蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院官網(wǎng)

更新時間：2022-01-20 11:00:01 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
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蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院官網(wǎng)：

蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院


蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院簡介：
蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的歷史可以追溯到1913年甘肅公立法政專門學(xué)校時期設(shè)立的一年制政治經(jīng)濟(jì)預(yù)科，1939年8月，甘肅學(xué)院招收銀行會計專修班，1940年7月設(shè)銀行會計專修科，1941年6月添設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系及銀行會計學(xué)系，1946年8月國立蘭州大學(xué)成立時正式定名為經(jīng)濟(jì)學(xué)系。1998年6月，以經(jīng)濟(jì)學(xué)系為主，在校內(nèi)聯(lián)合多個系所，組建成立了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。2004年3月設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院。駱秀峰、劉天怡、李國杰、史柳寶、許宗望、李宗植、高新才、郭愛君等先后擔(dān)任系主任（院長）。
學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融工程等5個本科專業(yè)和1個經(jīng)濟(jì)學(xué)省級基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地；擁有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點；擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。設(shè)有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動站。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)為國家重點學(xué)科和甘肅省重點學(xué)科。
為適應(yīng)新時代高等教育改革、發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，圍繞“雙一流”大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院建成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德師風(fēng)高尚、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖?。學(xué)院現(xiàn)有在崗專任教師51人，其中教授12人，副教授16人，講師23人，具有博士學(xué)位教師38人，外籍教師1人。
學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、強(qiáng)能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，按照“基礎(chǔ)教育—專業(yè)教育—上崗教育”的模式，不斷優(yōu)化本科教育體系和研究生人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)思政課程和課程思政、通識教育和專業(yè)教育的有效結(jié)合。
學(xué)院依托優(yōu)勢特色學(xué)科，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，組建經(jīng)濟(jì)研究所、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所、西北人口研究所、西北綜合開發(fā)研究所、金融研究所、數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究所六個基層專業(yè)研究所；設(shè)立中小企業(yè)研究中心、社區(qū)與生物多樣性保護(hù)研究中心、中國區(qū)域競爭力研究中心三個非實體研究機(jī)構(gòu)；成立蘭州大學(xué)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)研究中心、西部地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域政策研究中心兩個省級重大、重點研究基地；建成縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院、區(qū)域金融研究院兩個高校新型智庫機(jī)構(gòu)。其中絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)研究中心為甘肅省哲學(xué)社會科學(xué)重大研究基地，2017年1月入選中國智庫索引（CTTI）名單。
學(xué)院通過“引進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)與國內(nèi)外兄弟院校多層次、全方位合作，多頻次舉辦、承辦高水平國際學(xué)術(shù)會議，鼓勵青年教師赴境外海外研修訪學(xué)，鼓勵師生積極參加國際學(xué)術(shù)交流，留學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，與“一帶一路”沿線國家高校科研機(jī)構(gòu)合作項目穩(wěn)步推進(jìn)，國際合作交流能力逐步提升。
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)學(xué)科已納入蘭州大學(xué)“生態(tài)安全與區(qū)域發(fā)展”一流學(xué)科群建設(shè)之中，學(xué)院圍繞學(xué)科群建設(shè)，確立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)、“一帶一路”新型合作機(jī)制、綠色普惠金融與綠色發(fā)展四個研究領(lǐng)域，統(tǒng)籌布局學(xué)科建設(shè)體系，促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科再創(chuàng)輝煌，培育新學(xué)科增長點，努力實現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院將繼續(xù)秉承“自強(qiáng)不息、獨樹一幟”的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為建設(shè)高水平、研究型學(xué)院而努力奮斗！
 
蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院聯(lián)系方式：
辦公地址：蘭州大學(xué)盤旋路校區(qū)齊云樓1018室 
聯(lián)系電話：0931-8912624 
傳 真：0931-8912467
郵 編：730000 
 
蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)展歷程：
 
蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科設(shè)置：
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
學(xué)科概況
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至整個經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中歷史最為悠久又最富有時代性的學(xué)科。作為一門獨立的學(xué)科，它是隨著資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生，使它的內(nèi)容發(fā)生了深刻的革命變革。隨著社會主義國家計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)體，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容進(jìn)一步深入。本學(xué)科不僅是我國經(jīng)濟(jì)學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，而且對于我國的經(jīng)濟(jì)體制改革和現(xiàn)代化建設(shè)有著特殊重要的意義。
本學(xué)科以馬克思主義理論為指導(dǎo)，并借鑒西方經(jīng)濟(jì)理論，系統(tǒng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和分析方法，研究社會不同發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動規(guī)律，著重研究當(dāng)代資本主義和社會主義的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動規(guī)律，包括研究其生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動規(guī)律及其具體實現(xiàn)形式；研究基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。本學(xué)科重視現(xiàn)代資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其新現(xiàn)象、新特點和新問題的研究；重視我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革和現(xiàn)代化建設(shè)的理論與實踐問題的研究；重視不同經(jīng)濟(jì)制度和不同經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制的比較研究。
培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科本著培養(yǎng)高層次政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才的目標(biāo)，要求研究生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法，對于國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)實踐中的重大問題有較清楚的了解；具有較好的科研素質(zhì)和獨立從事科研工作的能力；能運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和計算工具；較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。學(xué)位獲得者能夠勝任經(jīng)濟(jì)理論的研究、教學(xué)、宣傳和經(jīng)濟(jì)管理工作。
研究方向
1. 中國經(jīng)濟(jì)體制改革理論與實踐
2. 中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行研究
3. 經(jīng)濟(jì)體制比較研究
經(jīng)濟(jì)史
學(xué)科概況
經(jīng)濟(jì)史是一門介于經(jīng)濟(jì)學(xué)與歷史學(xué)、社會學(xué)之間的交叉學(xué)科。主要研究人類社會各個歷史時期尤其是近現(xiàn)代不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制變遷的具體過程及其規(guī)律；考察各個歷史時期經(jīng)濟(jì)思想、經(jīng)濟(jì)學(xué)說和經(jīng)濟(jì)政策形成的歷史背景；總結(jié)歷史經(jīng)驗，鑒往知來。
本學(xué)科運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法，研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)與歷史過程，經(jīng)濟(jì)組織、經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)部門的發(fā)展演變過程，以及經(jīng)濟(jì)因素與非經(jīng)濟(jì)因素的相互關(guān)系,對比各國和各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過程，科學(xué)地理解和解釋經(jīng)濟(jì)歷史現(xiàn)象，探討和揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史方法，研究現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革開放和對外經(jīng)濟(jì)交流服務(wù)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科本著培養(yǎng)高層次經(jīng)濟(jì)史學(xué)專門人才的目標(biāo)，要求研究生具有堅實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)歷史知識，了解本學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)；熟練地掌握一門外國語，能流利地閱讀本專業(yè)的外文資料（研究方向為中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史者還應(yīng)掌握古代漢語）；能運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和研究手段獨立進(jìn)行科學(xué)研究，并勝任教學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級專門人才。
研究方向
1. 現(xiàn)代國際經(jīng)濟(jì)
2. 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史
3. 經(jīng)濟(jì)思想史
人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)
學(xué)科概況
本學(xué)科以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法為基礎(chǔ)，以人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境的相互關(guān)系、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為主要內(nèi)容，重點研究人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然資源合理開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行機(jī)制和變化規(guī)律，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的制度和政策環(huán)境。本學(xué)科既重視國別、區(qū)域、全球可持續(xù)發(fā)展的情況、特點和問題，又重視人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合治理過程中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律、社會問題研究。強(qiáng)調(diào)既要熟悉本學(xué)科在國際上的最新發(fā)展，更要緊密結(jié)合中國和西部人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要問題，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地開展理論和對策性的研究。
培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科本著培養(yǎng)高層次人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才的目標(biāo)，要求研究生具有較扎實的馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論知識和人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)堅實的基礎(chǔ)理論及系統(tǒng)的專業(yè)知識；了解本學(xué)科在國內(nèi)外發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢；較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；具有獨立從事教學(xué)、科研和實際工作的能力。學(xué)位獲得者能從事高等院校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)科研工作和有關(guān)部門的實際工作。
研究方向
1. 人口經(jīng)濟(jì)與人口發(fā)展
2. 資源開發(fā)與利用
3. 環(huán)境評價與規(guī)劃
4. 區(qū)域人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
學(xué)科概況
本專業(yè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握熟練的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，具有創(chuàng)新意識、實踐能力以及向相關(guān)學(xué)科擴(kuò)展的能力，可勝任高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)政府部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)分析與管理等工作，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高級復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
學(xué)科概況
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國民經(jīng)濟(jì)各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、結(jié)構(gòu)、組織和管理理論的學(xué)科。它對形成合理的產(chǎn)業(yè)政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和進(jìn)步有極其重要的作用。主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的原理和方法研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境與條件、體制、運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律、組織管理、經(jīng)濟(jì)效益等重大問題。具體范圍包括以下幾個方面：產(chǎn)業(yè)理論及產(chǎn)業(yè)的形成與分類、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，中外產(chǎn)業(yè)發(fā)展史。
培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科本著培養(yǎng)高層次產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才的目標(biāo)，要求研究生具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和較系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專門知識；較為熟練地掌握一門外國語并能閱讀本專業(yè)的外文資料；能夠理論聯(lián)系實際，具有對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題的觀察分析能力、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的實施能力和從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理具體工作的能力；畢業(yè)后可承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)、科研工作和中高層次的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實務(wù)工作。
研究方向
1. 區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與發(fā)展戰(zhàn)略
2. 產(chǎn)業(yè)組織理論與政策
3. 現(xiàn)代企業(yè)理論與實踐
數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
學(xué)科概況
    數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是在數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)、投入產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)化理論與方法，以及系統(tǒng)論、控制論、信息論在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用基礎(chǔ)上形成的一門自然科學(xué)與社會科學(xué)相結(jié)合的研究經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。該學(xué)科在吸收、借鑒國外現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和方法，結(jié)合我國具體實際，探討數(shù)理經(jīng)濟(jì)理論、方法和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，使我國經(jīng)濟(jì)學(xué)定量化、實用化方面取得了顯著的成績，對編制經(jīng)濟(jì)計劃與規(guī)劃、制定社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測并為決策服務(wù)等起著重大的作用。
本學(xué)科將經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，研究數(shù)量經(jīng)濟(jì)理論與方法，探討各種經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系及其發(fā)展變化的規(guī)律，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動分析、預(yù)測和政策分析，并為決策服務(wù)。具體研究范圍包括以下幾個方面：數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法,經(jīng)濟(jì)計量學(xué)理論和方法以及經(jīng)濟(jì)計量模型的建立使用，投入產(chǎn)出分析的理論與方法,經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)優(yōu)化理論與方法,經(jīng)濟(jì)監(jiān)測、預(yù)測和決策，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的計算機(jī)模擬與試驗，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)核算理論與方法，以及它與鄰近學(xué)科的關(guān)系。
培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)基本方法，系統(tǒng)掌握數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專門知識；較為熟練地掌握一門外國語；能夠理論聯(lián)系實際，具有對現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行觀察分析并建立經(jīng)濟(jì)數(shù)量模型、從事經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析能力的高層次專門人才。
研究方向
1. 數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法及應(yīng)用
2. 經(jīng)濟(jì)模型與計算機(jī)應(yīng)用
3. 經(jīng)濟(jì)增長理論與實踐
 
