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河南大學民生學院人文學院簡介

河南大學民生學院人文學院簡介

新聞作者: 信息來源:原創(chuàng) 發(fā)布日期:2018-04-26

河南大學文學院文獻信息學學碩培養(yǎng)方案

文獻信息學（0501Z1）
Documentary Information Science
 
根據《河南大學自主設置目錄外二級學科論證方案》和自主設置目錄外二級學科的有關要求，結合所屬一級學科中國語言文學和二級學科文獻信息學的實際情況，特制訂本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標與要求
文獻信息學碩士研究生培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，既具有較完整系統(tǒng)的文獻信息學理論、又具有較強的文獻信息實踐技能的高層次、應用型、復合型專門人才。畢業(yè)生要系統(tǒng)完整地掌握馬克思主義基本理論，具有優(yōu)秀的個人道德情操和職業(yè)精神。熱愛文獻信息事業(yè)，具有對本專業(yè)的奉獻精神和開拓意識，具有從事文獻信息科研的一般知識基礎和能力，能夠獨立或合作從事某一方向的專業(yè)科研創(chuàng)新工作，又能在大中型文獻信息機構的專業(yè)性崗位上獨當一面，具有成為業(yè)務骨干的潛質和能力，具有較強的以本專業(yè)技能服務社會的能力，對現(xiàn)代信息技術在文獻信息事業(yè)方面的應用有較強的把握和運用能力，能熟練地以本專業(yè)的技能參與到社會各項建設事業(yè)中去，為其他行業(yè)的發(fā)展提供文獻信息方面的高效服務。
二、生源要求和選拔方式
文獻信息專業(yè)研究生招生對象：符合全日制研究生報考條件的各類考生，即大學本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書（一般應有學位證書），特別鼓勵本科學歷為非圖書館、情報學、文獻學的畢業(yè)生報考。
入學考試參加全國研究生招生統(tǒng)一考試及我校組織的專業(yè)復試，筆試和面試相結合，著重考核學生的綜合素質、專業(yè)能力和專業(yè)基礎知識。
三、專業(yè)方向設置
1、圖書館文獻整理與研究（The library literature and research）
圖書館文獻整理與研究，主要研究文獻的特點、功能、類型、生產、分布、發(fā)展規(guī)律、文獻整理方法及文獻與文獻學發(fā)展歷史，包括古籍的版本鑒別考證、文本?？睒它c箋釋、文獻編纂輯佚辨?zhèn)?、編制檢索工具、對古籍進行原生性和再生性保護等。開設的主要課程有：文獻學研究、版本學、古籍保護與整理、?？睂W、古文獻開發(fā)與利用等。
2、圖書館事業(yè)政策與著作權研究（Librarianship policy and copyright research）
本方向主要研究與圖書館事業(yè)及文獻信息生產、保護、開發(fā)、利用相關的國際、國家與地方的政策法規(guī)，以及文獻信息的著作權保護、使用文獻信息獲取授權、文獻信息開發(fā)利用中侵權糾紛的解決機制等法律問題。開設的主要課程有：圖書館學理論、數字圖書館建設、知識產權管理、文獻信息事業(yè)、文獻信息著作權研究、圖書館工作實踐等。
3、圖書館文獻信息資源建設（Library's literature information resources construction）
圖書館文獻信息資源建設，主要研究文獻信息資源建設的模式、文獻信息資源建設的原則、文獻資源的配置、文獻信息資源體系結構、文獻信息資源的來源、文獻信息資源的采集模型和文獻信息資源的開發(fā)、組織、利用與評價。開設的主要課程有：情報學理論、文獻信息資源建設、信息計量學、特色文獻數據庫建設、信息服務與用戶研究、數字信息存取、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理等
四、課程體系設置及依據
（一）課程設置遵循的依據
1、重視實踐。在課程設置上應努力適應文獻信息實踐的特點，在課程內容的安排方面，強調理論基礎的同時，加強文獻信息實踐運用。
2、寬度與深度相結合。課程設置將在立足于文獻信息專業(yè)知識與技能學習的基礎上，開設管理、經濟、法律、計算機、外語、教育等多方面的課程，以拓寬學生的知識面，為畢業(yè)后適應文獻信息及其它相關領域的工作打下堅實的基礎。
3、重視前沿。設置文獻信息專業(yè)研究生教育的一個重要目的在于提高學習者的文獻信息實際工作能力。這就需要在課程設置上體現(xiàn)較高的水平，把最新的應用性研究前沿成果及時介紹給學習者，使他們能夠站在文獻信息職業(yè)發(fā)展的前沿。
（二）課程設置及學分
攻讀碩士學位期間，實行學分制，需完成32學分。其中必修課19學分（英語3分、政治3分、專業(yè)必修課13分），選修課9學分，實踐環(huán)節(jié)4學分。
根據文獻信息學研究生課程設置的依據，課程具體設置與學分要求如下：

