沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單

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沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單
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沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單：（可用 Ctrl+F 進(jìn)行搜索）

王立波 秦海霞 詹娜 但菲 孫若紅 曲艷娜 邢家偉 張蓉


王立波，漢族，遼寧沈陽(yáng)人
沈陽(yáng)師范大學(xué)三級(jí)教授，碩士生導(dǎo)師，遼寧社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，沈陽(yáng)師范大學(xué)人口學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。
研究方向：人口學(xué),應(yīng)用社會(huì)學(xué),勞動(dòng)社會(huì)學(xué)
Email：YINDONGYING@SOHU.COM
主要論文：
1．兒童社會(huì)化的理想與現(xiàn)實(shí)《青年研究》2002年2期
2．女大學(xué)生在校比例的國(guó)際比較研究《當(dāng)代青年研究》2002年6期
3．關(guān)于日本小學(xué)國(guó)語(yǔ)教科書的內(nèi)容分析《外國(guó)教育研究》2002年10期
4．日本家庭主婦階層的形成《社會(huì)》2004年10期
5．社會(huì)轉(zhuǎn)型與遼寧職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷《人口與經(jīng)濟(jì)》2006年5期
6．社會(huì)轉(zhuǎn)型期不完全社會(huì)化的特殊表現(xiàn)《青年研究》2006年5期
7．權(quán)力尊崇與依賴――遼寧職業(yè)聲望的調(diào)查研究《社會(huì)科學(xué)輯刊》2007年5期
8．一個(gè)邊界勞動(dòng)力市場(chǎng)《青年研究》2008年5期
9．土地資源可持續(xù)發(fā)展的潛在危機(jī)《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》2008年8期
10．一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)階層——從中產(chǎn)階級(jí)研究談起《人文雜志》2009年1期
11.社會(huì)轉(zhuǎn)型期遼寧職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷《工運(yùn)研究》2009年19期
12.跨國(guó)移民與學(xué)緣網(wǎng)絡(luò)<南方人口>2010.5
13.社會(huì)轉(zhuǎn)型期遼寧的職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷與職業(yè)性別隔離《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2012.05
14.相對(duì)剝奪感的強(qiáng)度與集體行動(dòng)的持續(xù)——以一起國(guó)企下崗工人的集體行動(dòng)為個(gè)案
《黨政干部學(xué)刊》2013.08


秦海霞，滿族，遼寧撫順人
沈陽(yáng)師范大學(xué)教授，上海大學(xué)社會(huì)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，遼寧省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)理事；遼寧省社會(huì)工作協(xié)會(huì)理事。
研究方向： 經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)研究方法組織社會(huì)學(xué)
Email：haixia_qin@126.com
主要論文：
1．《婚姻與縱向社會(huì)流動(dòng)——上海市民的婚姻觀念》，《社會(huì)》，2003年第10期
2．《從結(jié)構(gòu)性流動(dòng)到非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)——以上海研究為例》，《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》，2005年第2期3.《制約老工業(yè)基地私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性因素》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》，2006年第3期。
4.《關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)：私營(yíng)企業(yè)主的行動(dòng)邏輯》，《社會(huì)》，2006年第5期。被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》2007年第2期全文轉(zhuǎn)載；被“社會(huì)學(xué)人類學(xué)中國(guó)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載。
5.《東北區(qū)域私營(yíng)企業(yè)的非制度化生存方式分析》，《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年第5期。
6.《遼寧競(jìng)技體育人才外流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)分析》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006年第6期。
7.《社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)突發(fā)事件規(guī)避能力怯弱防治》，《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2008年第5期。
8.《東北區(qū)域社會(huì)突發(fā)事件治理中的政府責(zé)任》，《遼東學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年第6期。
9.《生活方式的轉(zhuǎn)變與社會(huì)身份的重構(gòu)--對(duì)服務(wù)業(yè)新生代農(nóng)民工城市生活的個(gè)案研究》，《青年研究》，2008年第12期。被《復(fù)印報(bào)刊資料：青少年導(dǎo)刊》2009年第4期全文轉(zhuǎn)載。
10.《農(nóng)民工階層的訴求與現(xiàn)實(shí)走向：沈陽(yáng)調(diào)查》，《改革》，2009年第1期。
11.《從社會(huì)認(rèn)同到自我認(rèn)同》，《黨政干部學(xué)刊》，2009年第11期。
12.《服務(wù)業(yè)農(nóng)民工日常生活境遇與弱勢(shì)地位形成邏輯》，《中國(guó)青年研究》，2009年第11期。
13.《嵌入與契合：社會(huì)工作的本土化》，《遼東學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年第1期。
14.《新生代農(nóng)民工的身份訴求與身份建構(gòu)》，《黑龍江社會(huì)科學(xué)》，2010年第3期
15.《城市化:新生代農(nóng)民工的身份訴求》《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年07期


