湖州師范學(xué)院研究生導(dǎo)師名單

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湖州師范學(xué)院研究生導(dǎo)師名單
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湖州師范學(xué)院研究生導(dǎo)師名單：（可用 Ctrl+F 進(jìn)行搜索）

陸永良 馬文學(xué) 沈旭慧 邵圣文 鄧仁麗 舒志定 劉世清 陳傳鋒 李文兵 胡水星


陸永良，男，1957年8月27日生，浙江桐鄉(xiāng)人，本科學(xué)歷，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院副院長、教授、主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師。
一、社會(huì)榮譽(yù)：
1.1998年獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?
2.2000年獲全國勞動(dòng)模范
3.享受國務(wù)院特殊津貼
4.兩次獲湖州市有突出貢獻(xiàn)中青年專家
二、社會(huì)兼職：
1.湖州市醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長
2.湖州市醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長
3.湖州市勞模協(xié)會(huì)會(huì)長
4.中國醫(yī)學(xué)救援協(xié)會(huì)理事
三、主要研究領(lǐng)域或方向：
外科肝膽胰
四、教學(xué)工作：
本科生課程：以臨床帶教為主。
研究生課程：以講座和臨床帶教為主
五、科研項(xiàng)目：
（一）課題：
1.基于“能力本位教育”的農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐教學(xué)體系研究，2010年浙江省新世紀(jì)教改課題，2010.8-2013.9,2萬，負(fù)責(zé)人，進(jìn)行中
2.中期因子與磷脂混雜酶1相互作用及其對(duì)rRNA轉(zhuǎn)錄活性的影響，省自然基金，2011.1-2013.12，5萬，負(fù)責(zé)人，進(jìn)行中
3．基于全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求的定向農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的研究（DIAI100273），全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題，2010.6-2013.6，3萬，2/11


馬文學(xué)，男，河南開封人。1989年浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院（原浙江醫(yī)科大學(xué)）臨床醫(yī)學(xué)系本科，住院醫(yī)師；1997年浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床腫瘤學(xué)碩士，主治醫(yī)師；2002年浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院腫瘤學(xué)博士；2002年8月至2007年7月分別在美國UniversityofNebraskaMedicalCenter,UniversityofWisconsin-Madison,UniversityofCalifornia-SanDiego做博士后；2007年7月至2013年6月，在美國UniversityofCalifornia-SanDiego分別任AssistantProjectScientistI、II、III級(jí)（equivalenttoAssistantResearchProfessor）andTeamLeader；2013年7月至9月，在美國UniversityofCalifornia-SanDiego任AssociateProjectScientist（equivalenttoAssociateResearchProfessor）andTeamLeader。2013年9月至今，在浙江湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院任院長、特聘教授和學(xué)科帶頭人及碩士生導(dǎo)師。
一、教學(xué)工作：
研究生醫(yī)學(xué)英語
二、研究方向：
1、腫瘤干細(xì)胞自我更新信號(hào)通路抑制及臨床前治療研究
2、腫瘤抗原肽納米疫苗在腫瘤治療和預(yù)防中的作用
3、免疫細(xì)胞的活化及其抗腫瘤作用研究


沈旭慧，女，1959年12月，浙江湖州人，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院黨委書記、教授、碩士生導(dǎo)師。
一、社會(huì)榮譽(yù)：
1.03年省高校三育人先進(jìn)個(gè)人
2.07年學(xué)校治安綜合治理工作先進(jìn)個(gè)人
3.08年學(xué)校優(yōu)秀黨員
二、社會(huì)兼職：
1.浙江省護(hù)理學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)委員
2.湖州市護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長
3.湖州市護(hù)理研究所副所長
4.全國護(hù)理倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員
5.浙江省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)與衛(wèi)生法學(xué)學(xué)會(huì)委員
6.湖州師院附屬醫(yī)院倫理委員會(huì)委員，湖州市婦幼保健院生殖倫理委員會(huì)委員
三、主要研究領(lǐng)域或方向：
社區(qū)護(hù)理，護(hù)理教育
四、教學(xué)工作：
本科生課程：《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理倫理學(xué)》
研究生課程：《護(hù)理人文講座》
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課程：《社區(qū)預(yù)防保健及護(hù)理》


