一、歷史與現(xiàn)狀

安徽大學文學院的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個基本的歷史階段：

第一階段：1928——1958組建調(diào)整期

1928 年，安徽大學在安慶建校，同時成立文法學院，中文學科隸屬該院。時隔不久，即成立了中文系，是安徽大學最早的系科之一。郁達夫、朱湘、蘇雪林、陳望道、方光濤與趙景深等一批著名學者、作家曾經(jīng)在中文系任教。 1949年12月中文系隨安徽大學遷至蕪湖，幾經(jīng)調(diào)整，隨校遷建合肥市，1958年全面恢復(fù)招生。

第二階段：1958——1978全面建設(shè)期

1958年以后，隨著國家社會主義建設(shè)高潮的興起，安徽大學中文系也隨之進入了全面建設(shè)時期。主要表現(xiàn)在招生規(guī)模擴大，教學水平不斷提升，科研成果大量涌現(xiàn)，中文系的畢業(yè)生也在安徽省建設(shè)中嶄露頭角。

第三階段：1978——2011快速發(fā)展期

改革開放后，中文系進入了快速發(fā)展的歷史時期，具體表現(xiàn)為以下幾點：

一是學科專業(yè)的擴大與變遷。

除原有漢語言文學專業(yè)外，中文系先后成立了對外漢語專業(yè)、文秘專業(yè)、旅游專業(yè)和新聞專業(yè)，20世紀90年代文秘、旅游和新聞三個專業(yè)分別從中文系獨立出去，為安徽大學管理學院和新聞傳播學院的成立與建設(shè)給予了強有力的支持。1996年中文系又與歷史、哲學共同組建了院虛系實的安徽大學文學院，為安徽大學211工程建設(shè)做出了重要貢獻，2011年10月原文學院中歷史、哲學兩系分立，經(jīng)學校批準，由原中文系獨立組建了新的文學院，為新時期學院發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。自1958年重建以來，文學院已為國家培養(yǎng)本?？粕?千余人，培養(yǎng)碩士生近600名，博士生40余名，成人教育學生兩萬多人。目前在讀博士和碩士研究生近400人，本科生700余人，外國留學生100余人，另有成人教育學生300多人。

二是學科、學位點建設(shè)從無到有，形成系列。

文學院現(xiàn)設(shè)漢語言文學與漢語國際教育兩個系和一個大學語文教學部，另有漢語言文字研究所、古籍整理研究所、桐城派研究所、中外文論比較研究中心、當代文學評論研究中心等一批研究機構(gòu)，形成了較為完備的教學科研體系。文學院先后獲得學士學位、中國語言文學一級學科碩士學位和中國語言文學一級學科博士學位以及1個專業(yè)碩士學位授予權(quán)，擁有1個國家級重點學科、2個省級重點學科、一個校級重點學科、1個一級學科博士后流動站，參與建設(shè)了1個教育部人文社科重點研究基地、。

三是科研能力大幅提升，科研平臺建設(shè)躍上新臺階，科研成果豐碩。改革開放以來，文學院承擔了一大批國家社科基金、省哲學社會科學基金、全國高校古籍整理項目。2008年以來承擔國家社科基金課題17項（重點2項），教育部課題10項，安徽省哲學社會科學課題15項，安徽大學211三期建設(shè)項目《徽學與地域文化》。在古文字學、桐城派研究、戲曲小說研究以及安徽地域文學等方面形成優(yōu)勢與特色，國家級重點學科漢語言文字學在漢字理論和戰(zhàn)國文字研究方面居于國際領(lǐng)先水平。受全國高校古委會指導主辦《古籍研究》期刊。出版學術(shù)專著60余部。獲得省部級以上學術(shù)獎勵18項。