課程類型	序號	課程名稱	開設學期	總學時	學分	授課教師	方式
必修課	1	文獻學研究（Philology research）	1	54	3	李景文	考試
	2	情報學理論（Information science theory）	2	54	3	郭鴻昌	考試
	3	圖書館學理論 （Library science theory）	1	54	3	范興坤	考試
	4	文獻信息資源建設（The literature information resource construction ）	2	36	2	趙  濤	考試
	5	知識產權管理（Intellectual property management ）	1	36	2	吉宇寬	考試
選修課	6	版本學（The theory of version ）	2	36	3	李景文	考試
	7	文獻信息事業(yè)（Literature information cause ）	2	36	3	范興坤	考試
	8	數字圖書館建設（Digital library construction ）	2	36	2	王會麗	考查
	9	信息計量學（Information metrology ）	3	36	3	郭鴻昌	考試
	10	文獻信息著作權研究（Copyright research literature and information）	3	36	2	吉宇寬	考試
	11	古籍保護與整理(Ancient books protection and finishing )	3	36	2	楊  宏	考查
	12	特色文獻數據庫建設(The characteristic literature database construction )	3	36	2	朱騰云	考試
	13	?？睂W(The theory of proofreading )	4	36	2	李景文	考試
	14	信息服務與用戶研究(Information service and user research )	4	36	2	郭艷秋	考查
	15	數字信息存取(Digital information access)	4	36	2	劉寶玲	考試
	16	信息系統(tǒng)開發(fā)與管理(Development and management information system )	4	36	2	徐樹維	考查
	17	古文獻開發(fā)與利用(Development and utilization of ancient literature )	4	36	2	于兆軍	考查
公修課	18	英語(English)	1、2	108	3	外語部	考試
	19	哲學（philosophy）	2	54	3	馬列部	考試
實習課	20	圖書館工作實踐(Library work practice )	3、4	72	4	圖書館	考查

五、培養(yǎng)和學位的基本要求
（一）學制和培養(yǎng)方式
采用全日制的培養(yǎng)方式，學制3年。不能按期畢業(yè)的可適當延長，最長不超過5年。由于本專業(yè)碩士生培養(yǎng)掛靠文學院，學生管理以文學院為主，招生和培養(yǎng)以圖書館為主。
（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設置與要求
目前三年制碩士研究生畢業(yè)需完成的培養(yǎng)環(huán)節(jié)有：課程學習、中期篩選、學位論文開題、參加學術會議、公開發(fā)表學術論文、社會實踐、預答辯等多個環(huán)節(jié)。它又主要分成兩個階段：知識結構完善階段和科研能力訓練階段，兩個階段在研究生培養(yǎng)過程中所占比例大概為1:1。知識結構完善階段包含了兩個主要環(huán)節(jié)：課程學習及中期篩選分流。科研能力訓練階段包含三個主要環(huán)節(jié)：學位論文開題、參加學術報告會及社會實踐。根據此一要求，擬采用以下培養(yǎng)措施：
1、實行學分制。累計修滿32個學分，學生方能進入撰寫論文階段。公共課、必修課和選修課不低于28學分，教學實習4學分。
2、成立導師組，采取導師指導與集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。導師組成員必須是具有文獻信息研究與教學經驗的正高或副高級職稱，并具有指導文獻信息研究生資格。導師和導師組的作用是在研究生課程學習的基礎上，對研究生的日常學習進行有針對性的指導、督促和檢查，使研究生不斷提高自己的水平。
3、加強實踐環(huán)節(jié)。一是老師在授課過程中注重應用性，突出重點、兼顧全面，特別應結合實際案例開展案例教學。二是學生在導師的指導下參加文獻信息工作，以加強文獻信息實踐能力的培養(yǎng)。三是采取讓學生與圖書館、情報機構工作人員結對子的方式，讓學生近距離接觸文獻信息工作者，以增加他們對文獻信息工作的感性認識和培養(yǎng)他們的實際操作技能。
4、充分利用圖書館的各種資源。圖書館是文獻信息專業(yè)學生學習、實踐的最佳場所。開設文獻信息專員研究生教育，將充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，辦出自己的特色。
（三）質量保證的措施
對文獻信息學方向研究生將采取以下考試、考察方式，保證培養(yǎng)質量：
1、必修課程采取考試的形式，選修課程可以采取考試或考查的形式?？己宿k法可以靈活多樣，重在考察學生運用所學專業(yè)理論知識，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實際問題的專業(yè)能力和方法。
2、考試成績一律按百分制評定；考查成績按五級評定（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。課程考核成績由期末考試成績和平時成績構成。其中，期末考試成績占70％、平時成績占30％（平時成績包括讀書筆記、課堂討論、作業(yè)等）。
3、研究生參加課程考試，必須遵守考場規(guī)則，在指定的時間、教室參加考試。凡該課程缺課累計達三分之一以上課時者，不得參加課程考試，可以重修該課程，并按規(guī)定參加考試。否則，該課程不能取得學分。
4、教學實習包括文獻信息工作的實際工作能力，其中實踐階段的實習不低于40學時，教學實習考核須有指導教師和學生評估。
5、一門課程經考試或者考查取得合格以上成績，方可獲得該課程規(guī)定的學分。一學期內有兩門必修課程考試不合格，補考后仍有一門不及格者，應終止學習，作退學處理；其他課程考試、考查不合格，經補考仍不及格者，不能取得該課程學分。若全部課程結束論文答辯前，還有一門課程不及格者，可再申請補考一次。補考仍不及格的，取消答辯資格。
（四）學位論文
學位論文是文獻信息學碩士研究生培養(yǎng)中的重要內容。學生在導師和導師組的指導下進行論文選題，并在導師的指導下完成論文的撰寫。
1、學位論文選題應來源于文獻信息理論前沿課題和實踐問題，研究解決文獻信息領域迫切需要解決的課題。
2、學位論文的形式多種多樣，可以是專題研究、調研報告、實驗報告、典型案例分析等。
3、學位論文要體現(xiàn)研究生應用文獻信息及相關學科知識、理論、方法和技能解決相關課題和實際問題的能力，具有學術性、先進性和應用性。
4、學位論文字數，可根據不同形式特點和選題，靈活確定，一般字數不少于2萬字。
5、論文質量符合所申請學位的標準，符合格式要求，不得有學術不端等行為。
（五）學位授予
1、申請學位的研究生應根據文獻信息學碩士研究生培養(yǎng)方案，修完全部學位課程，考試成績合格。
2、學位論文采取匿名評審制。評閱人不少于3名，其中至少要有1名校外相關學科專業(yè)的、高級職稱的專家。對文獻信息研究生論文的評價應著重于綜合運用所學理論、知識和技能解決和探討文獻信息領域實際問題的能力。
3、學位論文答辯程序按《河南大學學位授予工作細則》的要求進行。學位論文答辯應成立學位論文答辯委員會進行。學位論文答辯委員會由至少5名具有副教授以上職稱的專家組成，其中至少應有1位文獻信息領域的具有正高級職稱的專家。
4、學位授予。學科學位評定分委員會根據學位申請人的全部材料對申請人的政治思想品質、課程成績和論文水平等情況進行逐個審查評議，就是否作出授予學位的建議進行投票表決，通過后報校學位評定委員會；校學位評定委員會對分委員會的建議和學位申請人的情況進行審核，通過投票表決作出是否授予學位的決定。
（六）就業(yè)去向
文獻信息學碩士研究生的就業(yè)采取自主擇業(yè)、雙向選擇的辦法。
就業(yè)去向主要是高等院校、科研院所、文化、出版等機構以及各級各類圖書館、情報機構、檔案館等單位。

