0813Z1環(huán)境設計及其理論

專業(yè)名稱：環(huán)境設計及其理論     專業(yè)代碼：0813Z1     門類/類別：工學     學科/類別：建筑學

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)主要是為室內(nèi)設計裝飾公司、建筑裝飾工程公司、建筑模型制作公司、環(huán)境景觀設計等公司培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能， 從事室內(nèi)設計、展示設計、模型設計與制作、城市雕塑設計、環(huán)境景觀設計的應用型人才。

培養(yǎng)要求：

1.預見性。面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。 提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設的層面主要是在室內(nèi)設計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設計人才是環(huán)境藝術(shù)設計教育的目標。 2.系統(tǒng)性。環(huán)境藝術(shù)設計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設計人才，是制定專業(yè)建設計劃思考的重點。 3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)建設而言，不同性質(zhì)、基礎的學校都有各自發(fā)展方向和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設計、建筑外環(huán)境設計、公共藝術(shù)設計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的獨特辦學特色。 4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設計教育思想。 5.適應性。在環(huán)境藝術(shù)設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設計，大到環(huán)境景觀設計，都將是環(huán)境藝術(shù)設計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。

主干課程：

透視基礎、專業(yè)速寫、色彩搭配、制圖基礎、 CAD 制圖、快速手繪表現(xiàn)技法、 3DS MAX 效果圖設計、 Photoshop 、人體工程與家具設計、室內(nèi)設計原理（家裝與公裝）、裝飾材料與工藝、工程預算、裝飾施工與管理、展示設計、園林景觀設計、模型制作、雕塑設計等

集中實踐教學環(huán)節(jié)：

軍事訓練、實景寫生、中級攝影師認證培訓、材料與施工工藝實訓、考察采風、環(huán)境設計實訓、室內(nèi)裝飾設計師認證培訓、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（含實習）。

專業(yè)特色：

通過四年的學習，學生具備與客戶溝通的能力，根據(jù)客戶心理對項目進行準確的功能定位能力；具備快速繪制創(chuàng)意草圖的能力；具備空間審美能力及對室內(nèi)外空間的裝飾設計處理能力；具備計算機軟件的操作能力；具備對工程項目的施工與管理能力。通過前幾年的就業(yè)情況，以及目前社會的經(jīng)濟發(fā)展趨勢得出結(jié)論：本專業(yè)具有較為寬松的就業(yè)環(huán)境，具有就業(yè)面廣、就業(yè)率高的特點。

就業(yè)去向：

就業(yè)單位：裝飾公司、設計院、建筑公司、園林公司； 就業(yè)方向：裝潢設計方向、城市規(guī)劃方向、園林設計方向； 在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設計員做起，兩年后可勝任高級設計師職位，甚至以后有可能勝任公司領導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。 就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設計方向，裝潢設計方向，廣場、設計、街道設計、景觀設計、城市設計，房區(qū)綠化設計方向、也可從事設計教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設計、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設計、市政園林設計等相關專業(yè)的設計院、所、公司、大專院校。以理論型與實踐型并舉為方向。

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