四是師資隊伍建設(shè)取得突出成就。全院師資隊伍雄厚，職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)均較為合理，產(chǎn)生了一批在學術(shù)界有影響的學者，其中學科帶頭人黃德寬教授在學術(shù)界具有廣泛的影響力。學院現(xiàn)有教授18人，副教授23人，博士學位獲得者 35人，國家百千萬人才（一、二層次）入選者1人，安徽省跨世紀學術(shù)和技術(shù)帶頭人3人，“皖.江學者”特聘教授1人，講席教授1人，1個國家級教學團隊，具有充足的發(fā)展后勁。

五是在平臺建設(shè)、學術(shù)交流與國際化等方面得到了很大的發(fā)展。學院各種設(shè)備從無到有，建立了古文字資料庫和正在建設(shè)國內(nèi)最為先進的語音實驗室。學院十分注重與國內(nèi)外同行廣泛開展學術(shù)交流活動，成功舉辦了各類國內(nèi)國際學術(shù)會議，定期邀請國內(nèi)外著名的專家、學者和作家等來學院講學。文學院首開安徽大學留學生教育先河，舉辦外國學生漢語學習班，招收外國留學生，派出教師到美國、韓國、澳大利亞、菲律賓、烏克蘭、智利、越南、印度、香港、臺灣等國家和地區(qū)從事學術(shù)交流和漢語教學，協(xié)助安徽大學創(chuàng)建海外孔子學院，進一步提升了學院的國際化水平。

二、建設(shè)思路與發(fā)展目標

總體思路

以學科建設(shè)為抓手，以人才培養(yǎng)為中心，以師資隊伍建設(shè)為重點，穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強化特色，提升質(zhì)量，將安徽大學文學院建設(shè)成為研究教學型的優(yōu)勢學院。

一個突出：

突出加強文學院的學科建設(shè)，堅持“有所為、有所不為”的發(fā)展策略，充分發(fā)揮特色學科和優(yōu)勢學科在學科建設(shè)中的主導作用，帶動學科建設(shè)和學院建設(shè)全面均衡發(fā)展。

兩個崇尚：

崇尚以人為本的理念：以老師和學生的需要為工作的目標，緊緊依靠全體老師和學生，充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。著力加強文學院的文化建設(shè)，注重科學精神與人文精神相互滲透與促進，營造良好的學習與工作氛圍，讓教職工和全體學生有尊嚴地工作、學習與生活。

崇尚務(wù)實創(chuàng)新的理念：扎實推進各項工作，鼓勵創(chuàng)新思維，積極探索新的發(fā)展模式。

三個堅持：

堅持以科研創(chuàng)新為先導，以引領(lǐng)性的前沿意識和先進的教育理念為指導，不斷探索教育制度的改革與創(chuàng)新，通過知識創(chuàng)新、教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，進一步提高教學質(zhì)量和科研學術(shù)水平。

堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。特別注重資源的合理配置和交叉學科的發(fā)展，促進教育質(zhì)量、科研水平和辦學效益的全面提高和均衡發(fā)展。

堅持走開放辦學之路。積極擴大對外交流，不斷拓展視野，進一步加快學科發(fā)展的國際化步伐。

發(fā)展目標

到2015年，一級學科排名能提升5——10位，爭取進入國家級重點一級學科行列。把文學院建成具有鮮明辦學特色、在全國高校中有一定影響力的、較高水平的教學院系。

 

安徽大學文學院聯(lián)系方式：

地址：安徽省合肥市九龍路111號安徽大學磬苑校區(qū)人文樓B座4樓文學院

郵編：230601

電話：0551-65107584

 

安徽大學文學院學科設(shè)置：

中國語言文學學科

中國語言文學學科始終是安徽大學建校以來重點建設(shè)的學科，目前擁有漢語言文字學國家重點學科、古代文學與文藝學兩個省級重點學科和一流學科碩士點、博士點、博士后流動站，漢語國際教育專業(yè)碩士點，以及教育部重點研究基地、國家協(xié)同創(chuàng)新分中心、國家漢語推廣基地、省級重點研究基地等，擁有數(shù)量、年齡與職稱結(jié)構(gòu)比較合理的師資隊伍，體系完備，學科基礎(chǔ)厚實。