河南大學文學院語言學及應用語言學培養(yǎng)方案

 
語言學及應用語言學(050102)
Linguistics and Applied Linguistics
一、學科簡介
“語言學及應用語言學”是語言學的一個分支學科，以語言學的基礎理論和語言學在各個領域中的實際應用為研究對象。本專業(yè)以理論與應用相結合為特點，既重視語言理論的學習和探討，又強調實證研究，注重語言實踐和教學應用。
河南大學本專業(yè)碩士點依托于文學院和語言科學與語言規(guī)劃研究所，學術積淀深厚，科研實力較強，具有一流的圖書資料和科研設施。本專業(yè)于2007年開始招生碩士研究生，現(xiàn)有導師6人，其中教授1人，副教授5人，具有博士學位者4人。各位導師研究專長互補，是一支學歷結構和學緣結構合理，富有團結協(xié)作和創(chuàng)新精神的學術群體。近5年來，我們追蹤語言學前沿動態(tài)，關注社會語言生活，把語言理論和語言應用研究結合起，在語言能力評估、中原官話研究、流行語跟蹤研究、漢語修辭研究等方面取得了豐富和有廣泛影響的學術成果。發(fā)表相關論文50多篇；出版專著6部；主持承擔國家級、省部級和廳級社科規(guī)劃項目9項。
二、研究方向
1.語言學理論與應用
2.對外漢語教學
3.方言研究與應用
三、培養(yǎng)目標及基本要求
本專業(yè)旨在把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高層次、高素質、具有創(chuàng)新精神的人才。通過三年碩士課程的學習和畢業(yè)論文的寫作，系統(tǒng)地掌握語言學及應用語言學的基礎理論和主要研究方法，了解本學科發(fā)展現(xiàn)狀和歷史，關注國內外發(fā)展新動態(tài)，具有嚴謹求實的治學精神和一定的學術敏感性。至少熟練掌握一門外語。具備獨立從事語言學及應用語言學和相關學科的研究能力，能勝任語言教學，特別是對外漢語教學工作，也可在新聞、出版、文化、黨政等部門從事相關工作。
四、招生對象
具有國民教育序列大學本科或?？茖W歷（或本科同等學力）人員，參加全國碩士研究生統(tǒng)一考試合格，復試合格者。
五、學習形式與年限
   實行全日制學習方式，學習時間一般為3年。其中前一年半為課程學習時間，后一年半為教學和科研實踐、學位論文撰寫和答辯時間。
六、課程設置

