東南大學(xué)考研/保研免費資源：

• 考研真題領(lǐng)取
• 保研筆面試題PDF
• 預(yù)推免信息表.xls
• 保研生源分表.xls

東南大學(xué)考研/保研免費資源：

• 考研真題領(lǐng)取
• 保研筆面試題PDF
• 預(yù)推免信息表.xls
• 保研生源分表.xls

相關(guān)專業(yè)

• 旅游管理(專業(yè)學(xué)位)
• 語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
• 語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
• 社會工作(專業(yè)學(xué)位)
• 社會學(xué)
• 心理學(xué)
• 漢語國際教育(專業(yè)學(xué)位)
• 應(yīng)用心理(專業(yè)學(xué)位)
• 中國語言文學(xué)
• 旅游管理
• 公共管理
• 公共管理(專業(yè)學(xué)位)
• 哲學(xué)

2021東南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)綜合研究生參考書目

539

應(yīng)用心理學(xué)綜合

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》（第六版/本科臨床/十二五規(guī)劃教材），姚樹橋，楊彥春主編，人民衛(wèi)生出版社，2013年出版；《心理學(xué)研究方法》（第2版），辛自強，北京師范大學(xué)出版社，2017年出版；《實驗心理學(xué)（第四版），朱瀅，北京大學(xué)出版社，2016年10月；《社會心理學(xué)》（第四版）侯玉波著，北京大學(xué)出版社，2018年版；《健康心理學(xué)（第7版）》中國人民大學(xué)出版社，2012年，謝利·泰勒 (Shelley E.Taylor)著，唐秋萍譯

2021東南大學(xué)心理學(xué)研究方法綜合研究生參考書目

5h0

心理學(xué)研究方法綜合

《心理與教育研究方法》（第2版）董奇著，北京師范大學(xué)出版社，2019年版；《實驗心理學(xué)》朱瀅，北京大學(xué)出版社，2016年；或《實驗心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社，2004年；《社會心理學(xué)》（第四版）侯玉波著，北京大學(xué)出版社，2018年版，《健康心理學(xué)（第7版）》中國人民大學(xué)出版社，2012年，謝利·泰勒 (Shelley E.Taylor)著，唐秋萍譯

2021東南大學(xué)心理學(xué)綜合研究生參考書目

709

心理學(xué)綜合

1. 普通心理學(xué)(第5版）彭聃齡主編,北京師范大學(xué)出版社; 2019年版；2. 《發(fā)展心理學(xué)》第三版，林崇德主編,人民教育出版社,2018版； 3. 當代教育心理學(xué)（第3版），陳琦、劉儒德主編，北京師范大學(xué)出版社，2019年版；4.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，張厚粲、徐建平，北京師范大學(xué)出版社，2015年版；5.《心理與教育測量（第三版）》，戴海崎，暨南大學(xué)出版社，2011年07月；6.《實驗心理學(xué)（第四版）》，朱瀅，北京大學(xué)出版社，2016年10月；7. 《社會心理學(xué)》（第四版）侯玉波著，北京大學(xué)出版社，2018年版

2021東南大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合研究生參考書目

347

心理學(xué)專業(yè)綜合

普通心理學(xué)(第5版）彭聃齡主編,北京師范大學(xué)出版社; 2019年版；《發(fā)展心理學(xué)》第三版，林崇德主編,人民教育出版社,2018版；當代教育心理學(xué)（第3版），陳琦、劉儒德主編，北京師范大學(xué)出版社，2019年版；《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，張厚粲、徐建平，北京師范大學(xué)出版社，2015年版；《心理與教育測量》（第三版）戴海崎等主編，暨南大學(xué)出版社，2011版；《實驗心理學(xué)》張學(xué)民著，北京師范大學(xué)出版社，2007版；《社會心理學(xué)》（第四版）侯玉波著，北京大學(xué)出版社，2018年版