近年來，本學科依托學校歷史積淀和“雙一流”基礎(chǔ)，落實文化強國和文化強省戰(zhàn)略，積極參與國家文化軟實力建設(shè)，以古文字研究為引領(lǐng)，促進語言學與文學學科全面發(fā)展。圍繞“中國語言文字研究與中華文化傳承”、“中國文學研究與當代文化建設(shè)”、“古典文獻整理與安徽地域文學研究”三大方向，重點研究領(lǐng)域有：“安大簡”與出土文字研究；《經(jīng)典釋文》研究、元明清文獻俗字研究；安徽方言調(diào)查與現(xiàn)代漢語語法研究；唐詩經(jīng)典作家、桐城派研究與地方文獻整理；網(wǎng)絡(luò)文學與當代作家評論。本學科學術(shù)交流活躍，承擔了一大批重大項目，科研成果突出，并取得重大標志性成果，古文字研究成果曾入選“國家哲學社會科學成果文庫”，《古漢字發(fā)展論》再獲教育部人文社科優(yōu)秀成果一等獎，優(yōu)勢明顯；《經(jīng)典釋文》研究、元明清文獻俗字研究、宋詩輯佚與唐詩經(jīng)典及接受研究、桐城派研究、當代長篇小說評論、網(wǎng)絡(luò)文學評論、馬克思主義文論中國化研究領(lǐng)域等都取得重要標志性成果，特色鮮明；地方文獻整理，成果突出；服務(wù)國家“一帶一路”倡議、促進中外文化交流互鑒，成績斐然。

以上述學科平臺和科學研究為基礎(chǔ)，堅持立德樹人、“三全”育人，培養(yǎng)致力于科研創(chuàng)新和文化傳承的優(yōu)秀人才，已成為全國同行認可的區(qū)域高層次中文人才培養(yǎng)基地。生源地從省內(nèi)擴展到全國，近年還有部分“雙一流”高校生報考，生源質(zhì)量不斷優(yōu)化、提升。本學科已成為區(qū)域主要高層次人才培養(yǎng)基地，漢語國家教育人才培養(yǎng)成果曾獲國家級教學成果獎二等獎，漢語言文學專業(yè)是首批教育部“一流專業(yè)”建設(shè)專業(yè)。2000年以來的畢業(yè)生中就涌現(xiàn)出一批知名專家。

文藝學學科

文藝學學科是安徽省重點學科，有著悠久的歷史傳承、厚重的學術(shù)積淀，曾涌現(xiàn)出賈文昭、楊昕葆、顧祖釗、吳家榮等一批在國內(nèi)學界有一定影響的老學者。1995年與哲學系美學學科聯(lián)合培養(yǎng)美學碩士研究生；1997年單獨申報并獲批文藝學碩士點；2011年申報獲批漢語言文學一級學科博士點文藝學專業(yè)方向；2013年開始招收文藝學博士生。2008年，獲批為省重點學科，學科成員有趙凱、劉飛、王澤慶、劉云、凌晨、鄭鵬、疏延祥、張瓊、王蘇平、司振龍、張玲、孟凡蕭等。

學科建立以來共出版學術(shù)專著30余部。在《人民日報》《光明日報》《文藝研究》《外國文學研究》《文藝理論研究》《文藝理論與批評》《人大報刊復(fù)印資料》等刊物發(fā)表學術(shù)論文200余篇；獲得國家社會科學基金5項，其中國家重點項目1項；入選教育部國家及規(guī)劃教材1部，省級規(guī)劃教材4部；獲得省部級社科獎5項。