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	授課教師
專業(yè)基礎課	語言學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	陳慶漢教授 許衛(wèi)東副教授
	theoretical foundation and Frontier of Linguistics
	語言學專題研究	考試	54	1	3	辛永芬教授
	Special Studies on Linguistics
	語言學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	張生漢教授 許衛(wèi)東副教授
	Methodology of Linguistics Studies and Academic Standards
專業(yè)課	對外漢語教學理論與實踐	考試	54	2	3	馬惠玲教授
	Theory and Practice of Teaching of Chinese as a Foreign Language
	對外漢語語法教學研究	考試	54	2	3	陳慶漢教授
	Studies on Teaching Chinese Grammar to Foreigners
	當代語言學理論與漢語語法研究	考試	54	2	3	董秀英副教授
	Contemporary Linguistics Theories and Studies on Chinese Grammar
	漢語語法專題研究	考試	54	3	3	陳慶漢教授
	Special Studies on Chinese Grammar
選修課	二語習得理論與實踐	考查	36	3	2	趙成新副教授
	Theory and Practice of Second Language Acquisition
	社會語言學研究	考查	36	3	2	張俐副教授
	Studies on Sociolinguistics
	漢語方言研究	考查	36	3	2	辛永芬教授
	Studies on Chinese Dialectology
	漢語修辭學研究	考查	36	2	2	馬惠玲教授
	Studies on Chinese Rhetoric
	語法范疇研究	考查	36	3	2	董秀英副教授
	Studies on Grammatical Categories
補修課	語言學概論	考試	-	-	-
	現(xiàn)代漢語	考試	-	-	-
	古代漢語	考試	-	-	-

（注：各類課程開設門數、學時、學分允許在規(guī)定的基礎上調整，但不能超過）
七、學位論文與學位授予
1．學位論文選題在導師指導下進行，選題應具有一定的理論意義和應用價值。第四學期末舉行開題報告，就學位論文題目、現(xiàn)有研究狀況、可能的突破方向、理論意義和應用價值等方面向導師組報告和論證，經導師組同意后，進入具體研究寫作過程。
2．論文要求充分占有材料，熟練掌握和運用本專業(yè)研究方法，對所研究的問題有新的見解。結構層次清晰，論述明確中肯，語言流暢。格式符合本校研究生學位論文書寫要求，不少于2萬字。學位論文應在導師的指導下，由本人獨立完成，在論文完成過程中恪守學術道德和學術規(guī)范，體現(xiàn)出創(chuàng)新與實務相結合的學風。
3．論文寫作期間導師隨時檢查寫作進展情況，具體指導論文寫作。論文初稿經導師審閱，提出修改意見，經修改定稿后，導師批準，方得打印并交論文評閱人評閱。
4．學位論文須在答辯前20天送達論文評閱人和答辯委員會成員。
5．按有關規(guī)定組成論文答辯委員會，答辯委員會除就論文提出問題外，還應就專業(yè)基礎理論提出有一定深度的問題。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．采取導師負責和導師組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式，指導研究生的課程學習、社會調查和論文寫作。
2．課程教學內容要及時反映國內外本專業(yè)的最新動態(tài)和相關成果，注重研究方法的介紹，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其科研興趣。理論學習與實踐相結合，鼓勵和引導研究生積極參加本學科的有關學術會議、講座、討論和科研課題的調查研究。重點培養(yǎng)學生的自學能力、科研創(chuàng)新能力，提高其專業(yè)素質。
3．每年撰寫1篇學年論文，指導教師對學年論文要認真指導，嚴格要求，并力爭使其同學位論文的選題有一定的聯(lián)系。
 
 
 
 
 