東南大學(xué)心理學(xué)040200考研科目及參考書目

東南大學(xué)研究生心理學(xué)考研經(jīng)驗

東南大學(xué),是教育部直屬的一所全國重點大學(xué)，是全國211、985工程重點建設(shè)大學(xué)，具有悠久的歷史，起源可以追溯至清末，師資力量雄厚，地理位置優(yōu)越，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是廣大學(xué)子求學(xué)的良好選擇，下面和小編一起來看一下，東南大學(xué)的研究生心理學(xué)考研經(jīng)驗  ，希望對你有所幫助，祝你成功！

研究生心理學(xué)考研經(jīng)驗：

心理學(xué)這幾門課其實可以分為兩類。一類屬于理論，二類屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論，而統(tǒng)計、測量和實驗則是研究方法。這兩類課復(fù)習起來要有所區(qū)別。

對于心理學(xué)理論來說，要注重細小知識點的積累。普心中的心理學(xué)家和研究成果甚至時間；心理學(xué)基本理論流派、代表人物、主要觀點等；心理現(xiàn)象的理論和著名的實驗。教心中學(xué)習、學(xué)習動機和遷移的多個學(xué)派理論等，發(fā)心中各個發(fā)展階段的發(fā)展特點、關(guān)于發(fā)展的不同觀點等。

對于研究方法的復(fù)習最好與實際相結(jié)合，實驗研究方法化，多做練習和實驗設(shè)計。不妨看看期刊的心理學(xué)文章，看不懂也沒有關(guān)系，主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題和現(xiàn)象。實驗心理學(xué)著重實驗設(shè)計的訓(xùn)練，而統(tǒng)計測量則著重對于研究實踐的工具性。同時要準備一本練習題，尤其是后期要通過做題來提高應(yīng)試能力。我用的題冊是北師大出的《心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)實戰(zhàn)練習》，講解比較詳細。

建議從兩條主線入手復(fù)習，讀書順序大體也已此為準，普心（實驗后半部具體實驗部分）——發(fā)展——教育；統(tǒng)計——測量——實驗（前半部實驗方法技術(shù)部分），讀書順序也不盡相同，最好與自身實際相結(jié)合，在復(fù)習中，普心認知化，實驗研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實，但至少應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。

每個版塊都會有一個到幾個關(guān)鍵突破口，亦即每年重點，比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習的關(guān)系，實驗設(shè)計及相關(guān)方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的CTT等。

還有一點需要提醒的是，對于學(xué)術(shù)上存在爭議的和很新的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，是無法標準化的。大家一定要把精力放在經(jīng)典的東西上。

一、普通心理學(xué)

第一部分是考試的次重點，第一章中心理學(xué)的研究對象是整個普心的框架，至于心理學(xué)的研究，作為了解和識記。普通心理學(xué)的考試中，把心理學(xué)的發(fā)展簡史作為一小部分穿插到了普通心理學(xué)，所以在復(fù)習的時候，還應(yīng)該了解一些主要的心理學(xué)流派，它們的基本觀點及其對他們的評價。第二章涉及神經(jīng)生理學(xué)的知識，多是基本概念，但對三種腦學(xué)說應(yīng)有重視，因為認知神經(jīng)科學(xué)尤其是腦科學(xué)是當前研究熱門。

第二部分要作為一個認知體系來理解和學(xué)習，要找到不同的心理過程間的關(guān)系。也可以將這部分進行詳細劃分：

1、感覺和知覺可以揉合為一個章節(jié)來理解，理解不同的感覺和知覺現(xiàn)象、知覺線索等。這些是經(jīng)常在選擇部分考察。同時也要宏觀上把握感覺和知覺的聯(lián)系與區(qū)別，這可以作為簡答題來考察。

2、記憶、思維和言語這三章之間的聯(lián)系也非常密切，三種心理過程的形成過程都有其獨自的特點，同時又是相互影響和促進的三個過程。記憶和思維部分很容易以簡答和綜述題目的形式考察，考生應(yīng)著重把握。

第二部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應(yīng)的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點。記憶一章尤甚。（北師為例）。

第三、四部分是歷年來命題的重點，分布了大量的基本理論，其中動機大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要，有幾年都重復(fù)出題。

