濱州醫(yī)學院基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學重點學科簡介 正文

在校黨委的正確領導下，經(jīng)過幾代學者的辛勤耕耘，人體解剖與組織胚胎學在教學及科研各方面取得了長足發(fā)展。
2003年人體解剖與組織胚胎學被批準為碩士學位授予點；2005年人體解剖與組織胚胎學被列入校級重點學科強化工程，同年被山東省教育廳列為山東省“十五”重點建設學科；2008年人體解剖與組織胚胎學被列入濱州醫(yī)學院重點強化工程建設學科，學校每年投資100萬，連續(xù)投資五年。2011年為“泰山學者崗位”設崗學科，山東省“十二五”省級重點學科，所在的醫(yī)學生物技術重點實驗室為山東省“十二五”高校重點實驗室（強化建設實驗室）。
一、學術隊伍
本研究所現(xiàn)擁有一支強勁、合理的學術研究梯隊，共有人員44人，其中具有正高級職稱11人；副高級職稱10人；中級職稱18人；初級職稱4人；具有博士學位10人；碩士學位22人；博士研究生導師2人；碩士研究生導師12人。其中全國優(yōu)秀教師1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才1人、山東省泰山學者1人、山東省高校教學名師1人、省級中青年學術骨干培養(yǎng)對象1人、山東省優(yōu)秀青年知識分子1人、山東省衛(wèi)生系統(tǒng)中青年重點科技人才1人、山東省第二屆優(yōu)秀研究生指導教師1人、山東省全省教育先進工作者1人、濱州市突出貢獻專業(yè)技術人員1人。
二、研究方向及研究內(nèi)容
學科現(xiàn)已基本形成了神經(jīng)生物學、肝癌基礎與臨床、疾病的基因篩查與治療和優(yōu)生優(yōu)育與生殖工程等四個主要研究方向：
一、神經(jīng)生物學方向負責人：黃飛
1、神經(jīng)系統(tǒng)損傷的修復：中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后再生困難的主要原因是受損CNS內(nèi)缺乏適合神經(jīng)元軸突再生的微環(huán)境，其中脊髓損傷處缺乏神經(jīng)營養(yǎng)因子類物質被認為是脊髓損傷后神經(jīng)再生失敗的主要原因。我們旨在探討改善損傷處微環(huán)境和進行電針、中藥、皮質激素、干細胞、小RNA干擾等干預治療對神經(jīng)系統(tǒng)損傷治療的可行性及作用機制。
2、神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤發(fā)生機理及基因治療：惡性膠質瘤是基因的突變，從簡單到復雜，從量變到質變的積累過程，絕大多數(shù)原發(fā)于腦的惡性腫瘤。作為惡性度最高的膠質瘤，多形性膠質母細胞瘤血管形成與乏氧相關。SOX9基因編碼的蛋白具有傳統(tǒng)的核轉錄因子品質，可調控不同系列基因表達, 神經(jīng)發(fā)生過程中干細胞向膠質細胞分化受SOX9的調控。我們擬通過體內(nèi)、外實驗從蛋白、細胞、基因等水平闡述在SOX9調控下，由相關促血管生成因子介導的多形性膠質母細胞瘤的生成機制及其與乏氧的關系，為臨床治療提供新策略。
二、 肝癌基礎與臨床方向負責人：白咸勇
本學科方向以研究肝癌的發(fā)生發(fā)展機制為立足點，并以此為理論基礎開發(fā)出特異性抗肝癌的臨床用藥。特色如下：
1、從基因水平發(fā)現(xiàn)肝癌特異性抗原，創(chuàng)建特異的“腫瘤生物學標志（tumor biological markers）”，并結合電子計算機的應用，形成綜合的肝癌檢出閾或診斷譜，作為肝癌早期診斷、復發(fā)檢測和療效隨訪的依據(jù)。并針對傳統(tǒng)的抗肝癌藥物因特異性差、傷及正常骨髓細胞、肝細胞等增殖旺盛的細胞導致嚴重的毒副作用，制備肝癌特異性抗原的單克隆抗體，并將其作為載體把毒劑（化療藥物、毒素、放射性核素）特異性地導向肝癌細胞以減少對正常細胞的損害，同時試圖以基因工程或化學方法以人源Fc段取代單抗中的Fc段，以減輕單克隆抗體應用于肝癌導向治療而引起的血清病等副作用。
2、在將肝癌特異性抗原的單克隆抗體應用于肝癌導向治療研究的同時，進行生物應答調節(jié)劑（biological response modifier, BRM）免疫輔助治療研究。發(fā)揮我國傳統(tǒng)醫(yī)學的優(yōu)勢，著重于從傳統(tǒng)中醫(yī)抗肝癌中開發(fā)新的生物應答調節(jié)劑（biological response modifier, BRM），主要對單味中藥、方劑和真菌進行了篩選，并對其免疫增強作用及其機理進行研究，使患者擺脫化療、放療的痛苦和折磨，對于構思新的綜合生物治療方案也具有重要理論意義。
3、針對細胞內(nèi)外信號傳導紊亂在肝癌發(fā)生發(fā)展中普遍存在的現(xiàn)象，制備大鼠肝癌模型，探討主要信號通路在大鼠肝癌發(fā)生、發(fā)展中的作用及與預后的關系，為揭示肝癌的發(fā)病機制及尋找特異的藥物靶點提供新的理論依據(jù)。
三、疾病的基因篩查與治療方向負責人：鄭慶印
