湖州師范學院教師教育學院課程與教學論學位點介紹

發(fā)布時間：2020-04-26 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
湖州師范學院教師教育學院課程與教學論學位點介紹

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湖州師范學院教師教育學院課程與教學論學位點介紹 正文

課程與教學論學位點介紹
發(fā)布日期： 2019-6-10 20:00:35
 
【學位點授予簡介】
 
課程與教學論專業(yè)是教育學一級學科的重要分支。本專業(yè)以課程、教學及其與教師的關系為主要研究內容，注重課程與教學理論與實踐的有機結合，為學校教育的課程與教學改革實踐提供創(chuàng)新性理論指導和行之有效的實踐策略，在課程與教學基本理論、基礎教育課程改革與教師發(fā)展、信息技術與課程整合等方向基本形成了較有特色的研究。
 
一、培養(yǎng)目標和基本要求
 
本專業(yè)全面落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較好的綜合素質和創(chuàng)新能力，能夠在地方教育科研機構、以及中小學從事課程與教學研究和改革實踐工作的復合型學術后備人才。具體要求如下：
 
1.具有愛國主義和集體主義思想，良好的道德品質、強烈的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，品德優(yōu)良，學風嚴謹，勇于創(chuàng)新，身心健康。
 
2.掌握本專業(yè)的理論基礎、教育研究方法論原理與具體方法，具有獨立從事課程與教學研究的能力，以及服務于課程與教學開發(fā)、設計與評價實踐的能力。
 
3.能掌握并運用一門外語（主要是英語）閱讀本專業(yè)的外文資料，初步具有與國際同行進行本專業(yè)學術交流的能力。
 
4.具有持續(xù)學習的意識和能力，能夠動態(tài)跟蹤本專業(yè)領域國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。
 
    二、培養(yǎng)方向
 
序號
 
研究方向名稱
 
簡介
 
1
 
課程與教學基本理論
 
課程論和教學論的基本問題，側重從歷史發(fā)展的角度研究教學理論
 
2
 
基礎教育課程改革與教師發(fā)展
 
基于基礎教育課程改革的實踐，聚焦中小學教師的專業(yè)發(fā)展研究
 
3
 
信息技術與課程教學整合
 
信息技術與各學科課程教學融合的理論和方法研究
 
 
 
     三、招生對象
 
參加全國碩士研究生招生考試的人員須符合下列條件：
 
1.中華人民共和國公民。
 
2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。
 
    3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
 
    4.考生學業(yè)水平必須符合下列學歷等條件之一：
 
（1）國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業(yè)生及自學考試和網絡教育屆時可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書）。
 
（2）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
 
（3）已獲碩士、博士學位的人員。
 
   四、學習方式及年限
 
全日制碩士研究生基本學制三年，在校學習年限（含休學）最長不超過五年，如確有必要申請延長學習年限，延長期每次申請不得超過1年，累計不超過2年。特別者可申請?zhí)崆按疝q、畢業(yè)，具體要求和流程參照《湖州師范學院關于碩士生提前畢業(yè)的實施辦法》。
 
   五、培養(yǎng)方式
 
1.以課程學習為基礎，重點培養(yǎng)科學研究能力、實踐能力以及創(chuàng)新意識。
 
2.課程學習環(huán)節(jié)注重研究生的自主學習能力、科研能力和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵跨學科選修課程。
 
3.導師是第一責任人，提倡實施碩士生導師指導小組制度，采取導師個別指導和研究生指導小組集體指導相結合的方式，加強研究生導師指導工作的管理。
 
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
 
1.碩士生入學后二個月內，應在導師或導師組指導下制定個人培養(yǎng)計劃，并由導師審查通過后報學院備案。
 
2.課程學習是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應注重研究生學科知識的系統(tǒng)性，重點培養(yǎng)研究生的自主學習能力、科研能力和實踐能力。
 
3.碩士生應在廣泛閱讀文獻和了解教育學科發(fā)展動態(tài)的基礎上，與實際項目、課題或需解決的問題相結合，在導師的指導下確定研究課題，進行開題，開題時間一般在第三學期。
 
4.論文工作環(huán)節(jié)應側重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的科研訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
 