經(jīng)過幾代學者的努力，本學科已形成三個穩(wěn)定的研究方向：馬列文論與西方文論方向，古代文論與中西文論比較方向，文學原理與文藝批評方向。為最大限度地突出學科特色，凝聚學科力量，并為地方文化建設(shè)服務(wù)，本學科還成立了“安徽大學大自然文學研究所”、“安徽大學中外文論比較研究中心”等。

中國古代文學學科

安徽大學中國古代文學學科上世紀末即被確定為安徽省重點學科。學科帶頭人為丁放、吳懷東教授，學科成員有鮑恒、陳道貴、方盛良、耿傳友、魏世民、李霜琴、李睿、王莉、張洪海、郝敬、束莉、王勇、盧坡、唐宸、杜治偉、杜歡等，其中博導6人，教授8人、副教授7人、講師2人，安徽省學術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選2人，安徽省皖江.學者特聘教授2人。丁放擔任國家一級學會中國古代文論學會副會長、中國李白學會副會長、中國唐代文學學會常務(wù)理事。吳懷東擔任中國杜甫學會副會長、中國唐代文學學會理事、中國古代散文學會副會長。圍繞學科方向，還聘請了中國社會科學院文學研究所研究員蔣寅、王達敏擔任兼職教授。近5年來，本學科成員承擔國家社科基金重大招標項目3項，國家社科基金項目10項，省部級項目10多項。

經(jīng)多年積累，近年來本學科已形成了以下研究方向：

一、唐宋文學研究。年資較深的學者陶新民教授的李白研究、湯華泉教授的唐宋詩歌文獻考證輯佚，成果突出。2014年，著名唐詩研究專家丁放教授正式加盟本學科，丁放先后著有（含合著）《中國詩學通論》《金元詞學研究》《盛唐詩壇研究》《宋元明詞選研究》《中國詩學論集》《中國詞學論集》等，在《中國社會科學》《文學評論》《文學遺產(chǎn)》《學術(shù)月刊》《北京大學學報》《復(fù)旦學報》《文史哲》等權(quán)威刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇，獲得教育部社科獎及省級社會科學獎一、二、三等獎近十項，其主持的國家社科基金重大招標項目“唐詩學研究”，以“免于鑒定”的形式結(jié)項。吳懷東長期致力于唐詩發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)研究，著有《唐詩與其他文體關(guān)系研究》（與余恕誠合著）《杜甫與六朝詩歌關(guān)系研究》《唐詩與傳奇的生成》《唐詩流派通論》《杜甫與唐代文學論稿》等，獲得省社科獎多項。陳道貴主持國家社科基金項目，著有《六朝唐代文學論叢》，吳懷東、陳道貴、李霜琴的杜甫學史研究逐漸展開。郝敬致力于唐宋小說的文體考辨，主持國家社科基金項目兩項，目前已在《文學評論》等權(quán)威刊物發(fā)表近20篇學術(shù)論文，出版著作數(shù)種。王勇主持國家社科項目，已在《文學評論》《光明日報》等權(quán)威報刊上發(fā)表論文十余篇，有專著出版。