邵圣文，男，教授，2007年獲第二軍醫(yī)大學(xué)博士學(xué)位，1973年10月出生，籍貫江西都昌，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院副院長，碩士生導(dǎo)師。
一、社會(huì)榮譽(yù)：
1.浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人
2.浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第三層次培養(yǎng)人員
二、社會(huì)兼職：
1.浙江省微生物學(xué)會(huì)常務(wù)理事、微生物教學(xué)與科普專委會(huì)副主委
2.抗感染藥學(xué)雜志編委
三、主要研究領(lǐng)域或方向：
病原生物致病性及免疫，感染性疾病與控制技術(shù)
四、教學(xué)工作：
本科生課程：病原生物學(xué)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)
研究生課程：臨床護(hù)理新進(jìn)展（感染控制新進(jìn)展）


鄧仁麗，女，1970年10月生，貴州遵義人，2005年獲得四川大學(xué)護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院副院長，副主任護(hù)師、碩士生導(dǎo)師，香港中文大學(xué)在讀博士。
一、社會(huì)榮譽(yù)：
1.2000年遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院“十佳優(yōu)秀青年”
2.2012年遵義醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師
二、社會(huì)兼職：
1.澳大利亞悉尼大學(xué)護(hù)理學(xué)院榮譽(yù)高級(jí)講師（HonorarySeniorLecturer）
2.全國護(hù)理學(xué)專業(yè)考試用書專家指導(dǎo)委員會(huì)委員
3.全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)護(hù)理教育分會(huì)理事
4.中國老年學(xué)會(huì)老年?duì)I養(yǎng)與食品專業(yè)委員會(huì)委員
5.貴州省護(hù)理學(xué)會(huì)常務(wù)理事
6.貴州省護(hù)理學(xué)會(huì)社區(qū)護(hù)理專業(yè)委員會(huì)副理事長
7.貴州省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)護(hù)理專業(yè)委員會(huì)常委
8.貴州省專科護(hù)士培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員
9.貴州省急診急救?？谱o(hù)士專家組副組長
10.貴州省重癥醫(yī)學(xué)科?？谱o(hù)士專家組成員
11.貴州省手術(shù)室?？谱o(hù)士專家組成員
12.遵義市醫(yī)療事故鑒定委員會(huì)專家?guī)斐蓡T
三、主要研究領(lǐng)域或方向：
1.社區(qū)及老年護(hù)理
2.急診急救
3.護(hù)理教育
四、教學(xué)工作：
1.本科生課程：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育》、《護(hù)理美學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》。
2.研究生課程：《高級(jí)護(hù)理實(shí)踐》、《循證護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理管理理論與實(shí)踐》、《危重癥監(jiān)測與護(hù)理》、《急救護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理專業(yè)英語》