5.根據《湖州師范學院碩士學位論文盲審辦法》，碩士學位論文實行校內外專家評閱和隨機全盲審制度，通過后方能進行答辯。
 
6.為了保證碩士培養(yǎng)的質量，加強理論聯(lián)系實際，要求碩士生在學習過程中積極參與科研實踐相關活動。實踐活動主要分為以下三種類型，每位碩士生至少需要完成每一類的各一項活動。
 
（1）學術實踐活動：①參與本專業(yè)領域的科研課題或項目。由項目主持人出具包含其工作性質、工作量、工作貢獻的證明材料。②主持開展與本專業(yè)領域相關的自主研究課題，并提供相應的研究計劃、研究記錄、研究報告或成果。③參與國內外學術會議，并提供證明和論文全文。④組織或參與本專業(yè)領域相關的各類學術活動，并能提供由主辦方開具的包含其工作性質、工作量、工作貢獻的相應證明。
 
（2）教學實踐活動：①作為助教全程參與一門導師所授課程的教學實踐，以熟悉教學過程，培養(yǎng)教學技能。②在中小學或者教育相關行業(yè)單位、企業(yè)等開展至少160小時的教學、管理、研發(fā)等教育實習。由實習單位出具包含實習時間、實習崗位、實習內容和實習評價在內的證明材料。實習時間可以在不同單位間累加計算。
 
（3）社會實踐活動：①參加與教育相關的志愿者活動、慈善活動、服務性學習等無報酬活動至少30小時。由相關單位出具包括活動性質、活動內容、工作時間、工作貢獻等內容在內的證明材料。②組織或單獨開展教育調查、教育考察等活動，并提交相關報告。
 
    七、課程設置與學分要求
 
學術學位研究生課程設置與學位要求，在讀期間總學分不少于32學分，課程設置包括公共學位課程、專業(yè)學位課程、專業(yè)選修課程、公共選修課程、補修課程與學術活動，具體安排見附表。
 
    八、考核內容與方式
 
1.課程考核。主要采取閉卷考試和考查兩種方式進行?？疾槌煽儼春细窈筒缓细駜深愑浄??？荚嚦煽儼窗俜种朴浄帧?/div>
 
2.中期考核。碩士研究生須在第四學期結束前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可進入學位論文撰寫與答辯階段，以繼續(xù)攻讀學位。
 
    3.學術論文。為保證學位論文質量，在申請論文答辯前，研究生必須以湖州師范學院第一署名單位、本人第一署名作者（或導師第一、本人第二署名）在核心期刊發(fā)表或錄用學術論文至少1篇。
 
4.學位論文。在導師的指導下，結合專業(yè)實踐，選擇適當?shù)难芯空n題，研究方法規(guī)范，獨立開展研究工作，獨立完成學位論文的撰寫，學位論文工作時間一般不少于1學年。
 
九、學位論文
 
1.選題和開題
 
碩士生應在廣泛閱讀文獻和深入了解課程與教學論學科發(fā)展動態(tài)的基礎上，在導師的指導下確定研究課題，學位論文的選題要屬于課程與教學論學科范疇或相關領域，研究課題必須具備較強的理論或實踐意義，并盡可能與導師的科研項目相結合。
 
碩士學位論文的開題必須在教育學科或相關學科范圍內公開進行，由5-7位與本專業(yè)領域相關的專家對開題報告進行論證。
 
2.學位論文基本要求
 
碩士學位論文應在導師或指導小組的指導下，由碩士生獨立完成。碩士學位論文應反映碩士生已經掌握了本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
 
學位論文的格式按學校有關規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字數(shù)一般不低于3萬字。
 
3.學位論文審查
 
碩士學位論文研究須經過三次審查，一是前期的學位論文選題和開題報告審查；二是中期的學位論文進展和完成情況審查；三是學位論文基本完成后的質量和水平審查。
 
碩士學位論文要符合查重要求，實行校內外專家評閱和全盲審制度，通過后方能進行答辯。
 
4.學位論文答辯
 
本專業(yè)實行學位論文預答辯制度（正式答辯前三個月）。在預答辯合格或通過修改合格后方可申請正式答辯。正式答辯的答辯委員會應由5-7位與本專業(yè)領域相關的專家組成。
 
   十、畢業(yè)與學位授予
 
碩士生在規(guī)定的修業(yè)年限內完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習，考核成績合格，達到規(guī)定的學分要求，通過學位論文答辯，符合畢業(yè)資格，則準予畢業(yè)。符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，達到學校學位授予標準，經學校學位評定委員會審核，授予碩士學位。
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