西南林業(yè)大學學術型碩士研究生培養(yǎng)方案

 
風景園林學（0834）
Landscape Architecture
 

（一）學科簡介

風景園林學是規(guī)劃、設計、保護、建設和管理戶外自然和人工境域的學科。其核心內(nèi)容是戶外  空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關系。它涉及氣候、地理、水文、植被等自然要素，同  時也包含了人工構筑物、歷史文化、傳統(tǒng)風俗習慣等人文元素，無論是戶外自然境域或者人工境域，  均是一個地域綜合情況的反映。因而，風景園林學是一個涉及多學科、多知識的相對復雜的應用科  學，需要綜合應用各種科學和藝術手段和方法，具有典型的交叉學科的特征。
我校風景園林學學科是在 1939 成立的森林培育系的基礎上發(fā)展形成的，現(xiàn)有“風景園林歷史與理論，風景園林植物資源及應用、園林與景觀設計、風景遺產(chǎn)與傳統(tǒng)村落保護、景觀生態(tài)規(guī)劃”五個  穩(wěn)定的研究方向，是國家林業(yè)局和云南省重點建設學科，具有博士授權和博士后流動站。還設有“國  家林業(yè)局西南風景園林工程技術研究中心”和云南省“高校園林植物與觀賞園藝重點實驗室”。

（二）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具創(chuàng)新精神的高級專門人才。具體  要求如下：
1. 堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗  中國建設和鄉(xiāng)村振興計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。
2. 應具有一定的文學和藝術修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握風景園林相關領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)  知識，具有規(guī)劃、設計、施工與養(yǎng)護的手法及先進的技術手段，并在某一方向進行深入系統(tǒng)的學習  和研究。了解該學科研究的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具備國內(nèi)外先進文化和藝術原理的理論知識與實踐能  力，掌握國內(nèi)外設計的理論和方法，能夠熟練運用各類園林植物，并具備進行城市綠地系統(tǒng)、城市  園林、風景資源等多方面規(guī)劃設計、建設與管理、及進行科學研究和教學工作的能力。
3. 熟悉我國風景園林方面的有關方針政策、法律法規(guī)及規(guī)范標準；了解我國及國際風景園林  理論與實踐的前沿與發(fā)展動態(tài)。
4. 熟練掌握一門外國語，能夠比較熟練的閱讀本領域的外文文獻并能撰寫論文摘要。
5. 具有健康的體魄和心理。

（三）培養(yǎng)方式

碩士生的培養(yǎng)采取導師負責制，導師在選拔研究生、選修課程、確定論文題目和研究設計以及  科學道德培養(yǎng)等方面起主導作用。指導方式采取直接由導師邀請有關教授、副教授 2-3 人組成指導小組，協(xié)助導師審定培養(yǎng)計劃，做好論文指導工作。碩士生也可到外單位進行科學研究，由導師臨  時邀請外單位的專家協(xié)助指導，或合作培養(yǎng)。指導小組的任務是：制訂碩士研究生培養(yǎng)計劃；進行

 
 
 
 
 
政治思想教育；檢查課程學習和論文工作情況。明確導師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責任人。指導教  師和指導小組成員名單應由各院（部）審核批準并備案。
參加研討和各種有關活動，進行科學研究和撰寫論文，培養(yǎng)獨立從事科學研究的能力。碩士生  入學后在第一學年內(nèi)初步確定研究課題，制訂個人培養(yǎng)計劃。入學后第三學期完成開題報告，并在  第四學期初對碩士生的思想品德、課程學習、科研能力和健康狀況進行中期考核，合格者轉入以論  文研究為重點的培養(yǎng)階段；不合格者由導師和院學位分委會報校學位委員會批準，終止學習或延期  畢業(yè)。

（四）學習年限

全日制碩士研究生學習年限一般為 3 年，在校學習根據(jù)研究生培養(yǎng)的實際情況可適當提前或延期畢業(yè)時間，但須按有關規(guī)定，經(jīng)本人申請，導師及所在學科組和學院領導同意，研究生院審核，  報學校主管領導批準。原則上提前不超過 1 年，延期畢業(yè)時間不超過 2 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理。
按照課程學習與論文工作并重的原則，課程學習集中在 1－1.5 學年內(nèi)完成，論文工作不少于 1
學年。同時，要求研究生教學實踐或?qū)I(yè)生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)不少于 120 學時的工作量或 20 個工作日。

