén)，共12學(xué)分；專(zhuān)業(yè)必修課開(kāi)設(shè)不少于6門(mén)，共12學(xué)分；專(zhuān)業(yè)選修課分為4個(gè)模塊若干門(mén)課程，共6學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)4學(xué)分。合計(jì)34學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
共6門(mén)，包括“外語(yǔ)”、“政治理論”、“教育學(xué)原理”、“課程與教學(xué)論”、“教育研究方法”、“青少年心理發(fā)展與教育”等基礎(chǔ)課程。
課程類(lèi)型 課程名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 授課單位 備注
學(xué)位基礎(chǔ)課
（12 學(xué)分）		 英語(yǔ) 51 2 1 考試 研究
生院		 必修
政治理論（含教師職業(yè)道德教育） 36 2 1 考試
教育學(xué)原理 36 2 1 考試
課程與教學(xué)論 36 2 1 考試
教育研究方法 36 2 1 考試
青少年心理發(fā)展與教育 36 2 2 考試
 
（二）專(zhuān)業(yè)必修課（12學(xué)分）
共6門(mén)，開(kāi)設(shè)各專(zhuān)業(yè)方向“課程開(kāi)發(fā)與教材分析”、“教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”、“專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿”等課程；開(kāi)設(shè)“職業(yè)技術(shù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)”、“信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用”、“專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃”等必修課。課程以培養(yǎng)教育教學(xué)能力為目的，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性，以專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法為核心，兼顧教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程與職業(yè)類(lèi)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用教育理論和方法研究解決職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
信息技術(shù)方向：
課程
類(lèi)型		 課程名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 授課單位 備注
專(zhuān)業(yè)必修課(12學(xué)分） “電子與信息技術(shù)”課程開(kāi)發(fā)與教材分析 36 2 1 考試 電信 必修1門(mén)
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程開(kāi)發(fā)與教材分析 36 2 1 考試 計(jì)算機(jī)
“電子與信息技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 36 2 1 考試 電信 必修1門(mén)
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 36 2 1 考試 計(jì)算機(jī)
信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)與前沿問(wèn)題 36 2 1 考試 電信/計(jì)算機(jī) 必修
職業(yè)技術(shù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 36 2 1 考試 研究生院 必修
信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用 36 2 1 考試 研究生院 必修
專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃 36 2 1 考試 電信/計(jì)算機(jī) 必修
 
（三）專(zhuān)業(yè)選修課（6學(xué)分）
包括4個(gè)模塊，即“信息技術(shù)應(yīng)用”、“班主任與班級(jí)管理”、“職業(yè)教育政策”、“行業(yè)技術(shù)技能”，每個(gè)模塊開(kāi)設(shè)若干門(mén)選修課程，每門(mén)課程1學(xué)分。在每個(gè)模塊中，學(xué)生需至少選修1門(mén)課程。
信息技術(shù)方向：
課程
類(lèi)型		 課程名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核
方式		 授課
單位		 招生方向 備注
專(zhuān)業(yè)選修課（6學(xué) 分） 信息技術(shù)應(yīng)用模塊 現(xiàn)代教育技術(shù) 18 1 2 考查 各學(xué)院 各方向 2選1
教學(xué)軟件應(yīng)用 18 1 2 考查
班主任與班級(jí)管理 職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理 18 1 2 考查 各方向 2選1
職業(yè)學(xué)校德育教育 18 1 2 考查
職業(yè)教育政策模塊 我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育政策解讀 18 1 2 考查 各方向 2選1
職業(yè)教育政策國(guó)際比較 18 1 2 考查
行業(yè)
技術(shù)
技能
模塊		 現(xiàn)代移動(dòng)通信原理及應(yīng)用 18 1 2 考查 電信 信息
技術(shù)		 “電子與信息技術(shù)”（4選3）
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 18 1 2 考查
現(xiàn)代電子測(cè)量技術(shù) 18 1 2 考查
現(xiàn)代傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 18 1 2 考查
數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用 18 1 2 考查 計(jì)算機(jī) “計(jì)算機(jī)應(yīng)用” （4選3）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全 18 1 2 考查
嵌入式系統(tǒng) 18 1 2 考查
人工智能 18 1 2 考查
（四）實(shí)踐教學(xué)（4學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)可采取教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、微格教學(xué)、教育調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式。學(xué)生以“職業(yè)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用”和“企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與崗位能力專(zhuān)題調(diào)研”為主題，提交2 份研究報(bào)告，每份報(bào)告均不少于4 千字。結(jié)合課題研究到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間不少于3個(gè)月。導(dǎo)師組對(duì)研究生的實(shí)踐過(guò)程、研究報(bào)告進(jìn)行考核，考核合格后獲得實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。
實(shí)踐教學(xué)：
課程類(lèi)型 課程名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)期 考核
方式		 備注
實(shí)踐教學(xué)
（4學(xué)分）		 教育實(shí)習(xí) 3周 1 2 研究報(bào)告 各方向必修
企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí) 3周 1 2 作業(yè)
企業(yè)實(shí)踐 12周 2 3 研究報(bào)告
 
五、教學(xué)方式
建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師為具有副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等和高等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員，并在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。課程教學(xué)中貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)采用課堂講授與案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應(yīng)與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實(shí)施教育實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐，來(lái)源于中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文開(kāi)題一般在第3學(xué)期。
論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、校本教材編寫(xiě)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于1.5 萬(wàn)字。
論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少各有一名具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。
學(xué)生修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯（第6學(xué)期），經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
七、需閱讀的主要著作和專(zhuān)業(yè)期刊目錄 （略）
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