實際上，每一章都不能輕視，只是小的概念只會出現(xiàn)在選擇題中，達到再認水平即可，而大型理論會出現(xiàn)在簡答題與綜合題中，要求達到記憶和深入理解，形成個人見解的水平。

二、發(fā)展與教育心理學(xué)

（一）發(fā)展心理學(xué)

第一部分中，研究方法與基本理論是重點，這部分有很大的可能會以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會與教育部分結(jié)合在一起考察對研究方法和基本理論的應(yīng)用。比如在簡單題中會問：如何應(yīng)用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個體發(fā)展中的作用問題？在論述題目中：請結(jié)合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學(xué)建議。像這樣既跨學(xué)科又考察應(yīng)用的題目是非常有可能在論述題目中出現(xiàn)的。

第二部分分別從生理、動作（活動）、認知（感覺、知覺、記憶、思維、語言）、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實驗研究。對于這部分我們可以再進行詳細的劃分，分為三個小的部分：1、生理和動作的發(fā)展；2、認知心理過程的發(fā)展；3社會性的發(fā)展（情緒，個性，社會性）。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認和識記其中的一些小的知識點。對這兩個小部分涉及的經(jīng)典實驗要掌握熟練，至少能用自己的語言復(fù)述下來。第3小部分是命題的重點，這也時與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題?？忌鷮Υ藨?yīng)進行總結(jié)和識記。通過分析，我們認為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點。近年來成年晚期的智力退化問題即認知老化的重要性也日益突出，值得注意。

（二）教育心理學(xué)

教育心理學(xué)的內(nèi)容可以直接分為兩個大的部分：教育心理學(xué)概述和學(xué)習。但是第一部分不怎么重要，頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習論題展開（1.理論學(xué)派，主要觀點2.對教學(xué)的啟示）。這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現(xiàn)，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點非常多，具體分為三種：理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實際密切結(jié)合型。

總之，教育部分，對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察，達到再認理解水平；理論是重點，要達到分析和應(yīng)用的水平。

發(fā)心和教心，注意比較復(fù)習，進行分門別類，理論聯(lián)系實際（發(fā)心與教心的緊密結(jié)合，從現(xiàn)象和問題中提取理論及解決方案，結(jié)合相應(yīng)的理論適當?shù)亟忉尙F(xiàn)象，并聯(lián)系日常生活）。

三、實驗心理學(xué)

實驗心理學(xué)包括五章，第一章實驗心理學(xué)概述是次要點，第二章實驗變量與實驗設(shè)計，實驗設(shè)計難度較大，給出題目，需要多進行練習。第三章反應(yīng)時法；第四章心理物理法，反應(yīng)時與傳統(tǒng)心理物理學(xué)重在理解，信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學(xué)實驗，這一章內(nèi)容較多，但與普心的內(nèi)容重疊，所以要求是“普通心理學(xué)達到實驗心理學(xué)的水平”。

實驗心理學(xué)雖分值相對較低，但也是最難的一部分，綜合性較強（了解經(jīng)典的實驗方法，絕不僅僅是記住和理解就可以了事的；要學(xué)會遷移，善于思考，試著就自己感興趣的問題設(shè)計一個實驗；設(shè)計實驗時，注意自變量因變量的選擇，采用哪種實驗方法和統(tǒng)計方法，還要考慮實驗的信度和效度），在初試的綜合題和復(fù)試中都會進行考查。

四、心理統(tǒng)計與測量

（一）統(tǒng)計部分

我們可以將兩大部分再進行邏輯關(guān)系性的劃分：統(tǒng)計的基礎(chǔ)、統(tǒng)計檢驗、參數(shù)估計、回歸分析。統(tǒng)計基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；統(tǒng)計檢驗包括參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗，而參數(shù)檢驗又分為假設(shè)檢驗和方差分析，非參數(shù)檢驗包括卡方檢驗和非參數(shù)檢驗部分。