（五）學科（研究）方向

1. 風景園林歷史與理論：研究風景園林起源、演進、發(fā)展變遷及其成因以及風景園林基本內(nèi)  涵、價值體系、應用性理論。風景園林歷史方向的理論基礎是歷史學，通過記錄、分析和評價，建  構風景園林自身的史學體系。研究領域包括：中國古典園林史、外國古典園林史、中國近現(xiàn)代風景  園林史、西方近現(xiàn)代風景園林史、風景園林學科史等。風景園林理論方向的理論基礎是美學、倫理  學、社會學、生態(tài)學、設計學、管理學等較為廣泛的自然科學和人文藝術學科。
2. 風景園林植物資源及應用：研究適用于城鄉(xiāng)綠地、旅游療養(yǎng)地、室內(nèi)裝飾應用、生態(tài)防護、  水土保持、土地復墾等植物材料及其養(yǎng)護。研究范圍包括城市園林植物多樣性與保護、城市園林樹  種規(guī)劃、園林植物配置、園林植物資源收集與遺傳育種、園林植物栽培與養(yǎng)護、風景園林植物生理  與生態(tài)分析、古樹名木保護、園藝療法、受損場地植被恢復、水土保持種植工程、防護林帶建設等。
3. 園林與景觀設計：營造中小尺度室外游憩空間。它以滿足人們戶外活動的各類空間與場所  需求為目標，通過場地分析、功能整合以及相關的社會經(jīng)濟文化因素的研究，以整體性的設計，創(chuàng)  建舒適優(yōu)美的戶外生活環(huán)境，并給予人們精神和審美上的愉悅。研究和實踐范圍包括公園綠地、道  路綠地、居住區(qū)綠地、公共設施附屬綠地、庭園、屋頂花園、室內(nèi)園林、紀念性園林與景觀、城市  廣場、街道景觀、濱水景觀，以及風景園林建筑、景觀構筑物等。
4. 風景遺產(chǎn)與傳統(tǒng)村落保護：對具有遺產(chǎn)價值和重要生態(tài)服務功能的風景園林境域保護和管理。實踐對象不僅包括傳統(tǒng)園林、自然遺產(chǎn)、自然及文化混合遺產(chǎn)、文化景觀、鄉(xiāng)土景觀、風景名   勝區(qū)、地質(zhì)公園、遺址公園等遺產(chǎn)地區(qū)，也包括自然保護區(qū)、森林公園、河流廊道、動植物棲息地、   荒野等具有重要生態(tài)服務功能的地區(qū)。主要研究傳統(tǒng)園林保護和修復、遺產(chǎn)地價值識別和保護管理、  保護地景觀資源勘察和保護管理、遺產(chǎn)地和保護地網(wǎng)絡化保護管理、生態(tài)服務功能區(qū)的保護管理、

 
 
 
 
 
旅游區(qū)游客行為管理等。
5. 景觀生態(tài)規(guī)劃：根據(jù)景觀生態(tài)學的原理及其它相關學科的知識，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體  優(yōu)化為基本目標，通過研究景觀格局與生態(tài)過程以及人類活動與景觀的相互作用，建立區(qū)域景觀生  態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式，使廊道、斑塊、基質(zhì)等景觀要素的數(shù)量及其空間分布合理，使  信息流、物質(zhì)流與能量流暢通，并具有一定的美學價值，且適于人類居住。
6. 城市林業(yè)：研究城市綠地、林木與城市環(huán)境之間的關系，合理配置、培育、經(jīng)營和管理城  市及其周邊地區(qū)的森林、樹木和綠地植物，服務城市生態(tài)，調(diào)節(jié)城市氣候，活化城市景觀，營建融  生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益為一體的城市森林生態(tài)系統(tǒng)。
7. 旅游風景園林學：實踐和深化風景園林學的交叉學科特性。研究旅游景區(qū)規(guī)劃與管理、傳  統(tǒng)村落保護與旅游開發(fā)兩個主題。具體包括旅游資源調(diào)查與評價、旅游產(chǎn)品和項目策劃、旅游解說  系統(tǒng)、旅游環(huán)境建設、傳統(tǒng)文化保護與開發(fā)、社區(qū)扶貧旅游、旅游村落人居環(huán)境建設、少數(shù)民族傳  統(tǒng)村落景觀基因、村落景觀規(guī)劃設計等的研究與實踐。

