呼倫貝爾學(xué)院 官方簡(jiǎn)介

呼倫貝爾學(xué)院簡(jiǎn)介

　　呼倫貝爾學(xué)院是呼倫貝爾市唯一一所本科院校。前身是二十世紀(jì)七八十年代相繼成立的四所?？茖W(xué)校，1992年四校合并，之后又有四所中等專業(yè)學(xué)校并入，2003年教育部批準(zhǔn)呼倫貝爾學(xué)院晉升為本科院校。

　　學(xué)校占地1700畝，校舍建筑面積30余萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)10億多元，館藏圖書103萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值7800萬(wàn)元。

　　學(xué)校有全日制本專科生12714人，其中：本科生11473人，專科生1241人，成人本專科生5180人，短期繼續(xù)教育、安全培訓(xùn)等7000多人，折合全日制在校生13000余人。學(xué)校教職工總數(shù)1133人，專任教師662人，專任教師中正高級(jí)職稱152人，副高級(jí)職稱286人。

　　學(xué)校設(shè)有51個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋文、理、工、管、法、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)十大學(xué)科門類，設(shè)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè)、自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)7個(gè)、自治區(qū)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)精品課程21門，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)培育項(xiàng)目1個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)研究基地1個(gè)。

　　學(xué)校充分利用毗鄰俄蒙的地緣優(yōu)勢(shì)，積極開展國(guó)際交流與合作，與俄羅斯、蒙古國(guó)多所高校建立緊密合作關(guān)系，定期互派留學(xué)生，舉行學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等交流活動(dòng)。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)“中俄聯(lián)合培養(yǎng)本科生”項(xiàng)目院校之一。2010年7月，學(xué)校與教育部出國(guó)留學(xué)服務(wù)中心共建赴俄留學(xué)培訓(xùn)基地，是全國(guó)五個(gè)對(duì)俄留學(xué)培訓(xùn)基地之一。2012—2015年，學(xué)校在全區(qū)涉外院校及涉外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)等級(jí)評(píng)定中被自治區(qū)評(píng)為“一級(jí)涉外院校”。

　　學(xué)校自成立以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類人才10余萬(wàn)人，畢業(yè)生遍布區(qū)內(nèi)外，許多畢業(yè)生已發(fā)展成為各條戰(zhàn)線骨干力量，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　2015年學(xué)校啟動(dòng)了轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，調(diào)整了辦學(xué)定位，現(xiàn)已加入全國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟，確立了“服務(wù)地方、建設(shè)應(yīng)用型本科高校”的戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)呼倫貝爾市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才市場(chǎng)需求，全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、深化國(guó)際交流與合作，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型技術(shù)人才。

　　在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校積極探索以應(yīng)用型為核心的人才培養(yǎng)模式改革：一是按照“能力本位、行業(yè)需求”原則，構(gòu)建“通識(shí)+專業(yè)+方向”的人才培養(yǎng)方案；二是建立健全行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程的制度；三是以“學(xué)分制”為龍頭，推進(jìn)探索“主輔修制”、“彈性學(xué)制”、“國(guó)際合作教育”、“校企合作培養(yǎng)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“素質(zhì)拓展”、“3+1”等多樣化培養(yǎng)模式，促進(jìn)了應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)；四是搭建“平臺(tái)＋模塊”的應(yīng)用性課程體系。學(xué)校通過(guò)專業(yè)和實(shí)習(xí)基地共建、合作開發(fā)課程、崗位培訓(xùn)和互聘教師、頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)等形式，改革了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，使教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)、工作過(guò)程相一致，產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)地方用得上、留得住、能力過(guò)硬的應(yīng)用型人才。

　　在科研服務(wù)方面，學(xué)校立足呼倫貝爾經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，積極開展科研工作。2015年學(xué)校“草甸草原生態(tài)系統(tǒng)與全球變化”成為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，為相關(guān)專業(yè)在草原生態(tài)領(lǐng)域科學(xué)研究與人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在社會(huì)服務(wù)和文化傳承方面，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科、人才、科技優(yōu)勢(shì)，積極融入呼倫貝爾區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在基礎(chǔ)教育、教師培訓(xùn)、科技服務(wù)、文化建設(shè)、決策咨詢等方面，積極參與和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校積極開展與呼倫貝爾市旗市區(qū)的合作商談，推進(jìn)校地合作，為呼倫貝爾經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才與智力支持。2015年學(xué)校與國(guó)家重大社科基金委托項(xiàng)目“蒙古族源與元朝帝陵綜合考察研究”項(xiàng)目辦簽訂合作協(xié)議，圍繞北方民族歷史文化打造特色文化品牌，為學(xué)校服務(wù)社會(huì)和推進(jìn)區(qū)域文化的傳承創(chuàng)新相互融合發(fā)揮積極作用。

　　學(xué)校長(zhǎng)年承擔(dān)內(nèi)蒙古東部區(qū)域所有煤礦的礦長(zhǎng)、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)3000余人次。作為呼倫貝爾市中小學(xué)教師繼續(xù)教育與師資培訓(xùn)基地，2011—2015年，培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、班主任、心理健康教育師資和中小學(xué)幼兒園各學(xué)科專業(yè)教師23004人次。學(xué)校還承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“銀河培訓(xùn)工程”、“雨露計(jì)劃”、“五大員崗位”、“五大員繼續(xù)教育”、“交通業(yè)繼續(xù)教育”、“嘎查達(dá)（村長(zhǎng)）班”、“中小企業(yè)管理人員培訓(xùn)”和駕駛員培訓(xùn)等項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)21145人次。

　　在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校成功申報(bào)自治區(qū)首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校，學(xué)校將以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，全面落實(shí)學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，立足服務(wù)呼倫貝爾經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力建設(shè)民族特色、地區(qū)特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

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