二、元明清文學研究。在戲曲小說研究方面，從20世紀70年代末開始，前輩學者傅繼馥、李漢秋、周中明對關(guān)漢卿、《儒林外史》、《紅樓夢》等名作、名家的研究就已享譽學林。近三十年，朱萬曙、胡益民繼承了這一研究傳統(tǒng)，出版和發(fā)表了一大批成果。胡益民著有《儒林外史與中國士文化》、《清代小說》等，在學界曾引起較大關(guān)注。魏世民正主持國家社科基金重點項目“《道藏》中的小說文獻研究”。本學科團隊在明清詩文研究方面近年來的學術(shù)成果逐漸增多。胡益民《張岱研究》、方盛良《清代徽商與東南地區(qū)文學藝術(shù)研究》《清代文獻文學探微》等著作產(chǎn)生了一定的影響。耿傳友主持國家社科基金重大項目“徽人別集整理研究與數(shù)據(jù)庫建設(shè)”，著有《徽學與明清文學論稿》；還主持國家社科基金后期資助項目《王彥泓及其詩歌研究》發(fā)表的研究王彥泓和袁枚的系列論文，提出了跟眼下占據(jù)主流地位的意見不同的看法，引起了學界的關(guān)注。在清代詞學研究方面，近年來逐漸形成本學科新的學術(shù)增長點，鮑恒著有《清代詞體學研究》，主持了國家社科基金項目《清代詞體學研究》；李睿不僅出版了著作《清代詞選研究》，還發(fā)表了10多篇學術(shù)論文，已形成較好的學術(shù)積累。桐城派研究特色逐漸顯現(xiàn)，方盛良主持桐城派與清代學術(shù)研究的國家社科基金項目，出版學術(shù)專著多種；盧坡主持教育部及高校古委會項目，發(fā)表論文十余篇，曾被中國人民大學報刊資料全文轉(zhuǎn)載，出版過姚鼐研究的學術(shù)專著。由安徽大學特聘教授蔣寅為首席專家、本學科成員共同參與申報的國家社科基金重大招標項目“清代文人事跡編年匯考”2013年11月獲得立項，目前已經(jīng)順利結(jié)項。

三、先秦兩漢魏晉南北朝文學研究。孫以昭教授的諸子研究、陳廣忠教授的《淮南子》研究，在學界獨樹一幟。近年來，陳道貴著有《東晉詩歌論稿》，并在《文學遺產(chǎn)》、《文史哲》等核心期刊上發(fā)表論文10余篇。吳懷東出版了《三曹與魏晉文學研究》、《曹氏家族與漢晉社會文化變遷》等著作。魏世民著有《魏晉南北朝小說史》。王莉主持安徽省社科項目《漢魏六朝禮樂制度與樂府文學之演變》及古籍整理項目《傅玄詩文集校箋》。張洪海主持國家社科基金“《詩經(jīng)》評點史”等。束莉博士主持國家社科基金項目，正在開展北朝五史文苑傳、女性文學相關(guān)問題研究。

四、古代文學與安徽地域文化綜合研究。由吳懷東主持、以本學科成員為主體組成的“中國古代文學與安徽地域文化”研究團隊為安徽大學A類科研創(chuàng)新團隊，依托教育部人文社科重點研究基地、安徽大學桐城派研究中心、安徽大學三曹與亳州文化研究中心，承擔了國家社科基金項目《桐城派文學與經(jīng)學的關(guān)系》和省部級項目《曹操研究史》、《明清時期徽州杜詩學史研究》、《明代安徽文學社團研究》、《清代安徽詞人群體研究》、《徽州文獻綜錄》、《新安學術(shù)史研究》等，出版和發(fā)表了《三曹與魏晉文學研究》、《曹氏家族與漢晉社會文化變遷》等一批有地域文化特色的研究成果。與安徽省古籍整理辦公室合作，整理出版了《太函集》、《勉行堂詩文集》等10多部安徽古籍。

本學科注重以科研促教學，形成了科研教學相長的特點，為社會輸送了一大批高素質(zhì)人才，其中不少人已成為著名高校的領(lǐng)軍人物和學術(shù)骨干。面向本科生開設(shè)的《中國古代文學》課程為省級精品課程。

現(xiàn)當代文學

安徽大學中國現(xiàn)當代文學學科自上世紀八、九年代在學界有較大影響，經(jīng)沈敏特、方銘、王多治、王宗法、張器友、黃書泉、王達敏等學者的勵精圖治與開拓進取，在中國現(xiàn)當代作家作品研究、文學思潮研究、作家研究資料整理、海外華文文學研究、解放區(qū)文學研究、新詩研究、散文研究、當代小說評論等領(lǐng)域有豐碩的成果。在《中國社會科學》《文學評論》《文藝研究》等學術(shù)刊物發(fā)表的數(shù)十篇高水平論文和十多部專著，奠定了本學科在全國的學術(shù)地位。