男，教育學(xué)博士，教授。浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)碩士生導(dǎo)師。從事教育技術(shù)學(xué)理論與實(shí)踐研究，承擔(dān)“教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)”、“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”等碩士生、本科生課程。指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1 項(xiàng)、新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目1 項(xiàng)、省大學(xué)生多媒體競賽獎(jiǎng)10 項(xiàng)。中小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校指導(dǎo)專家。主持教育部人文社科、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、省哲學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目各1 項(xiàng)，完成省重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材1 部，省課堂教學(xué)改革項(xiàng)目1 項(xiàng)。在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《電化教育研究》等期刊發(fā)表論文27 篇，其中EI 收錄2 篇。獲浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、另有科研成果獲浙江省高校科研成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。2016 年在美國紐約州立大學(xué)訪問學(xué)習(xí)。 男，教育學(xué)博士，教授，省151 人才工程第一層次。浙江省新世紀(jì)151 人才工程第一層次人才，愛爾蘭國立科克大學(xué)博士后，碩士生導(dǎo)師。浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)科組成員，曾任寧波大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人。主要從事“兒童心理發(fā)展與教育”和“兒童心理健康教育”研究。主持完成國家社科基金3 項(xiàng)，其中2 項(xiàng)成果鑒定結(jié)論為“優(yōu)秀”等級(jí)。獲浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2 項(xiàng)，其中近五年獲國家社科基金及獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)各1 項(xiàng)。近五年在《教育研究》發(fā)表論文2 篇，《中國教育學(xué)刊》等重要刊物發(fā)表高水平論文5 篇，其中被《中國社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載1 篇，出版學(xué)術(shù)著作1 部。承擔(dān)“社會(huì)心理學(xué)”和“學(xué)校心理健康教育”等課程。指導(dǎo)學(xué)生獲全國及省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)3 項(xiàng)。男，教育學(xué)博士，教授，浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)碩士生導(dǎo)師，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教師教育學(xué)院學(xué)科與研究生辦公室主任。主要從事高等教育研究，主講《教育學(xué)》、《教育統(tǒng)計(jì)測量與評(píng)價(jià)》、《中國教育史》等十幾門課程。在《比較教育研究》、《外國教育研究》、《中國高教研究》等期刊發(fā)表科研論文30多篇，其中C刊10篇，核心期刊16篇，其中2篇論文被中國人民大學(xué)復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。出版專著1部，參編教材與專著3部。主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，中國高等教育學(xué)會(huì)課題2項(xiàng)，省級(jí)教改課題1項(xiàng)，參與省級(jí)科研課題3項(xiàng)。 男，教育學(xué)博士，教授，省151 人才工程第一層次。浙江省新世紀(jì)151 人才工程第一層次人才，愛爾蘭國立科克大學(xué)博士后，碩士生導(dǎo)師。浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)科組成員，曾任寧波大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人。主要從事“兒童心理發(fā)展與教育”和“兒童心理健康教育”研究。主持完成國家社科基金3 項(xiàng)，其中2 項(xiàng)成果鑒定結(jié)論為“優(yōu)秀”等級(jí)。獲浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2 項(xiàng)，其中近五年獲國家社科基金及獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)各1 項(xiàng)。近五年在《教育研究》發(fā)表論文2 篇，《中國教育學(xué)刊》等重要刊物發(fā)表高水平論文5 篇，其中被《中國社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載1 篇，出版學(xué)術(shù)著作1 部。承擔(dān)“社會(huì)心理學(xué)”和“學(xué)校心理健康教育”等課程。指導(dǎo)學(xué)生獲全國及省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)3 項(xiàng)。