這四部分的邏輯性體現(xiàn)在：

1、第一部分是后面三個部分的基礎(chǔ)，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。

2、第二部分是整個統(tǒng)計部分的中心，而參數(shù)估計是一種比假設(shè)檢驗提供更多信息對總體的參數(shù)進行推斷的方法，二者的差別在于，假設(shè)檢驗的結(jié)果是對當前數(shù)據(jù)與總體是否存在差異的回答，而參數(shù)估計是用一個數(shù)值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。

3、回歸分析則與檢驗并列為對實驗結(jié)果的整理方法，只不過回歸分析結(jié)果反映的是相關(guān)關(guān)系性，而檢驗得出的結(jié)果反映的是因果關(guān)系。

（二）測量部分

測驗理論是重點，四度（信度、效度、難度、區(qū)分度）的分析，常模參照測驗與標準參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。對心理測驗理論的新進展理解就好。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調(diào)的是測驗部分很可能會考察它的應(yīng)用方面，所以不僅要再認和記憶其中的細節(jié)，也要注意對其應(yīng)用方面的思考和練習。

對于統(tǒng)計與測量，要注重應(yīng)用，比如測量可以與普心，與教心和發(fā)心相結(jié)合來命題。描述統(tǒng)計主要考查概念，定義和某些統(tǒng)計量的計算；考查的并不多，不過也請大家不要忽視，它是推論統(tǒng)計的基礎(chǔ)；推論統(tǒng)計則多以簡答題或綜合題中出現(xiàn)（比如實驗設(shè)計與方差分析的結(jié)合）。這兩部分復(fù)習的總策略：做題！當然書本也不能扔，書是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，書中的例題要仔細的推敲。但光書本是絕對不夠的，一定要多做題！

五、題型分析

（1）選擇題一般考查的知識點會比較細微?？忌枰獙ο嚓P(guān)的知識點進行全面和精確識記，很多概念不是背過就好，要真正理解；有些選擇題會給出某些現(xiàn)象來考查，也有些會考得很細致，注意以下幾點：數(shù)字，人名；關(guān)系；次序；性質(zhì)等等。一定要多做題，在練習中體會！

（2）簡答題一般以基本理論的識記、理解為主，在答題時，如果能結(jié)合一些現(xiàn)象和例子來對理論進行解釋和說明會更好。

（3）綜合題主要考察一些大的理論的掌握程度，如準確度、全面性、應(yīng)用能力以及對實驗設(shè)計和統(tǒng)計方法的應(yīng)用等。這部分需要考生在平時進行大量的強化和練習。

心理學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10001	北京大學(xué)	A+
2	10027	北京師范大學(xué)	A+
3	10574	華南師范大學(xué)	A+
4	10269	華東師范大學(xué)	A-
5	10635	西南大學(xué)	A-
6	10065	天津師范大學(xué)	B+
7	10319	南京師范大學(xué)	B+
8	10335	浙江大學(xué)	B+
9	10511	華中師范大學(xué)	B+
10	10718	陜西師范大學(xué)	B+
11	10028	首都師范大學(xué)	B
12	10165	遼寧師范大學(xué)	B
13	10270	上海師范大學(xué)	B
14	10445	山東師范大學(xué)	B
15	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	B
16	10200	東北師范大學(xué)	B-
17	10345	浙江師范大學(xué)	B-
18	10414	江西師范大學(xué)	B-
19	10533	中南大學(xué)	B-
20	10542	湖南師范大學(xué)	B-
21	10558	中山大學(xué)	B-
22	10285	蘇州大學(xué)	C+
23	10394	福建師范大學(xué)	C+
24	10590	深圳大學(xué)	C+
25	10736	西北師范大學(xué)	C+
26	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C
27	10346	杭州師范大學(xué)	C
28	10475	河南大學(xué)	C
29	10663	貴州師范大學(xué)	C
30	11078	廣州大學(xué)	C
31	10003	清華大學(xué)	C-
32	10043	北京體育大學(xué)	C-
33	10094	河北師范大學(xué)	C-
34	10183	吉林大學(xué)	C-
35	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	C-

心理學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

2021心理學(xué)專業(yè)考研群

東南大學(xué)心理學(xué)考研 推薦