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一 或 202 俄語 或
203 日語
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向為高等
教育學(xué)、02 方向為課程與教學(xué)
論、03 方向為教育技術(shù)學(xué)、04
方向為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時滿足以下 3 項條
件：①全國大學(xué)外語六級
考試成績不低于 425 分；
②至少修讀過與報考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績合格并提供書
面學(xué)習(xí)成績證明；③公開
發(fā)表與報考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一 或 202 俄語 或
203 日語
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向為高等
教育學(xué)、02 方向為課程與教學(xué)
論、03 方向為教育技術(shù)學(xué)、04
方向為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時滿足以下 3 項條
件：①全國大學(xué)外語六級
考試成績不低于 425 分；
②至少修讀過與報考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績合格并提供書
面學(xué)習(xí)成績證明；③公開
發(fā)表與報考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
學(xué)校介紹
蘭州大學(xué)，簡稱“蘭大”，中華人民共和國教育部直屬全國重點大學(xué)，中央直管副部級建制，由國家國防科技工業(yè)局與教育部共建，國家”雙一流“世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類，國家”985工程“、”211工程“重點建設(shè)高校，入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，全國(來自:考研派小站公眾號)首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和首批建立博士后科研流動站的高校，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建有研究生院，學(xué)位授權(quán)自主審核單位。蘭州大學(xué)創(chuàng)建于1909年，其前身是清末新政期間設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂;1928年，擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué);1945年，定名為國立蘭州大學(xué)。1952年，被確定為(來自:考研派小站公眾號)國家十四所綜合性大學(xué)之一;2001年，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點共建協(xié)議;2002年和2004年，原甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院先后并入蘭州大學(xué)。截至2019年3月，蘭大校園面積3545.298畝，有2個校區(qū)，3所附屬醫(yī)院;下設(shè)37個教學(xué)系部;有100個本科專業(yè)，45個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，23個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，18個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，1個博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，19個博士后科研流動站;有本科生19775人，碩士研究生10572人，博士研究生2559人，在職教職工3718人，其中教學(xué)科研人員2135人。
專業(yè)介紹
教育學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與方法，具有較高文化素養(yǎng)和專(來自:考研派小站公眾號)業(yè)技能的高級專門人才。主要課程有：心理學(xué)概論、教育學(xué)原理、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育學(xué)等。畢業(yè)生適宜在教育行業(yè)從事教學(xué)、科研和管理等工作。
考試科目
研究方向 初試科目 復(fù)試科目或內(nèi)容 初試參考書目或教材
01高等教育學(xué) 
02課程與教學(xué)論 
03教育技術(shù)學(xué) 
04教師教育學(xué)
 