簡歷內(nèi)容模板：
姓名：劉世清
學(xué)位：教育學(xué)碩士
職稱：教授，碩士生導(dǎo)師
簡歷：劉世清，男，1964年9月生，教授，碩士生導(dǎo)師。
湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長，人工智能+教育研究中心主任，教育信息化與績效評(píng)估研究所所長。自2000年始指導(dǎo)各類研究生60余人。先后主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等項(xiàng)目10多項(xiàng)，在《教育研究》、《中國高教研究》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《情報(bào)科學(xué)》等權(quán)威、核心刊物上發(fā)表論文60多篇。《教育信息技術(shù)專業(yè)英語》（電子工業(yè)出版社2008-07）被評(píng)為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。國家自然基金委管理學(xué)部面上項(xiàng)目評(píng)審專家、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金通訊評(píng)審專家。
2010-08月——2011-08月在美國印第安那州普渡大學(xué)教育學(xué)院（College of Education  PurdueUniversity）作高級(jí)訪問學(xué)者，主要研究多媒體在課程與教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用。期間，專程考察訪問了俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院、印第安那大學(xué)教育學(xué)院和AECT總部。2011-06月，受邀與當(dāng)今國際多媒體學(xué)習(xí)研究的集大成者——邁耶（Richard E. Mayer）教授（加州大學(xué)圣巴巴拉分校，Department ofPsychology  University of California,Santa Barbara）進(jìn)行了專訪交流。
研究方向：多媒體學(xué)習(xí)、人工智能教育、教育績效評(píng)估和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)等。
承擔(dān)課程：教育技術(shù)學(xué)研究方法，教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育傳播學(xué)、多媒體學(xué)習(xí)、教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論等核心課程。
代表性學(xué)術(shù)成果：
主要論文：
劉世清，周鵬，文本-圖片類教育網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)特征與設(shè)計(jì)原則，教育研究，2011-11
劉世清，周鵬，教育網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)差異分析及優(yōu)化設(shè)計(jì)——基于文本-動(dòng)畫類教育網(wǎng)頁的實(shí)驗(yàn)研究，教育研究，2012-06
劉世清，多媒體學(xué)習(xí)與研究的基本問題——中美學(xué)者的對(duì)話與解讀,教育研究，2013-04
劉世清 李娜，成功MOOC的基本條件與應(yīng)對(duì)策略，教育研究，2015-01
李智曄，鄧承敏，劉世清，數(shù)字化教育資源共享的傳播—消費(fèi)模型及其特征，教育研究，2016-11
劉世清等，多媒體瀏覽行為與指示性引導(dǎo)元素的關(guān)系研究——基于初中生的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索，教育研究，2017-04
劉世清，李瀟，大學(xué)生瀏覽中文教育網(wǎng)頁的相關(guān)視覺特征，電化教育研究， 2010-07
王曉丹，劉世清，多媒體學(xué)習(xí)的通道研究——三通道的界定及其內(nèi)涵新解,現(xiàn)代教育技術(shù)，2012-10
劉世清等，中學(xué)生多媒體瀏覽行為選擇偏好及其教學(xué)價(jià)值—基于多媒體界面結(jié)構(gòu)的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究，電化教育研究， 2018-07
主要項(xiàng)目：
中學(xué)生多媒體瀏覽行為的眼動(dòng)特征與選擇偏好研究(課題批準(zhǔn)號(hào)BHA130047)，國家社科基金項(xiàng)目（教育學(xué)一般課題）。2013年，已結(jié)題。
數(shù)字化學(xué)習(xí)過程的相關(guān)特征研究--基于網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)與視線軌跡耦合關(guān)系的考察(DCA080142)。全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，2008年，已結(jié)題。
多媒體瀏覽行為的眼動(dòng)特征與選擇偏好(13XKGJ002YB) ，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2013年度項(xiàng)目，已結(jié)題。
 
