安慶師范大學(xué)電子工程與智能制造學(xué)院學(xué)科教學(xué)·物理培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間：2020-04-15 編輯：考研派小莉 推薦訪問(wèn)：
安慶師范大學(xué)電子工程與智能制造學(xué)院學(xué)科教學(xué)·物理培養(yǎng)方案

安慶師范大學(xué)電子工程與智能制造學(xué)院學(xué)科教學(xué)·物理培養(yǎng)方案內(nèi)容如下，更多考研資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！敬請(qǐng)收藏本站，或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(hào)（里面有非常多的免費(fèi)考研資源可以領(lǐng)取，有各種考研問(wèn)題，也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信，全程免費(fèi)答疑，助各位考研一臂之力，爭(zhēng)取早日考上理想中的研究生院校。）

安慶師范大學(xué)電子工程與智能制造學(xué)院學(xué)科教學(xué)·物理培養(yǎng)方案 正文

教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)·物理）培養(yǎng)方案

  一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和較高教育、教學(xué)水平，具有較強(qiáng)理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，能夠從事中小學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的高層次、應(yīng)用型（會(huì)教學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)管理、會(huì)研究）的骨干教師和教育行政管理人員。具體要求如下：
1．熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3．具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5．能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
二、招生對(duì)象及入學(xué)考試
（一）招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷或本科同等學(xué)歷人員。
（二）入學(xué)考試
1．入學(xué)考試按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，采取全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試的方式進(jìn)行。
2．考試科目：思想政治理論、外語(yǔ)、教育學(xué)、心理學(xué)、物理教學(xué)論。 
三、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限
（一）采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。
（二）教育碩士的培養(yǎng)由課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)位論文的撰寫(xiě)三個(gè)主要部分組成。教育碩士必須修完培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程并取得相應(yīng)學(xué)分，同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)位論文和完成答辯。
（三）教育碩士的培養(yǎng)采用“雙導(dǎo)師”制（其中基礎(chǔ)教育一線的導(dǎo)師1人），同時(shí)成立該方向?qū)熃M，利用導(dǎo)師組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（四）學(xué)位基礎(chǔ)課由教育學(xué)院牽頭，與相關(guān)學(xué)院共同完成；專業(yè)必修課與專業(yè)選修課由物理與電氣工程學(xué)院負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，按一年時(shí)間安排課程學(xué)習(xí)，課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊，總學(xué)分36學(xué)分。
類別 課程名稱 學(xué)分 周學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 學(xué)  期 考核
方式
1 2 3 4
學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分） 外語(yǔ) 2 2 36 √       考試
政治理論（含教師職業(yè)道德教育） 2 2 36 √       考查
教育原理 2 2 36 √       考試
心理發(fā)展與教育 2 2 36 √       考試
教育研究方法 2 2 36   √     研究報(bào)告
課程與教學(xué)論 2 2 36   √     考試
專業(yè)必修課（10學(xué)分） 物理課程與教材研究 2 2 36 √       考試
物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 2 2 36   √     考試
物理教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 2 2 36   √     考試
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助物理教學(xué)技術(shù)與應(yīng)用 2 2 36   √     考查
物理學(xué)科發(fā)展前沿專題 2 2 36   √     考查
專業(yè)選修課（6學(xué)分） 物理教育研究專題（每人一題） 2 2 36   √     論文
班級(jí)管理理論與實(shí)務(wù) 2 2 36 √       考查
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 2 2 36   √     考查
物理說(shuō)課評(píng)課研究 2 2 36   √     考查
物理學(xué)習(xí)理論與方法 2 2 36 √       考查
物理高考研究 2 2 36   √     考查
物理學(xué)史 2 2 36 √       考查
生活中的物理研究 2 2 36 √       考查
物理教育專業(yè)英語(yǔ) 2 2 36   √     考查
實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)）分） 教育見(jiàn)習(xí) 1   36 √       見(jiàn)習(xí)報(bào)告
微格教學(xué) 1   36   √     說(shuō)課提綱
課例分析 1   36   √     分析報(bào)告
教育研習(xí) 1   36     √   研習(xí)報(bào)告
教育實(shí)習(xí)（頂崗支教） 4   144     √   實(shí)習(xí)報(bào)告
 
五、教學(xué)方式 
（一）注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，將實(shí)踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過(guò)程。教育碩士實(shí)行“雙校籍”制，即他們既是大學(xué)學(xué)生，又是其教育實(shí)踐能力訓(xùn)練學(xué)校的教師。第一學(xué)期在一線導(dǎo)師的指導(dǎo)下在實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)，完成個(gè)案分析報(bào)告1份，綜合調(diào)研報(bào)告1篇；第二學(xué)期安排課例分析、微格教學(xué)和教育研習(xí)，完成課例分析報(bào)告2篇，說(shuō)課提綱2份，教學(xué)設(shè)計(jì)2份，教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告2份，教育研習(xí)報(bào)告1份；第三學(xué)期頂崗支教的形式完成教育實(shí)習(xí)，同時(shí)收集論文資料。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生教育教學(xué)技能。
（二）深化教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)模式。注重課堂講授與討論、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)師引領(lǐng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。推行討論式教學(xué)、案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等教與學(xué)的新方式，切實(shí)提高教育碩士研究能力和教育教學(xué)能力。
（三）加強(qiáng)教育碩士科研基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)閱讀與評(píng)判能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力，了解學(xué)術(shù)規(guī)范和科研路徑，掌握科學(xué)研究的方法。
六、學(xué)位論文工作及學(xué)位授予
（一）學(xué)生修滿學(xué)分后方可進(jìn)行學(xué)位論文答辯。 學(xué)位論文工作從第二學(xué)期開(kāi)始，保證有一學(xué)年以上撰寫(xiě)時(shí)間。
（二）學(xué)位論文選題要求以解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)純理論性、文獻(xiàn)綜述類選題一律不予通過(guò)；論文開(kāi)題論證會(huì)要有一線導(dǎo)師參加，且人數(shù)不少于50%；論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等；論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
（三）論文完成后，學(xué)生必須提交“論文包”。包括學(xué)位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察報(bào)告，或者課例分析等來(lái)自基礎(chǔ)教育一線的實(shí)證材料，導(dǎo)師將對(duì)論文、支撐材料及其相互一致性進(jìn)行綜合評(píng)分。評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，至少有一名具有高級(jí)職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員，一名校外學(xué)科教學(xué)論專家。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。

安慶師范大學(xué)

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