河南大學文學院中國古典文獻學培養(yǎng)方案

中國古典文獻學（050104）
Chinese Classical Cibliography
一、學科簡介
河南大學文學院中國古典文獻學碩士學位點，1998年由國務院學位辦批準增設。該學位點的研究領域是對于中國古代文化寶貴典籍的整理與研究，以唐代詩歌的整理研究為主要方向。
本專業(yè)學科點的建設歷時50余年，是河南大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科。1956年時任中文系主任的李嘉言先生，在光明日報發(fā)表《改編全唐詩草案》一文，首倡對清編《全唐詩》進行系統(tǒng)整理，引起全國學術界關注并得到國家教育部領導的肯定和支持。60年代初，中華書局約請李嘉言、高文先生主持《全唐詩》校訂組。70年代末，河南大學唐詩研究室成為全國第一個專業(yè)唐詩研究基地，九十年代以來承擔國家教委古委會八五至十二五重點規(guī)劃項目《新編全唐五代詩》。目前已出版《全唐詩重篇索引》、《全唐詩簡編》、《唐文選》、《全唐詩重出誤收考》、《全唐詩精華》、《孟浩然詩集箋注》、《賈島詩集校注》、《姚合詩集校注》、《張籍研究、《盧仝研究》》等唐詩研究專著二十多部；在《文學遺產》、《文史》、《文學評論》、《文獻》等國家重點刊物上發(fā)表論文二十余篇，在省級以上刊物發(fā)表論文百余篇，在國內學術界享有良好聲譽。目前該學位點有教授3人，副教授2人，講師1人，其中具有博士學位者3人。該學位點已培養(yǎng)出合格碩士研究生一百余人。佟培基教授出版專著3部，主編著作4部，發(fā)表論文40余篇，在唐詩重出誤收甄辨考證方面的成果，得到學界高度評價。吳河清教授的唐詩研究與宋詩研究成果、李景文教授的圖書館古籍文獻整理與研究，都在國內學術界具有一定影響。焦體檢副教授的敦煌文獻與唐詩整理研究、楊亮副教授的宋元文學文獻研究在國內也有影響。
該學位點現(xiàn)已購置專業(yè)圖書和各種期刊4萬冊，計有各類數據資料卡片20余萬張，編寫了《全唐詩詩句索引》、《分門類纂唐歌詩》等索引（手稿）十一種，總計三千二百余萬字?，F(xiàn)承擔國家級科研項目六項，省級項目8項。
二、研究方向
本專業(yè)包括以下三個研究方向：
1． 唐詩整理與研究
2． 宋元文學文獻學
3． 圖書館文獻整理與研究
三、培養(yǎng)目標及基本要求
本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，以《中華人民共和國學位條例》為指導，努力造就思想道德品質端正，有志于弘揚民族優(yōu)秀文化遺產，具有古典文獻學基礎理論與專業(yè)知識，德、智、體全面發(fā)展的高級古典文獻學專門人才，以適應我國經濟文化的迅速發(fā)展對高層次人才的需求。學位獲得者具有從事古典文獻研究的能力，能夠運用文字學、音韻學、訓詁學、目錄學、?？睂W等現(xiàn)代化研究手段進行古籍整理與研究，為本專業(yè)的博士學位點輸送優(yōu)秀人才；能夠較為熟練地掌握一、二門外語和計算機應用知識，勝任高等學校和科研院所的教學和研究工作，也適合在相關的文化、編輯、出版部門工作。本專業(yè)所培養(yǎng)的研究生努力掌握相鄰學科的基本知識，積極適應社會發(fā)展和現(xiàn)代經濟文化建設的需要。
四、招生對象
    具有國民教育序列大學本科或本科同等學力人員。
五、學習形式與年限
本專業(yè)研究生學制三年。一、二年級主要學習公修課、基礎理論與專業(yè)必修、選修和補修課程。二年級下期進行中期考評，考察研究生學位課程的完成情況和體現(xiàn)其科研能力的成果，以鑒定研究生是否具備撰寫畢業(yè)論文寫作的資質。三年級上期末進行學位論文預答辯，三年級下期完成學位論文撰寫并進行畢業(yè)答辯。
研究生在讀期間，在導師和任課教師指導下進行教學實踐，實際講課時間不得少于16課時。研究生須認真?zhèn)湔n，寫出講稿。講稿需經導師和主講教師審閱批準后，方可課堂講授。二、三年級的研究生，可根據計劃安排與實際需要，外出進行學術考查（學術訪問或查閱資料等）一次，參加相關專業(yè)學術會議一次。研究生在讀期間，根據導師安排，適量參加本專業(yè)科研項目和助教工作。每學年須撰寫一篇學年論文，爭取達到發(fā)表水平。
 
六、課程設置
 
 
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課學期	學分	授課 教師
專業(yè)基礎課	文學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of  Literature
	文學專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進才教授 王利鎖教授等
	The Technique of  Literature  Research and Academic Standard
專業(yè)課	唐宋文學史料學	考試	54	2	3	吳河清教授
	The Literature of Tang & Song dynasty historical date
	中國古典文獻學史	考試	54	2	3	焦體檢副教授
	The hisory of Chinese classicl Philology
	古籍整理研究	考試	54	2	3	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research
	書法學	考試	54	2	3	孟云飛副教授
	Calligraphy
	版本、目錄、校勘學	考試	54	2	3	李景文教授
	Study of edition Bibliography  Textual criticim
選修課	唐詩文獻學	考查	36	3	2	吳河清教授
	Tang Dynasty Poetur Bibiography
	唐詩整理與研究	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	The poetry of the Tang Dynasty finishing
	宋元明清文學文獻整理與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research in Song,Yuan,Ming,and Qing dynasties
	文獻典籍傳播與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology dissemination and research
	古典文獻檢索	考查	36	2	2	焦體檢副教授
	Ancient Bibliography Retrieval
	圖書館現(xiàn)代理論	考查	36	3	2	范興坤副教授
	The theory of Modern Library
	目錄學概論	考查	36	3	2	吳河清教授
	The introduction to Bibliography
	文史要籍導讀	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	Literature and history important books introduce
補修課	中國古典文獻學	考試			2	吳河清教授
	古代漢語	考查				隨本科生
	中國古代文學	考查				隨本科生