詹娜，滿族，遼寧本溪人。
沈陽(yáng)師范大學(xué)教授，北京師范大學(xué)民俗學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)民俗學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，遼寧省民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員，民俗學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。
研究方向：民俗學(xué)、文化社會(huì)學(xué)。
Email:zhan_na@hotmail.com
主要論文:
1．《遼寧滿族民間文學(xué)的史料價(jià)值探析》，《文藝爭(zhēng)鳴》，A類，2013年第2期，獨(dú)立作者。
2．《民間口承敘事與農(nóng)耕技術(shù)傳承——以遼寧滿族民間柞蠶放養(yǎng)敘事為例》，《民族文學(xué)研究》，B類，2013年第3期。獨(dú)立作者。
3．《現(xiàn)代化進(jìn)程中的姻親關(guān)系變革》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》，B類，2005年第6期，獨(dú)立作者。
4．《滿族說(shuō)部傳承人的文化特質(zhì)與敘事旨向》，《西北民族研究》，CSSCI,2013年第2期，第1作者。
5、《遼寧滿族民間故事的講述歷史與現(xiàn)狀探析》，《民俗研究》，CSSCI，2011年第2期，獨(dú)立作者。
6、《變與不變：遼東山區(qū)村落民俗變遷與俗制厘定——兼論民俗的本質(zhì)》《民俗研究》，CSSCI，2009年第3期，獨(dú)立作者。
7、《民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與生存困境探析》，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，CSSCI，2013年第4期，獨(dú)立作者。
8、《農(nóng)具：肢體功能的延伸與象征意義的衍化——以遼東沙河溝人的農(nóng)具制作與使用為例》，《民俗研究》，CSSCI，2006年第3期，獨(dú)立作者。
9、《滿族民間故事家金慶凱及其個(gè)性講述探析》，《滿族研究》，2013年第2期，獨(dú)立作者。
10、《斷裂與延續(xù)：現(xiàn)代化背景下的地方性知識(shí)》，《文化遺產(chǎn)》，2008年第2期，獨(dú)立作者。

?個(gè)人介紹：
姓名：但菲
性別：女
職業(yè)：沈陽(yáng)師范大學(xué)責(zé)任教授，碩士生導(dǎo)師

? 基本資料：
現(xiàn)為沈陽(yáng)師范大學(xué)責(zé)任教授，學(xué)前與初等教育學(xué)院院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、教育部國(guó)培專家?guī)斐蓡T、教育部教師隊(duì)伍示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省特聘教授、遼寧省教學(xué)名師、遼寧省專業(yè)帶頭人、遼寧省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人、遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、遼寧省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地負(fù)責(zé)人、遼寧省學(xué)前教育專業(yè)理事會(huì)副理事長(zhǎng)。

? 研究方向：
學(xué)前教育學(xué)