（六）學分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán) 5 學分。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求為 16 學分，課程學習原則上
要求在第 1 學年之內(nèi)完成。具體課程設置如下：
 

類別			序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課		[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
			[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
			[3]	碩士生第一外國語	144	6	1、2	考試
	專業(yè)課學位課		[4]	園林植物資源及應用	32	2	1	考試	雙語課
			[5]	風景園林規(guī)劃設計理論與方法	32	2	1	考試	全英文課
			[6]	風景園林研究進展	32	2	1	考試
			[7]	風景園林生態(tài)原理與應用	32	2	1	考試	精品課
選修課	方向選修課	規(guī)劃設計類	[8]	3S 技術與景觀設計	32	2	1	考查
			[9]	西南山地城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃專題	16	1	1	考查	案例課
			[10]	風景遺產(chǎn)與傳統(tǒng)村落保護專題	32	2	1	考查
			[11]	園林建筑專題	32	2	1	考查
			[12]	城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與研究	32	2	1	考查
			[13]	城市設計專題	16	1	1	考查
			[14]	民族園林專題	16	1	1	考查

 
 
 
 
 

類別			序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
			[15]	旅游規(guī)劃理論與實踐	32	2	1	考查
			[16]	生態(tài)旅游專題	16	1	1	考查
		園林植物類	[17]	園林植物生理生化專題	16	1	1	考查
			[18]	園林植物研究進展專題	32	2	1	考查
			[19]	切花生產(chǎn)與保鮮技術	32	2	1	考查
			[20]	園林植物分子生物學原理與實踐	48	3	1	考查
			[21]	園林植物種質(zhì)資源學	32	2	1	考查
	公共選修課		[22]	中國繪畫藝術-山水畫專題	16	1	1	考查
			[23]	儀器分析	32	2	1	考查
			[24]	公共藝術理論與實踐	16	1	1	考查
			[25]	環(huán)境心理學	16	1	2	考查
			[26]	科技論文寫作	16	1	2	考查	必選
			[27]	國家公園專題	16	1	2	考查
			[28]	園林文化專題	32	2	1	考查
			[29]	植物景觀設計專題
必修環(huán)節(jié)			[31]	開題報告		1	3
			[32]	實踐訓練		2
			[33]	學術交流與討論		2

 
研究生可以跨學科、專業(yè)選修課程，也可以選修有關大學本科課程，跨學科門類考取的研究生
（本科學士學位類型與研究生碩士學位類型不同）以及在本門學科欠缺本科層次數(shù)學基礎課、專業(yè)  基礎課和專業(yè)課的研究生，應在導師指導下補修花卉學、園林樹木學、園林規(guī)劃設計中的 2～3 門本科層次的必修課程，補修只記成績，不計入總學分。原則上學校支持在導師指導下研究生自學完成  欠缺課程的學習。
要求及說明：
（1） 課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本  門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應社會需要的發(fā)展?jié)摿?。各學科設置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關文件執(zhí)行；
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系

 
 
 
 
 
統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO置的，  給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競  賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合  平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1） 培養(yǎng)計劃
碩士生入學后兩個月內(nèi)，導師（組）應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結合研究生的研究方向和個  人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經(jīng)學院負責人批準后執(zhí)行，并  分別在學院和研究生院備案。
（2） 學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域?qū)＜摇? 研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每學期舉辦研討活動的次數(shù)不  少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；研究生必須參加與本學科專業(yè)相關的學術會議報告及講座，對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數(shù)由導師組核實簽字，參加學術  會議報告和講座的次數(shù)以簽到為準。該環(huán)節(jié)由院學術委員會考核通過后，記 2 學分。
（3） 開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調(diào)查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前  完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后  方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計  劃，并予以實施。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。
（4） 中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內(nèi)，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關負責人組織和實施。  審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據(jù)考核結果進行預警和   分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5） 實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調(diào)查）等形式，可以結合本學科不同研究方向的特   點和碩士生培養(yǎng)要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或?qū)嵺`報告，  經(jīng)導師考核認定合格后，計 2 學分。
（6） 形勢與政策教育

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