 
七、學位論文與學位授予
碩士學位論文的撰寫，是對研究生進行文獻學基礎理論學習的檢驗和科研能力的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，綜合運用所學文獻學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在基礎課和專業(yè)課學習階段，結合學年論文，指導教師應在二年級上期幫助學生確定論文選題，二年級下期作開題報告。三年級上期末進行預答辯，以便學生根據導師組意見進行論文修改和學術規(guī)范整改。提倡研究生參與導師承擔的科研項目，協(xié)助導師完成力所能及的工作，以加強科研能力的訓練，為學位論文的撰寫打下基礎。三年級上期，研究生須寫出論文初稿。三年級下期前半時獨立完成定稿，五月上旬進行論文答辯。論文選題力求有創(chuàng)新意識，選擇本專業(yè)學術領域的相對薄弱環(huán)節(jié)，要求具有一定的學術價值與理論建樹，字數不少于2萬字。論文要求恪守學術道德與學術規(guī)范，達到專業(yè)學術刊物的發(fā)表水平。
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)實行導師責任制，新生入學后，制定個人培養(yǎng)方案。課程采取集體培養(yǎng)方式，加強與國內外高校同類專業(yè)的聯(lián)系，適時邀請有關專家學者來校講學或授課。爭取出席有關的國際或國內高層次學術會議，以開拓研究生的學術視野。
研究生在二、三年級，可根據實際需要，外出進行學術考查（學術訪問或查閱資料等）一次。導師可安排研究生適量參加本專業(yè)科研項目和助教工作。研究生在學習期間，須撰寫一至二篇學年論文，爭取達到發(fā)表水平。
以上方案將在培養(yǎng)實踐中不斷總結經驗教訓，及時修訂以期日益完善。
 
（2014年7月28日修訂）

河南大學文學院民俗學學碩培養(yǎng)方案

民俗學(030304)
Folkloristics
一、學科簡介
       民俗學研究民眾創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化，探討其起源、演變、發(fā)展的規(guī)律和特點，是一門社會科學；同時，民俗主要以口耳相傳的方式流傳，有著形象化的特點，可以進行審美的藝術研究，從這個意義上講它又是人文學科。我國歷史悠久，地域遼闊，各地有著豐富的民俗事象，是民俗學研究的沃土。當前，中國正全面向工業(yè)化和信息化社會發(fā)展，融入全球化的程度日益加深，記錄、整理幾千年農業(yè)社會民眾創(chuàng)造和傳承的生活文化，保護其精華，考察它們在現(xiàn)代化過程中的變遷，思考它們在當代社會的轉化，成為時代向民俗學提出的重要而緊迫的課題?，F(xiàn)在，正有越來越多的學子投身于這一學科，為國家的進步、發(fā)展和繁榮工作。
    河南大學民俗學專業(yè)具有自己的優(yōu)勢和特色，現(xiàn)主要有三個研究方向：民俗學（含民間文學）、社會文化人類學、民俗學與非物質文化遺產保護研究，在神話研究、民間文學研究、民間信仰研究、非物質文化遺產保護研究等方面取得了豐碩的成果。目前該學科有教授4人，副教授2人，講師2人，形成了一個年齡層次較為合理，學術功底比較扎實的學術群體。
二、研究方向
    1.民俗學（含民間文學）
2.社會文化人類學
3.民俗學與非物質文化遺產保護研究
三、培養(yǎng)目標及基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的中國民俗學研究專門人才，要求學生具備馬克思主義世界觀，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好；掌握扎實的民俗學專業(yè)知識，能熟練運用科學的研究方法，獨立從事創(chuàng)造性的民俗學調查和研究；能熟練運用計算機，能用一種外語熟練地閱讀專業(yè)書刊；有嚴謹求實的科研作風，能勝任高等院校、科研、文化、出版、新聞單位的教學、科研以及政府部門的管理工作。 
四、招生對象
具有國民教育序列大學本科/?？茖W歷（或本科同等學力）人員。
五、學習形式與年限
    學習年限為三年。第一學年主要學習碩士學位公共學位課和基礎理論課程；第二學年主要學習碩士學位專業(yè)課程，包括必修課、選修課和指定課，進行學位論文的田野調查；第三學年主要進行碩士學位論文的寫作和答辯。
六、課程設置
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	授課教師
專業(yè)基礎課	文學理論基礎與前沿	考試	54		3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學專題研究	考試	54		3	耿占春教授 張先飛教授   齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學研究方法與學術規(guī)范	考試	54		3	梁工教授 劉進才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中外民俗學理論	考試	54		3	吳效群教授
	Theory of Chinese and Foreign Folkloristics
	中國民俗史	考試	54		3	李秋香博士
	Chinese Folklore History
	田野調查實踐與理論	考試	54		3	吳效群教授、李秋香博士
	Practice and Theory of  Field Investigation
	中國現(xiàn)代民間文學理論	考試	54		3	安德明研究員
	Theory of Modern Chinese Folk Literature
選修課	民俗學專題研究	考查	36		2	吳效群教授
	Folkloristics Special Study
	民間文學專題研究	考查	36		2	安德明研究員
	Folk Literature Special Study
	社會文化人類學	考查	36		2	吳效群教授
	Socio-Cultural Anthropology
	中國傳統(tǒng)文化專題	考查	36	3	2	李秋香博士
	Chinese Traditional Culture Special Study
	戲曲與民俗	考查	36	3	2	張大新教授
	Drama and Folklore
	非物質文化遺產保護研究	考查	36	3	2	吳效群教授、安德明研究員、李秋香博士
	The Research of  Intangible Cultural Heritage  Protection
	中國文化史	考查	36	3	2	李秋香博士
	Chinese Cultural History
	醫(yī)學人類學研究	考查	36	3	2	吳效群教授
	Medical Anthropology Research
補修課	民俗學概論		-	-	-	隨本科生
	民間文學概論		-	-	-	隨本科生
	中國古代文學史		-	-	-	隨本科生