? 學(xué)術(shù)研究及成果：
迄今從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)、研究28年，曾在《教育研究》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《學(xué)前教育研究》等國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文及EI檢索論文30余篇，先后主持國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題、遼寧省教育廳課題、遼寧省財(cái)政廳、省級(jí)教改立項(xiàng)課題、校級(jí)教改立項(xiàng)十余項(xiàng)。獲第四屆、第五屆、第六屆、第七屆遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲沈陽(yáng)師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。所授課程《兒童發(fā)展》獲批國(guó)家級(jí)精品資源共享課、課程《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》獲選遼寧省第一批資源共享課。主編《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》《幼兒園說(shuō)課、聽課、評(píng)課》《0—3歲嬰兒的保育與教育》等教材十余部。《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》一書2003年獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，個(gè)人先后獲沈陽(yáng)市“三育人”優(yōu)秀個(gè)人、沈陽(yáng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、沈陽(yáng)師范大學(xué)第三屆我心目中的好老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

張蓉，女，漢族， 1968 年 5 月生，四川省南充縣人，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。 1986 年 -1990 年沈陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)習(xí)， 1999 年考取英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生， 2002 年獲沈陽(yáng)師范大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。2007年-2008年在北京大學(xué)英語(yǔ)系做訪問學(xué)者。1990年至今在沈陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系和沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教。 2002 年評(píng)為副教授。先后為本科生、研究生講授英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)聽力、綜合英語(yǔ)、普通語(yǔ)言學(xué)、句法學(xué)。 
主要研究方向：理論語(yǔ)法、語(yǔ)法教學(xué)。
主要代表作：Teaching Grammar in the CLT Framework in China、英語(yǔ)中禮貌準(zhǔn)則與禮貌程度等級(jí)、英語(yǔ)詞匯中的標(biāo)記現(xiàn)象、英語(yǔ)動(dòng)詞賓語(yǔ)的語(yǔ)義類型、英語(yǔ)句法層面的語(yǔ)用限制、初中外語(yǔ)教學(xué)引入母語(yǔ)的理論依據(jù)及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示、英語(yǔ)空語(yǔ)類的特征、英語(yǔ)主語(yǔ)的語(yǔ)義類型、詞匯法的理論本質(zhì)、語(yǔ)義角色與句法角色、英語(yǔ)分句結(jié)構(gòu)的X-杠理論解釋等學(xué)術(shù)論文 10 余篇。
參與或主持科研課題：初中英語(yǔ)課堂引入母語(yǔ)的理論依據(jù)及其對(duì)教學(xué)的影響、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)在我校外語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)用性研究
 