聯(lián)系方式：
13706523389；663389
02130@ zjhu.edu.cn
 
舒志定 博士、博士研究生導(dǎo)師、教授，復(fù)旦大學(xué)研究生畢業(yè)。近年致力于馬克思教育思想當(dāng)代價(jià)值、教師教育哲學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究、教學(xué)與人才培養(yǎng)工作。教學(xué)科研基本情況簡述如下。 
 一、研究生培養(yǎng) 
1、在讀博士研究生2人 
2、在讀全日制碩士研究生5人 
二、主持省部級(jí)以上研究項(xiàng)目 
1、2011年主持國家社科基金項(xiàng)目《實(shí)踐與教育——馬克思教育思想的當(dāng)代意義》（11FKS001） 
2、2013年主持教育部人文社科基金《馬克思人學(xué)教育思想的當(dāng)代闡釋》（13YJA880065） 
3、2005年主持教育部人文社科基金《馬克思實(shí)踐教育思想的當(dāng)代價(jià)值研究》（05JA880039） 
4、2009年主持全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《新時(shí)期現(xiàn)代農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)證研究》（GKA095004） 
5、2007年主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《生活世界視域中若干教育基本理論問題分析》（07CGJY012YBG） 
6、2005年主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《新課程改革中教師角色的存在論闡析》（Z05JY002） 
7、2003年主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《浙江省民辦教育機(jī)構(gòu)融資方式選擇比較研究》（NQ03JY16）
三、獨(dú)立完成學(xué)術(shù)著作 
1、《馬克思教育思想的當(dāng)代闡釋》北京：學(xué)習(xí)出版社2013年，47萬字 
2、《教師教育哲學(xué)》北京：北京大學(xué)出版社2012年，36萬字 
3、《教育哲學(xué)引論》北京：中國社會(huì)出版社2007年，24萬字 
4、《教師角色辯護(hù)》杭州：浙江大學(xué)出版社2006年，27萬字 
5、《人的存在與教育：馬克思教育思想的當(dāng)代價(jià)值》上海：學(xué)林出版社2004年，20萬字 
6、《創(chuàng)造活動(dòng)論》長春：吉林人民出版社2003年，20萬字 
四、主要學(xué)術(shù)論文 
1、《論理解教育現(xiàn)實(shí)性的三種維度》《教育研究》2014年第1期 
2、《社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與溫州民辦教育》《教育研究》2003年11期 
3、《文化傳統(tǒng)與教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)》《教育研究》2002年12期 
4、《論教育與價(jià)值》《教育研究》2000年12期 
5、《傳統(tǒng)文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展方向及創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換》《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2013年第12期 
6、《論馬克思人的教育思想旨趣》《教育學(xué)報(bào)》2012年3期 
五、主編學(xué)術(shù)集刊 
1、《教育領(lǐng)導(dǎo)研究》（第一輯）上海教育出版社2009年 
2、《教育領(lǐng)導(dǎo)研究》（第二輯）中國輕工業(yè)出版社2012年 
六、省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)成果 
1、《教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》獲第四屆全國優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 
2、《教師教育哲學(xué)》獲第17屆浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 
3、《教師角色辯護(hù)》獲第14屆浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 
4、《教師職業(yè)道德建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 
5、《多元文化挑戰(zhàn)下的中國學(xué)校價(jià)值教育難題與出路》獲上海市社聯(lián)優(yōu)秀論文獎(jiǎng) 
七、境外學(xué)術(shù)交流 
1、2004年5月德國與法國學(xué)術(shù)考察與交流。 
2、2005年9月訪問澳大利亞墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)及伊迪斯·科文大學(xué)。 
3、2008年1月訪問加拿大溫哥華、美國紐約等。 
4、2008年6月應(yīng)澳大利亞西澳州技術(shù)與科學(xué)部邀請(qǐng)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，并作《大學(xué)與中小學(xué)合作培養(yǎng)教師：浙江省的經(jīng)驗(yàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。
 5、2008年12月包氏獎(jiǎng)學(xué)金到美國肯尼索州立大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)系做高級(jí)訪問學(xué)者 
6、2009年10月訪問韓國淑明女子大學(xué)、大邱教育大學(xué)等。參加由大邱教育大學(xué)舉辦的“全球化時(shí)代多元文化教育”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，作“全球化時(shí)代價(jià)值觀教育的困惑與出路”的主題講演。 
7、2010年10月22-24日臺(tái)灣屏東教育大學(xué)“2010亞太地區(qū)教師進(jìn)修與終身學(xué)習(xí)——國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，作“后大眾化時(shí)期高校教師培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)行問題及改進(jìn)策略”主題演講。
8、2010年10月25日臺(tái)灣桃源縣“2010海峽兩岸教育論壇研習(xí)”，作“價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與教師專業(yè)發(fā)展”主題講演。 
9、2012年3月8-10日臺(tái)灣嘉義大學(xué)“兩岸教育行政與政策論壇”，作“建設(shè)教師教育學(xué)科群深化教師教育改革”學(xué)術(shù)報(bào)告。 
10、2013年6月臺(tái)灣嘉義大學(xué)“2013兩岸教育行政論壇”，作“教師教育改革與發(fā)展的中國經(jīng)驗(yàn)”學(xué)術(shù)報(bào)告。 
八、主講課程 
1、本科生：《教師倫理學(xué)》、《教育與哲學(xué)》、《教育創(chuàng)新與教育領(lǐng)導(dǎo)》、《教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《中外教育史》、《教育研究方法導(dǎo)論》 
2、碩士研究生：《教育原理》、《教育哲學(xué)》、《教育思想研究專題》、《教師教育研究專題》、《成人教育學(xué)原理》 
3、博士研究生：《高等教育領(lǐng)導(dǎo)》 
九、組織各類學(xué)術(shù)會(huì)議 
1、2005年，全國教育史2005年會(huì)，100多位代表參加。地點(diǎn)：浙江師范大學(xué) 
2、2007年，教育哲學(xué)學(xué)科建設(shè)前沿研討會(huì)30多位專家參加。地點(diǎn)：浙江金華 
3、2007年，教師專業(yè)道德建設(shè)研討會(huì)70多位代表參加。地點(diǎn)：浙江金華 
4、2009年，中德教育領(lǐng)導(dǎo)高端論壇60多位代表參加。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
5、2010年，中德高等職業(yè)教育發(fā)展論壇30多位代表參加。地點(diǎn)：嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 
6、2010年，教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教材編讀研習(xí)營40多位代表參加。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
7、2011年，優(yōu)質(zhì)與特色學(xué)校建設(shè)校長論壇。40多位代表參加。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
8、2010-2012年（不定期邀請(qǐng)知名學(xué)者）教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)世承大講堂。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
9、2010-2012年（每三周一次）教育基礎(chǔ)典籍導(dǎo)航讀書會(huì)。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
10、2012年5月18-22日首屆教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)國際論壇。60余位代表參加其中海外代表30余位。地點(diǎn)：上海師范大學(xué) 
11、2013年6月第二屆教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)論壇。地點(diǎn)：新疆喀什
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