七、學位論文與學位授予
1.論文選題
    研究生在修完專業(yè)基礎課之后，在導師的指導下，于第二學年第二學期提交學位論文開題報告，由導師組審核確定學位論文題目。碩士學位論文的選題要在前人研究成果的基礎上有所創(chuàng)新。論文對所研究的問題有新的見解。

2. 論文形式

    碩士學位論文要規(guī)范，嚴格按“河南大學研究生學位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”執(zhí)行。

3. 論文質量

    本專業(yè)碩士學位論文對所涉及的問題，有堅實的民俗學基本理論和系統(tǒng)的本專業(yè)專門知識；能較好地掌握本研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料等要科學、準確和可靠；對所研究的課題有新的見解；論文在理論上或實踐上對社會主義建設具有一定的意義。

4. 論文字數

    本專業(yè)碩士學位論文一般不少于2萬字。
       學位論文完成后，經導師審閱同意由研究生本人提出申請，由院學位評定分委員會組織進行論文的評閱和答辯。
八、培養(yǎng)方式與方法
       1.研究生的思想政治工作及學習、生活管理由學院指定的輔導員負責。研究生要加強科學社會主義理論學習、認真學習黨的各項方針政策、遵守校規(guī)校紀。
       2.專業(yè)學習方面：攻讀碩士學位采用學分制。在教學上采取教師講授與學生自學相結合的方式。本專業(yè)的專業(yè)學位和學科交叉課不分研究方向統(tǒng)一授課，研究方向課分研究方向開設。同等學力者的補修課程隨大學本科班聽課。所開設的每門課都必須通過考試或者考察。導師對研究生學位課程論文進展以及掌握國內外最新研究動態(tài)等方面的情況要定期進行檢查考核，對于完成學業(yè)確實有困難的學生勸其退學或者作肄業(yè)處理。
       3.本專業(yè)的碩士研究生必須結合畢業(yè)論文和所學專業(yè)方向進行田野調查，該項工作安排在第二學年的寒暑假或者第三學年的第一學期，合計時間不少于二個月。研究生必須寫出調查報告交導師審閱。除了田野調查外，還有教學實習的環(huán)節(jié)，安排在第三學年的第二學期，時間不少于兩周。
 
 

河南大學文學院戲劇與影視學學碩培養(yǎng)方案

戲劇與影視學（1303）
Drama Film and Television
一、學科簡介
河南大學戲劇與影視學是2011年由國家學位辦審核批準的藝術學碩士一級學科，2012年審定為河南省第八批重點一級學科。她以百年老校的深厚學術積淀為根基，依托博士一級學科中國語言文學，吸納新聞傳播學、藝術學的相關學科元素，發(fā)揮自身的學術優(yōu)勢，設置民族戲曲學、戲曲與民俗、中外戲劇比較研究、近現(xiàn)代戲劇、影視理論與編導實踐等五個相對獨立的二級碩士學位授權點，中國古代文學二級博士點設有戲曲學方向，已建構起本科-碩士-博士層層遞進的完整學科與人才培養(yǎng)體系。本學科現(xiàn)擁有13位教授，27位副教授，其中具有博士學位者22名。近年來本學科主持承擔國家社科基金項目8項，省部級項目28項，省級教學改革項目6項，出版各類專著29部，在權威核心期刊上發(fā)表論文260余篇，獲得省部級以上科研獎勵79項，省級以上教學成果獎38項，獲省級以上質量工程項目2項，培養(yǎng)博士生7名，碩士生98名，在讀博士生13名，在讀碩士生152名。
二、研究方向
依據本專業(yè)師資隊伍的科研實力和中長期研究方向，民族戲曲學專業(yè)擬設置以下五個培養(yǎng)方向：
1. 民族戲曲學（指導教師：張大新，元鵬飛，喬麗）；
2．戲曲與民俗（指導教師：吳效群，李秋香，劉濤，武新軍）
3. 中外戲劇比較研究（指導教師：李偉昉，賀湇濱，孫彩霞，王鵬）；
4. 近現(xiàn)代戲?。ㄖ笇Ы處煟簞⑦M才，李國平，穆海亮，楊站軍）
5. 影視理論與編導實踐（邢勇，潘國美，郭偉，孫振濤）
三、培養(yǎng)目標及基本要求
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會發(fā)展需要，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨立進行科學研究的專業(yè)人才。畢業(yè)后勝任高等院校、科研院所的教學科研工作；也能夠勝任宣傳、出版、文化、藝術等領域的業(yè)務工作。具體要求如下：
1．認真學習黨和國家的方針政策，政治上追求進步，有較高的政治理論水平和理論思辨能力；培養(yǎng)高尚的人格精神和道德情操，講求誠信禮讓，嚴以律己，樂于助人，有良好的團隊意識，積極參加社會公益活動；加強鍛煉，強健體魄。
2．通過三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，讓學生修滿中國戲劇史、古代曲論選讀、文藝美學、外國戲劇史、民俗與民間文學、文化人類學、戲曲與民俗、中外戲劇比較研究、戲劇編導與創(chuàng)作等碩士學位課程，具備合理的專業(yè)知識結構和比較系統(tǒng)的理論儲備；
3．合理安排田野調查和戲劇觀摩，選準研究對象，深入劇種活動空間，追蹤或定點調研，廣泛搜集文獻文物資料，捕捉前沿信息，參與創(chuàng)作和演出實踐，掌握研究對象必備的專業(yè)知識，具備較高的鑒賞、評論和研究水準；
4．畢業(yè)并獲取碩士學位后，能勝任高等院校戲劇戲曲專業(yè)教學科研工作或藝術院團和地方文化職能部門的組織協(xié)調工作。
四、招生對象
    具有國民教育序列大學本科（含本科同等學力）文憑的社會青年。年齡一般不超過35歲。
五、學習形式與年限
學習形式為全日制三年。其中一、二年級以理論學習、學年論文撰寫為主，二年級上期碩士論文開題，三年級上期完成論文撰寫修訂、下學期四月中下旬舉行畢業(yè)論文答辯會、六月上旬畢業(yè)離校。
六、課程設置