安徽大學中國現(xiàn)當代文學學科團隊現(xiàn)有教授3人，副教授5人，講師1人，講席教授2人，團隊成員大多畢業(yè)于復(fù)旦大學、南京大學等名校。主要有如下研究方向：中國網(wǎng)絡(luò)文學研究，當代長篇小說評論，兒童文學寫作與研究，中國現(xiàn)當代作家作品研究；中國現(xiàn)當代文學思潮研究；中國現(xiàn)當代作家文獻研究。其中特色研究方向是中國網(wǎng)絡(luò)文學研究。

現(xiàn)任學科帶頭人周志雄教授是安徽省皖江.學者特聘教授，安徽省學術(shù)和技術(shù)帶頭人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，在網(wǎng)絡(luò)文學研究方面在全國有較大的影響。兼任中國作家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)文學委員會委員，中國文藝理論學會網(wǎng)絡(luò)文學研究分會副會長，中國當代文學研究會理事，中國中外文藝理論學會文化與傳播符號學分會理事，廣東省作家協(xié)會特聘網(wǎng)絡(luò)文學專家，江蘇省網(wǎng)絡(luò)文學院特聘研究員。長期擔任“中國網(wǎng)絡(luò)文學大賽”評委，中國網(wǎng)絡(luò)小說排行榜評委、國家新聞出版署年度優(yōu)秀作品推優(yōu)活動評審專家、網(wǎng)絡(luò)文學雙年獎評審專家。在《文學評論》《人民日報》《光明日報》《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》《文藝爭鳴》《南方文壇》《小說評論》等報刊發(fā)表學術(shù)論文170余篇，出版《文化視域中的網(wǎng)絡(luò)文學》《網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展與評判》《網(wǎng)絡(luò)空間的文學風景》《新世紀網(wǎng)絡(luò)文學的側(cè)面》等著作11部，主編、參編教材十余部。主持國家社科基金重大項目、一般項目、后期資助項目各1項，國家社科基金重大項目子課題1項，中國博士后特別資助項目1項，中國博士后科學基金面上項目1項，省部級及其他項目十余項。所著成果獲教育部人文社科二等獎、省社科一等獎、中國文藝評論優(yōu)秀作品獎、安徽省文聯(lián)文藝評論獎、中國當代文學優(yōu)秀成果表彰獎等獎勵。

王達敏教授是當代小說研究名家、博士生導師，任中國小說年度排行榜評委、中國小說學會副會長等職，是安徽省有突出貢獻的專家，享受政府特殊津貼，主持國家社科基金項目、教育部項目多項，在《文學評論》《文藝研究》《讀書》《文藝理論研究》《當代作家評論》《小說評論》等刊物發(fā)表學術(shù)論文100多篇，其在二十世紀中國現(xiàn)代文學傳統(tǒng)、當代文學人道主義思潮、當代長篇小說評論暨余華研究等研究領(lǐng)域都取得了開創(chuàng)性的成果，深受全國同行贊譽，其科研成果還獲批為國家社科基金外譯項目，其成果獲安徽省文聯(lián)文藝評論獎一等獎，安徽省社科優(yōu)秀成果獎二等獎等多項。

王木青教授，博士畢業(yè)于蘇州大學，主要研究通俗文學，主持完成安徽省哲學社會科學規(guī)劃項目“張恨水與通俗文學的嬗變”，在《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》《文藝理論與批評》《文藝爭鳴》《江淮論壇》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。近年來主持國家社科基金后期資助項目《中國現(xiàn)代通俗文學批評史論》，將學術(shù)視野擴展到清末民初以來的通俗文學與批評史研究，在中西文學交融的大背景中研究近現(xiàn)代通俗文學及其批評。