邢家偉，男，漢族， 1970 年9月生，遼寧丹東人，副教授。1989-93 年大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系本科學(xué)習(xí)，1993到沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教至今。2002年考取沈師外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生， 2004年獲外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位。2005年評(píng)為副教授。現(xiàn)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)二系主任兼高考研究所所長(zhǎng)。
主要研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、口譯理論與實(shí)踐、中高考研究。先后為本科生、研究生講授高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)同傳、英語(yǔ)演講技巧、英語(yǔ)辯論、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等課程。
主要代表作：《文化定型與認(rèn)知再植》、《源域和靶域的相似性與創(chuàng)造性》、《語(yǔ)境與隱喻認(rèn)知》、《正確理解隱喻引起的詞匯變化》、《認(rèn)知能力與口譯能力探究》、《認(rèn)知范疇的邊界特征研究》、《在口譯人才培養(yǎng)中引入認(rèn)知理論》等學(xué)術(shù)論文多篇。 
曲艷娜，女，漢族， 1965 年 12 月生，山東省牟平縣人，教授，碩士研究生導(dǎo)師，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授委員會(huì)委員，九三學(xué)社社員。 1983 年 -1987 年于沈陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)習(xí)， 1987 年考取英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生， 1990 年獲遼寧大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位，回到沈陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系任教。 1997 年評(píng)為副教授， 2002 年晉升教授。 2005 年 1 月至 2006 年 8 月赴美國(guó)布魯姆斯堡大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并獲教育學(xué)碩士學(xué)位。2007年獲得“沈陽(yáng)師范大學(xué)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
主要研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)。先后為本科生、研究生講授英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽力、高級(jí)英語(yǔ)、高級(jí)口譯、高級(jí)筆譯、同聲傳譯、課程與大綱設(shè)計(jì)、英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)、學(xué)位論文寫作等課程。 
主要論文代表作：發(fā)表《從順應(yīng)論的角度分析外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換》、《一部實(shí)用型強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)專著》、《論遼寧省會(huì)展英語(yǔ)人才的培養(yǎng)》、《英語(yǔ)信息結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用分析》、《在學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)回望》、《合作與禮貌也有標(biāo)準(zhǔn)》、《母語(yǔ)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用》、《2008年高考英語(yǔ)試卷簡(jiǎn)析》等學(xué)術(shù)論文 10 余篇。
孫若紅，女，漢族，1968年6月生，天津市人，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。1991年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范學(xué)院外語(yǔ)系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2000年考取外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生，2003年獲沈陽(yáng)師范大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位，同年晉升為副教授。2015年晉升為教授。
孫若紅副教授多年從事本科、研究生教學(xué)工作，主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)用學(xué)。先后為本科生、研究生講授高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)寫作、語(yǔ)音、英語(yǔ)教學(xué)新理念、語(yǔ)言學(xué)名著選讀、話語(yǔ)分析等多門課程。2007年被評(píng)為沈陽(yáng)師范大學(xué)第二屆“我心目中的好老師”。
主要代表作：“遼寧省農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與教師教學(xué)理念的調(diào)查分析”，“網(wǎng)語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之構(gòu)建”等多篇論文。副主編、參編《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》、《英語(yǔ)教學(xué)策略與方法》、《英語(yǔ)辯論中的靈感之源》、《全國(guó)各類成人高校統(tǒng)一招生考試輔導(dǎo)教材》（英語(yǔ)）、英語(yǔ)閱讀文庫(kù)?人生世界《他們的經(jīng)歷在述說(shuō)》等著作和教材。主持省級(jí)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，分別是：“基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建研究 ” 和“網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)（CML）的語(yǔ)言學(xué)研究”，參加省級(jí)科研項(xiàng)目三項(xiàng)，主持校改立項(xiàng)一項(xiàng)，參加校級(jí)精品課建設(shè)2門。譯著主要有：《福布斯經(jīng)典投資故事》和《西游記》（漢譯英）。

?個(gè)人介紹：
姓名：但菲
性別：女
職業(yè)：沈陽(yáng)師范大學(xué)責(zé)任教授，碩士生導(dǎo)師

?基本資料：
現(xiàn)為沈陽(yáng)師范大學(xué)責(zé)任教授，學(xué)前與初等教育學(xué)院院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、教育部國(guó)培專家?guī)斐蓡T、教育部教師隊(duì)伍示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省特聘教授、遼寧省教學(xué)名師、遼寧省專業(yè)帶頭人、遼寧省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人、遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、遼寧省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地負(fù)責(zé)人、遼寧省學(xué)前教育專業(yè)理事會(huì)副理事長(zhǎng)。

?研究方向：
學(xué)前教育學(xué)

?學(xué)術(shù)研究及成果：
迄今從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)、研究28年，曾在《教育研究》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《學(xué)前教育研究》等國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文及EI檢索論文30余篇，先后主持國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題、遼寧省教育廳課題、遼寧省財(cái)政廳、省級(jí)教改立項(xiàng)課題、校級(jí)教改立項(xiàng)十余項(xiàng)。獲第四屆、第五屆、第六屆、第七屆遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲沈陽(yáng)師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。所授課程《兒童發(fā)展》獲批國(guó)家級(jí)精品資源共享課、課程《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》獲選遼寧省第一批資源共享課。主編《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》《幼兒園說(shuō)課、聽課、評(píng)課》《0—3歲嬰兒的保育與教育》等教材十余部。《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》一書2003年獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，個(gè)人先后獲沈陽(yáng)市“三育人”優(yōu)秀個(gè)人、沈陽(yáng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、沈陽(yáng)師范大學(xué)第三屆我心目中的好老師等榮譽(yù)稱號(hào)。
 