本學科方向以通過對基因工程小鼠的研究，建立一個國內(nèi)領先，國際先進的高起點的科研平臺，為疾病的基因治療提供理論和實驗依據(jù)，力爭將科研成果推廣應用，為臨床治療開辟新的途徑。特色如下：
基因工程小鼠研究：本研究通過對基因工程小鼠的研究，建立一個國內(nèi)領先、國際先進的高起點的科研平臺。通過基因沉默等技術利用多種疾病模型，從細胞、蛋白、基因等水平探討各種調控機制，為神經(jīng)系統(tǒng)疾病尋找新的治療途徑和策略提供理論和實驗依據(jù)。鄭教授作為我校第一位海外泰山學者特聘教授，其擅長小鼠基因工程的研究。我校在鄭慶印教授的幫助下，已經(jīng)或正在從國外引進基因工程小鼠近十個品系。并已完成飼養(yǎng)，傳代等過程，并進行相關學科研究。學習并掌握了轉基因小鼠飼養(yǎng)、傳代和基本研究技術。正在嘗試通過基因敲除，基因轉染，EUN誘導等技術獲取新的基因工程小鼠技術，并已初步獲得成功。
通過與美國凱斯西儲大學建立長期的合作關系，對相關學科可進行共同研究。通過“請進來、走出去“的模式，進行相關學術、教學交流。培養(yǎng)一批科技領軍人才，建立優(yōu)秀科研、教學梯隊。
四、優(yōu)生優(yōu)育及生殖工程方向負責人：張洪芹
優(yōu)生優(yōu)育是國家的基本國策，它是建立在人類遺傳學的基礎上，用社會控制的方法，改善人類的素質，提高人口質量的科學。從胚胎發(fā)育角度及胎兒生理、心理特點探討胎兒教育的理論基礎及臨床價值。本方向主要探討胎教的內(nèi)容、方法，及其對孕婦情緒、生理需求和妊娠期并發(fā)癥的影響。具體內(nèi)容包括：（1）建立情緒胎教的內(nèi)容及方法、觀察胎教前后孕婦情緒的變化情況。（2）探討胎教對孕婦飲食結構的影響，以期根據(jù)胎兒的生長發(fā)育特點及孕婦的生理變化需求，構建孕婦的合理膳食。（3）探討胎教對妊娠期并發(fā)癥及分娩結局的影響。（4）探討胎教對嬰幼兒智商、發(fā)育商（“發(fā)育商”是用來衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標之一，是在大運動、精細動作、認知、情緒和社會性發(fā)展等方面對嬰幼兒發(fā)育情況進行衡量）的影響。
從孕育期孕婦的生理、心理特點，探討有助于優(yōu)生優(yōu)育的切實可行的、科學完善的孕育保健體系。以及從胚胎發(fā)育角度及胎兒生理、心理特點，探討適于臨床上切實可行的、科學的、有助于胎兒及嬰幼兒身心發(fā)育及智能開發(fā)的胎教方案并通過一定的方式積極在臨床推廣。
三、人才培養(yǎng)
本學科重視青年教師科研素質的提高和學歷的進一步提升，積極鼓勵年輕教師攻讀學位，目前已有2名教師順利取得博士學位，8名教師即將取得博士學位。為他們創(chuàng)造機會參加科研學習班和各種學術活動。將一部分有潛質的年輕學者送至國內(nèi)外重點學科、實驗室進行短期培訓學習，帶來新的觀念和技術；同時我們還采取“不為所有，只為所用”的用人觀念，聘請一些重點院校博士研究生到本學科進行學術交流，邀請本學科方向的著名專家來進行學術指導，大大地增加了我們的研究實力，增強了對本學科最前沿知識的了解。
四、科學研究
近五年來共承擔教學及科研項目78項，其中國家級項目5項，省部級項目14項，廳局級項目18項，項目總經(jīng)費達600 萬元；發(fā)表論文195篇，其中SCI收錄27篇；出版教材或著作19部，其中主編 6部，副主編 7部；獲得專利4項，其中發(fā)明專利2項，實用新型2項；取得教學科研成果獎勵35項，其中省部級8項，廳局級12項。
五、條件建設
目前本學科有教學實驗室20個，陳列室2個；科研實驗室總面積720㎡，其中包括分子生物學實驗室、免疫組織化學實驗室、形態(tài)學技術室、細胞培養(yǎng)室和顯微外科手術室等，現(xiàn)有重大儀器設備總值 306.8 萬元，其中5萬元以上儀器31臺（件）。每個實驗室配備專職或兼職的技術指導和管理人員，可以開展分子生物學、細胞生物學和免疫組織化學等相關實驗，保證各項科研工作的順利進行。
六、學術氣氛與學術交流（仿宋_GB2312四號）
本學科教學科研任務重，為了提高工作效率，我們實施了分工合作，利益分成的策略。團隊內(nèi)部對課題任務進行分工，申請課題、做實驗、整理文章等各項環(huán)節(jié)具體分工到人，責任明確，提高了工作效率。對于團隊內(nèi)經(jīng)費實行統(tǒng)一管理，購買試劑及其分配由學術帶頭人統(tǒng)管，秘書具體實施，實現(xiàn)了實驗耗材和技術的共享，既能保證實驗有序進行，又節(jié)約了成本。為進一步提高團隊成員的工作積極性，對于科研工作成果實行按勞分配，如科研論文、課題和成果等的排名按照每個人的貢獻大小進行排名。
為了解決本學科人員學歷相對較低的缺點，重視青年教師科研素質的提高和學歷的進一步提升，為他們創(chuàng)造機會參加科研學習班和各種學術活動。將一部分有潛質的年輕學者送出去短期培訓學習，帶來新的觀念和技術；同時我們還采取“不為所有，只為所用”的用人觀念，聘請一些重點院校博士研究生到本學科進行學術交流，邀請本學科方向的著名專家來進行學術指導，大大地增加了我們的研究實力，增強了對本學科最前沿知識的了解。

濱州醫(yī)學院

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