汪成法副教授博士畢業(yè)于南京大學，安徽大學中國現(xiàn)當代文學教研室主任。主要研究中國現(xiàn)當代文學思潮，在現(xiàn)代作家佚文發(fā)掘整理與相關(guān)文獻的辨析方面成績突出，在全國學術(shù)界具有較大影響。出版有《在言志與載道之間》《中國現(xiàn)代大學與新文學傳統(tǒng)》《讀書識小錄》《一聲短嘆》等著作。主持完成教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“中國現(xiàn)代大學與新文學傳統(tǒng)”，在《南方文壇》《新文學史料》《魯迅研究月刊》《江蘇社會科學》等刊物發(fā)表學術(shù)數(shù)十篇。

張魯高副教授博士畢業(yè)于復(fù)旦大學。主要從事魯迅研究，主持完成國家社科基金項目《魯迅與魏晉風度研究》，安徽省社科項目《魯迅研究》， 著有《先驅(qū)者的痛苦——魯迅精神論析》等專著，在《魯迅研究月刊》《四川大學學報》《中國文學研究》等刊物發(fā)表學術(shù)論文多篇。

伍美珍副教授，著名兒童文學作家，安徽大學兒童文學創(chuàng)研中心主任，安徽省作協(xié)副主席，安徽省作協(xié)兒委會副主任。在中國大陸及港澳臺三地出版100余部兒童文學作品，作品被翻譯成歐洲8國文字，在歐洲各國出版，策劃主編200余部少兒創(chuàng)作的原創(chuàng)作品。作品獲2009年中宣部“五個一”工程獎，新聞出版總署全國優(yōu)秀少兒圖書獎，文化部蒲公英少兒讀物獎，冰心兒童圖書獎等。

韋麗華副教授，博士畢業(yè)于南京大學，南京師范大學博士后，主要研究領(lǐng)域為中國現(xiàn)當代文學思潮。博士學位論文《轉(zhuǎn)型期中國的現(xiàn)代性焦慮》主要從社會文化心理角度研究中國20世紀末期的文學轉(zhuǎn)折；出版專著《焦慮與追尋》，參與撰寫許志英、丁帆主編的《中國新時期小說主潮》，承擔了改革文學、新寫實小說、現(xiàn)實主義沖擊波文學等主流文學思潮的研究，該著獲江蘇省社科成果一等獎，所撰寫部分多次被引用。在《當代作家評論》《福建論壇》《名作欣賞》等刊物發(fā)表學術(shù)論文多篇，承擔安徽省社科項目、安徽省教育廳及?？蒲小⒔虒W項目多項。

汪楊副教授，博士畢業(yè)于南京大學，主要研究中國現(xiàn)當代文學思潮。在《小說評論》《文藝爭鳴》《中國現(xiàn)代文學論叢》《作品與爭鳴》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。主持完成國家社科基金項目、教育部人文社科項目、安徽省哲學社會科學規(guī)劃項目、安徽教育廳教學項目、安徽大學教學項目等多項。入選安徽省第二批宣傳文化領(lǐng)域（社科理論類）“青年英才”； 入選安徽大學第二批青年骨干教師培養(yǎng)項目結(jié)項。獲安徽大學第二屆“青年教師教學基本功競賽”二等獎；獲安徽大學2006、2007年度教書育人先進個人。

馬婧講師，文學博士，曾任教于太原大學中文系和意大利巴勒莫大學語言系，現(xiàn)任教于安徽大學文學院，任首都師范大學中國女性文化研究中心研究員。研究方向為鄉(xiāng)土文學、女性文學與文化、網(wǎng)絡(luò)文學與大眾文化，分別參與國家社科基金重大項目“世界性與本土性交匯：莫言文學道路與中國文學的變革研究”、教育部人文社會科學研究項目“莫言的文學世界”、北京市社會科學基金重點項目“莫言與新時期文學創(chuàng)新經(jīng)驗研究”等多項課題，在《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》、《文藝爭鳴》、《中國文學批評》、《中國當代文學研究》、《西南民族大學學報》、《中國女性文化》等專業(yè)學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文多篇。

