柴省三，男，教授，博士研究生導(dǎo)師。1993年獲北京大學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為北京語言大學(xué)語言科學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，北京語言大學(xué)語言科學(xué)院漢語考試與教育測(cè)量研究所考務(wù)部主任。

 

    主要研究興趣為第二語言習(xí)得、語言測(cè)試、對(duì)外漢語教學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析。1993年—2004年期間，先后赴澳大利亞、加拿大、法國(guó)、意大利、芬蘭、日本、韓國(guó)、越南、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞等國(guó)家和地區(qū)從事中國(guó)漢語水平考試（HSK）的交流、宣傳、推廣和普及工作。

    主持并完成教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目1項(xiàng)，北京語言大學(xué)校級(jí)重大基礎(chǔ)研究專項(xiàng)（子課題）項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)一般科研項(xiàng)目2項(xiàng)。目前在研的教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目（子課題）1項(xiàng)。在《語言教學(xué)與研究》、《世界漢語教學(xué)》、《漢語學(xué)習(xí)》、《語言文字應(yīng)用》、《外語教學(xué)與研究》、《西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào)》、《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（對(duì)外漢語教學(xué)版）、《中國(guó)考試》、《考試研究》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇。代表性研究成果主要有《漢語作為第二語言習(xí)得的關(guān)鍵期假設(shè)（CPH）研究》、《關(guān)于留學(xué)生漢語入學(xué)分班測(cè)試決策效度的思考》、《漢語水平口試信度的理論與實(shí)證研究》、《關(guān)于HSK閱讀理解測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度的實(shí)證研究》、《漢語水平考試（HSK）聽力測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度研究》、《關(guān)于民族漢考（MHK）測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度的實(shí)證研究》、《漢語水平考試（HSK）復(fù)本測(cè)驗(yàn)穩(wěn)定程度的歷時(shí)性研究》等。

 

附：論文成果

漢語作為第二語言習(xí)得的關(guān)鍵期假設(shè)研究,2013年9月第5期,《外語教學(xué)與研究》

關(guān)于HSK閱讀理解測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度的實(shí)證研究,2012年4月第2期,《世界漢語教學(xué)》

漢語水平考試(HSK)閱讀理解測(cè)驗(yàn)公平性研究,2013年11月第4期,《語言文字應(yīng)用》

漢語水平考試(HSK)聽力測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度研究,2011年2月第1期,《語言文字應(yīng)用》

漢語水平考試(HSK)考生信息資源庫的建設(shè)與應(yīng)用,2013年7月第4期,《語言教學(xué)與研究》

關(guān)于留學(xué)生漢語入學(xué)分班測(cè)試決策效度的思考,2011年10月第10期,《中國(guó)考試》

基于概化理論和邊際效用遞減法則的測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度研究,2014年1月第1期,《考試研究》

二項(xiàng)式模型在標(biāo)準(zhǔn)參照性語言測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度研究中的應(yīng)用,2013年7月第4期,《考試研究》

漢語水平考試(HSK)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)的使用與調(diào)查研究,2013年2月第2期,《中國(guó)教育信息化》

蘊(yùn)涵量表法在HSK閱讀理解測(cè)驗(yàn)公平性研究中的應(yīng)用,2012年9月第5期,《考試研究》

中國(guó)漢語水平考試(HSK)遠(yuǎn)程CAT閱讀測(cè)試模式研究,2013年6月第6期,《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》

閱讀理解考試篇章數(shù)量與題目數(shù)量擬合度研究,2014年5月第5期,《中國(guó)考試》

計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性語言測(cè)試的智能選題方法研究,2014年4月第4期,《中國(guó)教育信息化》

關(guān)于HSK考生聽力理解應(yīng)試策略的實(shí)證研究,2011年9月第5期,《云南師大學(xué)報(bào)》（對(duì)外漢語教學(xué)版）

漢語水平考試(HSK)復(fù)本測(cè)驗(yàn)穩(wěn)定程度的歷時(shí)性研究,2011年2月第2期,《現(xiàn)代語文》

標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度研究方法探析,2013年8月第8期,《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》

基于詞匯同構(gòu)關(guān)系的外語分類研究,2013年1月第1期,《西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào)》

現(xiàn)代文閱讀理解能力測(cè)驗(yàn)效度解析,2013年3月第3期,《高中語文教與學(xué)》人大報(bào)刊資料

面向社會(huì)的語言測(cè)試狀況,2012年10月,《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告》

語言測(cè)試構(gòu)想效度與公平性之關(guān)系探析,2013年6月第6期,《湖北招生考試》

閱讀教學(xué)中的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),2011年11月第11期,《語文教學(xué)與研究》

現(xiàn)代文閱讀理解能力測(cè)驗(yàn)效度解析,2012年6月第6期,《語文教學(xué)研究》

《老海棠樹》之推薦者的話,2011年11月第11期,《語文教學(xué)與研究》（讀寫天地）

等級(jí)聚類分析在語言測(cè)試研究中的應(yīng)用,2012年9月,《語言測(cè)試的跨學(xué)科探索》

關(guān)于C.TEST（A-D級(jí)）測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度科學(xué)性的實(shí)證研究,2013年12月,《使用漢語水平認(rèn)定考試多視角研究》

添加北京語言大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號(hào)“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號(hào)，在考研派小站微信號(hào)輸入[北京語言大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、北京語言大學(xué)報(bào)錄比、北京語言大學(xué)考研群、北京語言大學(xué)學(xué)姐微信、北京語言大學(xué)考研真題、北京語言大學(xué)專業(yè)目錄、北京語言大學(xué)排名、北京語言大學(xué)保研、北京語言大學(xué)公眾號(hào)、北京語言大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對(duì)應(yīng)北京語言大學(xué)考研信息或資源。