 		 1101思想政治理論 
2201英語一或202俄語或203日語 
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
 復(fù)試筆試科目:01方向為高等教育學(xué)
、02方向為課程與教學(xué)論、03方向
為數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向為
教師教育基本理論		 《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點師范合編du
《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
 
參考書目
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點師范合編;《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
分?jǐn)?shù)線
年份 分?jǐn)?shù)線
2020 355
2019 350
 
學(xué)費(fèi)
蘭州大學(xué)教育學(xué)碩士研究生均需繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為0.8萬元/生.學(xué)年，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)報到時繳納，按三學(xué)年繳納
 
主要導(dǎo)師
李碩豪教授（碩士生導(dǎo)師） 甘肅秦安人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師，《高等理科教育》雜志編輯部主任。1989年畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1997年畢業(yè)于華中理工大學(xué)高等教育研究所（現(xiàn)華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院），獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2007年在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院獲博士學(xué)位。主要講授教育學(xué)原理、創(chuàng)造心理學(xué)、高等教育學(xué)等課程，從事高等教育基本理論、高等教育政策與管理研究。
李雄鷹 副教授男，漢族，甘肅寧縣人，中共黨員，蘭州大學(xué)教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，心理系系主任。2000年畢業(yè)于西北師范大學(xué)公共事務(wù)管理專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于西北師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2010—2013年在廈門大學(xué)教育研究院學(xué)習(xí)，2013年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2003年7月參加工作，任教于蘭州大學(xué)教育學(xué)院和蘭州大學(xué)心理健康教育與咨詢中心。目前主要從事大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育與咨詢、大學(xué)心理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)、考試招生制度改革等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。先后為本科生開設(shè)普通心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、社會心理學(xué)、心理健康與咨詢、心理統(tǒng)計與測量、管理心理學(xué)、教育評價與督導(dǎo)等課程，面向全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生人際關(guān)系心理、大學(xué)生心理健康教育等通識課程，為研究生開設(shè)大學(xué)課程、教學(xué)與管理等課程。先后參與多項縱向、橫向課題研究，其中獨立主持教育部人文社科青年規(guī)劃基金課題1項，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項，中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)(來自:考研派小站公眾號)項目1項，主持橫向課題6項。先后在《蘭州大學(xué)學(xué)報》（社科版）、《心理科學(xué)》、《中國高教研究》、《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》等雜志發(fā)表論文30多篇，2篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。2004年3月—4月，在天津師范大學(xué)參加教育部直屬院校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，同年5月赴香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市學(xué)院、香港浸會大學(xué)考察學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康與咨詢，同年7月—12月，在北京航空航天大學(xué)教育部大學(xué)生心理健康教育數(shù)據(jù)中心參加中國大學(xué)生心理健康測試量表的制定、？、常模制定以及施測工作。2003—2010年，全程參加了中英甘肅基礎(chǔ)教育項目、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目的基線調(diào)查、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)、課題研究等工作。2008年汶川地震后帶隊赴甘肅災(zāi)區(qū)開展心理危機(jī)干預(yù)工作；2010年甘肅舟曲發(fā)生泥石流災(zāi)害后，參與了心理救援人員培訓(xùn)、心理危機(jī)干預(yù)手冊開發(fā)編寫工作。2011年借調(diào)到“全國教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室工作學(xué)習(xí)，參加了全國高考改革調(diào)研與改革總方案起草工作。
 
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究所
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01高等教育學(xué)
02課程與教學(xué)論
03教育技術(shù)學(xué)
04教師教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： 1101思想政治理論
2201英語一或202俄語或203日語
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
備　　注： 復(fù)試筆試科目:01方向為高等教育學(xué)、02方向為課程與教學(xué)論、03方向為數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向為教師教育基本理論
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育學(xué)(02)課程與教學(xué)論(03)教育技術(shù)學(xué)(04)教師教育學(xué)
招生人數(shù)： 10
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無
備　　注： 學(xué)院及專業(yè)招生計劃數(shù)以2019年實際錄取數(shù)為基礎(chǔ)上報（僅參考），最終招生人數(shù)以教育部下達(dá)我校2020年招生計劃為準(zhǔn)，分專業(yè)招生人數(shù)可能發(fā)生增減。報考條件及同等學(xué)力要求見蘭州大學(xué)2020年碩士研究生招生章程和專業(yè)目錄（http://yz.lzu.edu.cn）。

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