大師講席教授歐陽友權(quán)主要從事文藝理論、網(wǎng)絡(luò)文學、新媒體文化和文化產(chǎn)業(yè)研究，是我國網(wǎng)絡(luò)文學研究和中國文化品牌研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。主持完成國家社科基金項目5項（其中重點1項、重大1項），主持國家社科基金重大招標項目子課題2項，主持教育部、國家廣電總局、中國作協(xié)等部委級項目7項，省級重大、重點和一般項目、委托項目15項，主持地方政府和企業(yè)各類項目20余項。發(fā)表學術(shù)論文360余篇，在《中國社會科學》（中、英文版各1篇）、《文學評論》《文藝研究》《北京大學學報》《人民日報》《光明日報》等重要學術(shù)報刊發(fā)表論文多篇。有5篇論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載，60余篇論文先后被《中國社會科學文摘》《高校文科學術(shù)文摘》《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載或摘轉(zhuǎn)。出版學術(shù)專著22部，主編大學教材12部，出版譯著2部，主編理論叢書6套：“文學名著精品賞析叢書”（4部）、“網(wǎng)絡(luò)文學教授論叢”（5部）、“文藝學前沿叢書”（5部）、“網(wǎng)絡(luò)文學新視野叢書”（6部）、“新媒體文學叢書”（6部）、“網(wǎng)絡(luò)文學100叢書”（7部）等。作為我國第一個文化產(chǎn)業(yè)博士生導師，主編的《文化產(chǎn)業(yè)概論》連續(xù)被評為“十一五”和“十二五”國家級規(guī)劃教材。從2006年開始，連續(xù)10年遴選、編撰并在深圳文博會發(fā)布《中國文化品牌年度報告》，在業(yè)界、政界、學界產(chǎn)生了廣泛影響。

講席教授譚旭東致力于兒童文學理論研究和網(wǎng)絡(luò)文學研究，近年來，還在兒童文學創(chuàng)作方面也取得了豐碩的成果，其兒童文學研究主要站在理論高度，不同于傳統(tǒng)的兒童文學教育論，也不同于對現(xiàn)當代文學研究范式的模仿，因此顯得別開生面，具有探索性和創(chuàng)新性。他的著作《童年再現(xiàn)與兒童文學重構(gòu)：電子媒介時代的童年與兒童文學》，可謂開風氣之先，具有媒介哲學、文化詩學、文學理論和兒童文學等跨學科研究的特點，2010年10月，獲得了魯迅文學獎，成為中國兒童文學界第一個摘得魯迅文學獎的學者，代表了中國兒童文學領(lǐng)域發(fā)展的最高成就，也是目前高校教師里少有的幾位獲獎?wù)咧?。獨著的《兒童文學的多維思考》2013年獲得了國家出版基金，這是國內(nèi)唯一以單本理論著作獲得國家出版基金的兒童文學學者。譚旭東另一部作品《重繪中國兒童文學地圖》和《中國少兒出版文化地圖》也在業(yè)內(nèi)引起了廣泛關(guān)注和贊譽，形成了獨特的文學研究現(xiàn)象。《兒童文學概論》由中國人民大學出版社列入“新編21世紀中國語言文學系列教材”出版。此書的出版填補了中國兒童文學理論教材的空白，成為中國第一本兒童文學理論教材，具有重大深遠的學術(shù)價值和社會價值。被國內(nèi)70多所高校采用為中文專業(yè)課和教育學專業(yè)選修課教材。兒童文學研究被核心期刊《中國出版》《南方文壇》《西北大學學報》和《出版廣角》以及《人民日報》《光明日報》《文藝報》《中國藝術(shù)報》《中華讀書報》和《中國新聞出版報》等20多家報刊評介。