我是一名2019屆的應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)于浙江省師范類的一所二本院校。剛剛走出校園生活的我，懷著崇高的信仰?。。。⒅境蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，在偉大的教師隊(duì)伍里發(fā)光發(fā)熱，培育祖國的花朵。

接下來進(jìn)入正題！

我參加的是19年5月份的統(tǒng)考，我以總分第二的成績(jī)成功入圍，得知這個(gè)消息后我長長的舒了一口氣，激動(dòng)、興奮這些詞匯已經(jīng)無法表達(dá)我此刻的心情，考編的壓力有多大也許只有這些在考編路上奮勇前行的人才明白，才知道這個(gè)結(jié)果對(duì)于他的意義。

下個(gè)學(xué)期就要到新學(xué)校去報(bào)道了，這段時(shí)間一直在忙著體檢、審核、離職、報(bào)到，事情一件件很多，我要耐心的一件件去處理，對(duì)于即將要開始的新工作，我雖然有些忐忑，但更多的是滿懷期待，回想起來考編這段時(shí)間經(jīng)歷的種種磨礪，各種滋味難以言表。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”？但我非常慶幸在考編的路上有“拓智教育”一路陪我前行，使我的“夢(mèng)想”照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)（成為一名有編制的語文老師）。

之前我對(duì)于這個(gè)機(jī)構(gòu)還不是很了解，我無意中聽見去年進(jìn)編的同事提及，在和她聊天的過程中她向我推薦這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)樗ツ昃褪窃谕刂桥嘤?xùn)過考上的，我當(dāng)時(shí)對(duì)自己能進(jìn)編的把握并不大，想盡快去參加培訓(xùn)提升自己。

走進(jìn)“語文培訓(xùn)教室”， 語文學(xué)科培訓(xùn)的劉老師，他大概四十來歲的樣子，清秀帥氣、氣宇軒昂，因清瘦而顯得頗有幾分儒雅。劉老師在講課時(shí)遣詞造句非常獨(dú)特，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，非常的具有文學(xué)味，上課幽默又不乏認(rèn)真。讓你的精神能夠高度集中，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)過程中把知識(shí)穿插進(jìn)去，讓你受益匪淺。

下面分享一下，我備考語文筆試的經(jīng)驗(yàn)，小小卓見。

語文筆試模塊分析：

基礎(chǔ)知識(shí)、古詩詞填寫、閱讀鑒賞（古詩文、現(xiàn)代文閱讀）、教材教法、寫作。

基礎(chǔ)知識(shí)

字的書寫、詞的音與形、病句判斷、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)判斷、句子排序，劉老師用一句話來概括選擇題的重要性：“得選擇題者得天下”——每一道選擇題3分，分值太大，比別人多錯(cuò)兩道基本就沒戲了。我在聽了劉老師的講解之后，配合他提供的資料，認(rèn)真仔細(xì)地讀、寫、記，在上劉老師的課之前，我做高考習(xí)題，錯(cuò)題是一串串、一片片，但在聽完他的課之后，找到了一些要領(lǐng)，經(jīng)過不懈的努力在考試前一天將所有字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤率降到最低點(diǎn)。

古詩詞填寫

小學(xué)、初中、高中各一題，沒有什么捷徑可走，只能靠背誦。可以是死記硬背，也可以是理解性記憶，適合自己就好。讀書的時(shí)候我認(rèn)為背誦一篇《岳陽樓記》只需誦讀三遍就可以背誦下來了?，F(xiàn)在已經(jīng)不行了，一定要配合老師所傳授的訣竅，理解性記憶。

閱讀理解

文言文閱讀理解的分值很高，大概占了12分。其中兩道翻譯題各3分，并且閱卷老師是嚴(yán)格按照關(guān)鍵字詞來評(píng)的，所以寫的再多，如果沒有寫到點(diǎn)子上，也是無效答題。劉老師一字一句的給我們梳理文意，告訴我們?nèi)绾伟盐辗g的重點(diǎn)字詞?，F(xiàn)代文閱讀緊貼生活，劉老師教會(huì)了我們答題的技巧：分層次、明條理、由淺入深，讓閱卷老師看清考生的思路，這樣才能有效得分。

教材教法

筆試是寫一份教案，20分。劉老師是以“文本解讀”來導(dǎo)入的，非常好，從文本的中心主旨、表達(dá)的情感，到脈絡(luò)，再到段、句、詞，非常有體系，在導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，老師的設(shè)計(jì)都別出心裁，力求讓我們?cè)谑|蕓眾生中能夠脫穎而出。

作文

毋庸置疑，作文是最重要的，一道作文題占整個(gè)卷面30分。劉老師花了很多的精力來幫助我們提升作文書寫水平，在每一次的習(xí)作練習(xí)中，劉老師將所有亮眼的文筆復(fù)印下來，哪怕是一個(gè)字、一句話用的好，老師都會(huì)及時(shí)地把它復(fù)印下來，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，保證好的文章人人都能欣賞。在劉老師的堅(jiān)持和感染下，我的作文從一開始的隨意性極強(qiáng)——枝枝蔓蔓、雜草叢生，空有情緒，缺少層次，結(jié)尾也無法提升，到后來演變成了從形式上講：筆跡工整、段落整齊；從內(nèi)容上講：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，甚至在結(jié)尾處滲透出和心靈的對(duì)話、對(duì)靈魂的叩問。我想，在我之后的教學(xué)中也要用心去鼓勵(lì)我的學(xué)生，用一顆熱愛生活和文學(xué)的心去寫作，抒發(fā)自己對(duì)生命的思考。

學(xué)習(xí)的時(shí)光是非?？斓?，不知不覺就到了考試那天，順帶說一下，我所報(bào)考的學(xué)校有三個(gè)名額，筆試我考了第三名，筆試結(jié)束后，我果斷報(bào)了拓智的面試，選擇了朱老師的面試班，面試培訓(xùn)過程中，朱老師幫我量身打造了幾份方案：敘事文、寫景文、詩歌、文言文，并一遍遍的給我打磨，從導(dǎo)入、梳理脈絡(luò)、再到句段的品讀，在語態(tài)和教態(tài)方面，老師一次次的幫我梳理。直到我從最初的生澀與忐忑到后來的從容不迫、胸有成足。

最后，感謝拓智的老師們，感謝你們成就了我的夢(mèng)想，希望此次分享能夠幫到更多的人，祝愿各位考編順利早日夢(mèng)想成真。謝謝大家！

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