單位
名稱		 學(xué)科專業(yè)名稱
（含專業(yè)學(xué)位）		 導(dǎo)師姓名 研究方向
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 課程與教學(xué)論（思政） 譚詠梅 教師教育、思想政治教育心理研究、學(xué)科教學(xué)論
課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)） 景  敏 數(shù)學(xué)教育、教師教育
課程與教學(xué)論（物理） 蔡  敏 物理教學(xué)論
林  榕 物理教學(xué)論
楊  薇 物理教育
課程與教學(xué)論（化學(xué)） 劉繼和 化學(xué)課程論、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)學(xué)習(xí)論
林承志 化學(xué)教學(xué)論
課程與教學(xué)論（生物） 史立平 中小學(xué)生物教育研究
課程與教學(xué)論（計(jì)算機(jī)） 劉  力 計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)
池  潔 計(jì)算機(jī)教育
姜龍濱 計(jì)算機(jī)教育
課程與教學(xué)論
（書法、美術(shù)、音樂）		 邱秀君 中小學(xué)美術(shù)教育研究
董玉玲 書法理論與創(chuàng)作
張會(huì)艷 音樂教育
學(xué)前教育學(xué) 但  菲 學(xué)前教育理論與實(shí)踐
劉彥華 學(xué)前兒童教育發(fā)展史、兒童心理健康與咨詢
秦旭芳 教師教育、兒童心理發(fā)展與教育、科學(xué)教育
發(fā)展與教育心理學(xué) 郭黎巖 發(fā)展心理與咨詢、教師專業(yè)發(fā)展與教育、女性心理學(xué)
吳文菊 青少年心理健康、教學(xué)心理學(xué)
■劉長(zhǎng)江 學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知與發(fā)展
★學(xué)科教學(xué)（思政） 與“課程與教學(xué)論（思政）”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)） 與“課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)（物理） 與“課程與教學(xué)論（物理）”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)（化學(xué)） 與“課程與教學(xué)論（化學(xué)）”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)（生物） 與“課程與教學(xué)論（生物）”專業(yè)共享導(dǎo)師
★小學(xué)教育 ■郭黎巖 小學(xué)生心理發(fā)展與教育、兒童心理健康
■劉彥華 教育史、小學(xué)教育學(xué)
■景  敏 教師教育、小學(xué)數(shù)學(xué)與課程論
■邱秀君 小學(xué)美術(shù)教育研究、小學(xué)美術(shù)課程研究
■王玉輝 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文課程論
■張  君 教育學(xué)原理
★科學(xué)與技術(shù)教育 ■楊  薇 物理科學(xué)教育
■蔡  敏 物理科學(xué)教學(xué)
■林  榕 物理科學(xué)教學(xué)
■劉繼和 科學(xué)課程論、科學(xué)教學(xué)論、科學(xué)學(xué)習(xí)論
■林承志 科學(xué)教學(xué)論
■史立平 生物科學(xué)技術(shù)教育
■劉  力 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育
■姜龍濱 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育
體育科學(xué)
學(xué)院		 課程與教學(xué)論（體育） 安雅然 學(xué)校體育學(xué)研究
倉(cāng)  江 體育教學(xué)研究
體育人文社會(huì)學(xué) 鄒  師 體育社會(huì)問題與區(qū)域體育發(fā)展戰(zhàn)略研究
吳明深 學(xué)校體育學(xué)
趙忠偉 民族傳統(tǒng)體育與大眾體育發(fā)展健身理論與實(shí)踐
馮火紅 體育政策研究
體育教育訓(xùn)練學(xué) 周  瑩 專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練理論研究
安玉香 環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、藥物與運(yùn)動(dòng)能力
于  晶 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)
楊  光 運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)健身與運(yùn)動(dòng)處方
★體育碩士 與其他所有專業(yè)共享導(dǎo)師
文學(xué)院 課程與教學(xué)論（語(yǔ)文） 王玉輝 語(yǔ)文課程和教學(xué)論研究
都春月 語(yǔ)文課程和教學(xué)論研究
孟慶欣 語(yǔ)文課程和教學(xué)論研究
王曉霞 語(yǔ)文課程和教學(xué)論研究
文藝學(xué) 李澤淳 古代文學(xué)批評(píng)
姜桂華 文學(xué)理論
孫殿玲 美學(xué)
張冬梅 美學(xué)
王立明 文學(xué)理論
語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 于全有 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究、理論語(yǔ)言學(xué)
洪麗娣 漢語(yǔ)教學(xué)研究
郝繼東 漢語(yǔ)教學(xué)研究、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究
陳新義 理論語(yǔ)言學(xué)
中國(guó)古代文學(xué) 王  祥 古代文學(xué)史
曹  萌 古代文學(xué)傳播學(xué)
郝桂敏 古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
高洪巖 古代文學(xué)批評(píng)
