（1）專業(yè)定位
面向國家海洋強國戰(zhàn)略需求，依托學(xué)校“雙一流”建設(shè)和海洋特色優(yōu)勢，基于專業(yè)地質(zhì)背景，培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)、團隊合作精神的國內(nèi)一流、具有國際影響力的環(huán)境工程專業(yè)卓越人才，建設(shè)具有鮮明海洋與地質(zhì)特色的環(huán)境工程品牌專業(yè)。
（2）培養(yǎng)目標
本專業(yè)的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，掌握海洋與地質(zhì)特色鮮明的環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在企事業(yè)單位、管理部門及高校和科研院所從事設(shè)計、運營、咨詢、管理、研發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才、管理人才和科學(xué)研究人才。具體目標如下：
目標1：德智體全面發(fā)展，具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德，并能承擔社會責任。
目標2：掌握環(huán)境工程專業(yè)的基本理論，具備水、氣、固等污染控制工程以及環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)測等的專業(yè)知識，能夠進行污染控制工程的設(shè)計、運營和管理，具有環(huán)境工程新理論、新工藝的研究和開發(fā)能力。
目標3：掌握濱海地下污染修復(fù)或地質(zhì)災(zāi)害防治的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有相關(guān)環(huán)境問題的識別、研究和解決能力。
目標4：能夠就復(fù)雜的環(huán)境工程問題，進行有效溝通和交流，具有良好的團隊合作的能力。
目標5：能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段分析新出現(xiàn)的環(huán)境工程問題，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
（3）歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)起源于1987年設(shè)置的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)，1999年建立環(huán)境工程專業(yè)，2010年成為山東省品牌特色專業(yè)，2011年成為國家特色專業(yè)，2012年獲批國家級實驗教學(xué)示范中心，2018年環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科評估獲得B+。經(jīng)過近二十年的積淀，以及多學(xué)科的耦合發(fā)展，構(gòu)建了專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、多學(xué)科交叉的教學(xué)隊伍，已形成了以多個國家級、省部級教學(xué)和科研平臺為支撐、本-碩-博-博后完整的人才培養(yǎng)體系，目前學(xué)院設(shè)有5個碩士專業(yè)，5博士專業(yè)。
（4）特色優(yōu)勢
本專業(yè)具有鮮明的海洋與地質(zhì)特色。專業(yè)人才培養(yǎng)的知識體系既注重水、固廢、大氣、土壤污染控制與修復(fù)等傳統(tǒng)環(huán)境工程專業(yè)內(nèi)容，又具有海洋環(huán)境污染和環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害防控等大尺度的環(huán)境問題。本專業(yè)期望未來培養(yǎng)的人才在海洋和地質(zhì)有關(guān)的環(huán)境工程問題的解決中起骨干和引領(lǐng)作用。
① 注重實踐教學(xué)
國家級實驗教學(xué)示范中心實驗室總面積近3000m²，儀器設(shè)備總值逾3000萬元。以示范中心為主體，構(gòu)建了環(huán)境污染控制實驗室、土壤地下水修復(fù)實驗室、海洋地質(zhì)災(zāi)害防治實驗室，并充分利用教育部重點實驗室、山東省重點實驗室、科學(xué)考察船和在不同行業(yè)部門設(shè)立的實習(xí)基地等優(yōu)良資源，保障學(xué)生實踐動手和科學(xué)思維能力的提升。實踐環(huán)節(jié)包括各門課程的配套實驗、專業(yè)認識實習(xí)、課程設(shè)計、上機實踐、環(huán)評實踐、社會調(diào)查與社會實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計 (論文)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)文獻檢索與科技論文寫作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等，占總學(xué)分30%。本科生研究發(fā)展計劃（SRDP）和國家級創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目的覆蓋率達100%。
② 師資力量雄厚
本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，具有博士學(xué)位比例達100%，四個年級生師比達7:1，具有1年以上留學(xué)經(jīng)歷的教師達到50%以上。擔任或曾任教育部環(huán)境工程、地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、高等學(xué)校高專高職水資源與水環(huán)境教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2人。
③ 學(xué)科支撐強
依托海洋環(huán)境與生態(tài)教育部重點實驗室、山東省海洋地質(zhì)環(huán)境工程重點實驗室、海岸帶環(huán)境保護山東省高等學(xué)校重點實驗室，在國家重大科技專項、基金委重大儀器專項和重點項目等支持下，形成了我國海洋環(huán)境保護與災(zāi)害防治的高端人才培養(yǎng)的基地。2013年，“環(huán)境與生態(tài)學(xué)”躋身ESI全球科研機構(gòu)前1%行列。
④ 專業(yè)吸引力大
構(gòu)建了學(xué)院與英國東英吉利大學(xué)本科2+2合作培養(yǎng)模式，與美國密蘇里大學(xué)、日本京都大學(xué)互派交流計劃也取得了積極進展，學(xué)生有機會赴英國、加拿大等國外高校進行學(xué)術(shù)交流。隨著環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、辦學(xué)水平的提高，環(huán)境工程專業(yè)的吸引力越來越大，考取本專業(yè)研究生占比超過50%；近3年其他專業(yè)凈轉(zhuǎn)入人數(shù)達17人（學(xué)生數(shù)增加11%）。
（5）主干課程
本專業(yè)課程設(shè)置特色明顯，主要課程有：大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)化學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、大學(xué)計算機、專業(yè)導(dǎo)航講座、工程制圖、工程力學(xué)、水力學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程原理、環(huán)境工程土建概論、普通地質(zhì)學(xué)、水污染控制工程、固體廢物處理與處置、大氣污染控制工程、物理性污染控制、環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等基礎(chǔ)課和專業(yè)課；環(huán)境海洋學(xué)、海洋環(huán)境調(diào)查實習(xí)、海洋環(huán)境工程等特色課；以及濱海地下污染修復(fù)特色模塊和地質(zhì)災(zāi)害防治特色模塊課程，其中濱海地下污染修復(fù)模塊有環(huán)境水文地質(zhì)學(xué)、地下水污染控制、地下水動力學(xué)、土壤污染與防治、環(huán)境地理信息系統(tǒng)、海水淡化技術(shù)與工程、海洋環(huán)境影響評價等課程，地質(zhì)災(zāi)害防治模塊有巖土力學(xué)、工程地質(zhì)勘查、水文地質(zhì)學(xué)與工程地質(zhì)學(xué)、地基基礎(chǔ)與災(zāi)害防治、巖土工程有限元分析等課程。
（6）畢業(yè)生去向
本專業(yè)畢業(yè)生近五年來約50-70%出國留學(xué)、推薦免試或考取研究生，少部分畢業(yè)后直接就業(yè)。主要去向：國外或國內(nèi)一流高校、科研院所深造，政府機關(guān)，及環(huán)境工程、海洋或巖土工程相關(guān)的設(shè)計、施工、咨詢等企事業(yè)單位。