楊寶林 古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
王  穎 古代文學(xué)史
羅  瑩 古代文學(xué)史
王煥然 古代文學(xué)史
劉越峰 古代文學(xué)史
中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 趙慧平 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮研究、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)研究
馬  力 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)類型研究
胡玉偉 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
孟繁華 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮研究
賀紹俊 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
季紅真 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
宋  琳 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)類型研究
巫曉燕 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
★學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文） 與“課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）”專業(yè)共享導(dǎo)師
國(guó)際教育
學(xué)院		 課程與教學(xué)論（對(duì)外漢語(yǔ)） 董  萃 對(duì)外漢語(yǔ)課程研究及教學(xué)方法研究
吳玉倫 跨文化交際
王素梅 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論
李春玲 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究
婁秀榮 對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（對(duì)外漢語(yǔ)）		 與“課程與教學(xué)論（對(duì)外漢語(yǔ)）”專業(yè)共享導(dǎo)師
大學(xué)外語(yǔ)
教學(xué)部		 課程與教學(xué)論（英語(yǔ)） 張  宜 語(yǔ)言學(xué)（史）、英語(yǔ)教學(xué)
何立新 英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
郭錦輝 英語(yǔ)課程輪、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
劉淑華 英語(yǔ)教學(xué)論
王  新 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)
劉  立 外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐、翻譯研究
戴東新 英國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)
馬  晶 語(yǔ)用學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
★學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)） 與“課程與教學(xué)論（英語(yǔ)）”專業(yè)共享導(dǎo)師
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué) 范革新 美國(guó)文學(xué)
郭忠壯 美國(guó)文學(xué)
張成羽 文學(xué)批評(píng)
黃麗娟 英國(guó)文學(xué)
王建會(huì) 文學(xué)批評(píng)
張若昕 英國(guó)文學(xué)
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（語(yǔ)言學(xué)）		 曲艷娜 語(yǔ)言學(xué)
任承科 語(yǔ)言學(xué)
孫若紅 語(yǔ)言學(xué)
張  蓉 語(yǔ)言學(xué)
邢家偉 語(yǔ)言學(xué)
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）		 張  萍 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
趙鳳琴 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
吳金萍 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
白志剛 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
吳  瓊 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（翻譯）		 李云啟 翻譯
史國(guó)強(qiáng) 翻譯
閆怡恂 翻譯
郝  軍 翻譯
張  輝 翻譯
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（日語(yǔ)-翻譯）		 閆雪雯 日本社會(huì)文化
王賀英 中日文學(xué)比較
周  蕊 語(yǔ)言文化對(duì)比
魯  暢 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及中日文化比較
張曉寧 日本語(yǔ)言文學(xué)
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（俄語(yǔ)-應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）		 馬衛(wèi)紅 俄羅斯文學(xué)
汪  璐 俄語(yǔ)教學(xué)法
王德武 俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)
楊春虹 語(yǔ)言文化學(xué)
沈陽(yáng)師范大學(xué)

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