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	授課教師
專業(yè)基礎課	戲劇學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	張大新教授 元鵬飛教授
	Drama theory basis and front
	戲劇美學專題研究	考試	54	2	3	李偉昉教授 賀湇濱教授
	Drama aesthetics research projects
	戲劇學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Drama studies and the academic standardization methods
專業(yè)課	中國戲劇史	考試	54	1	3	張大新教授 穆海亮副教授
	Chinese drama
	戲曲理論與戲曲文獻	考試	54	3	3	張大新教授 元鵬飛教授
	Opera theory and drama literature
	戲曲與民俗	考試	54	2	3	吳效群教授 李秋香副教授
	Dramas and folk
	中西戲劇比較研究	考試	54	3	3	李偉昉教授 孫彩霞副教授
	Comparative study of Chinese and western drama
選修課	元雜劇專題研究	考查	36	2	2	張大新教授 喬麗副教授
	Research projects in Yuan dynasty
	古典戲曲腳色研究	考查	36	2	2	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Classical opera character research
	莎士比亞研究	考查	36	2	2	李偉昉教授 王鵬副教授
	Shakespeare research
	近現(xiàn)代戲劇研究	考查	36	3	2	劉進才教授 穆海亮副教授
	The modern drama
	河南地方戲研究	考查	36	3	2	張大新教授 李國平副教授
	Henan opera research
	明清傳奇研究	考查	36	3	2	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Study of Ming and Qing dynasty
補修課	中國古代文學		-	-	-
	現(xiàn)當代文學		-	-	-
	外國文學		-	-	-

（注：各類課程開設門數、學時、學分允許在規(guī)定的基礎上調整，但不能超過）
七、學位論文與學位授予
1.研究生在第二學年下學期末，根據自己的學術專長和研究興趣，在導師的指導下確定學位論文題目，爭取在年底以前獨立完成論文初稿的撰寫修訂任務。第三學年第二學期開初由導師組審訂論文，三月底至四月初報送研究生院驗收，合格后寄校外同行專家審閱。
2.學位論文應在導師的指導下，由研究生本人獨立完成，要求學生在基礎性研究范疇內選題，以學術性、學理研究為主，有一定的創(chuàng)新性和前瞻性，具有碩士論文應當達到的學術水準，力求論點明確，資料翔實，邏輯周嚴，論述語言流暢通順，有較高的思辨性，字數不少于2萬字。
3.在論文完成過程中必須恪守學術道德和學術規(guī)范，杜絕出現(xiàn)舞弊作偽行為，文責自負。
4.本專業(yè)研究生在學習期間必須至少有一篇學術性文章在省級以上報刊發(fā)表，并且于研究生答辯之前進行檢查驗收，作為獲得學位的必要條件。
5.論文寫作實行導師分工對口指導與導師組共同研究會商相結合的指導方式。由牽頭導師主持的論文開題報告制度是論文寫作環(huán)節(jié)的重要保障。
6.嚴格規(guī)范論文寫作程序，開題報告須導師組全體成員共同參與評判，論文評閱由導師組聘請校外同行專家和校內專家各一人獨立完成。
7.本專業(yè)答辯委員會主席由校外同行專家擔任，本專業(yè)導師組成員擔任答辯委員會委員，其中一位兼任秘書。答辯程序力求科學周密，以保證答辯結果的公正、公開和透明。
八、培養(yǎng)方式與方法
1.本學科注重基礎性研究和學理性探討，側重對學科歷史與動態(tài)前沿、專題問題與研究方法等方面的指導，增強研究生濃厚的科研創(chuàng)新意識，著力提升研究生科學研究的創(chuàng)造力，鼓勵研究生取得高層次的科研成果。
2.本學科實行導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方式。
3.本學科采取課堂知識傳授與學生自主學習研討相結合、理論學習與戲劇觀摩相結合、文獻文物研讀與田野調查相結合等互動交流的教學方式。

河南大學文學院漢語言文字學培養(yǎng)方案

漢語言文字學（050103）
Chinese Linguistics and Philology
 
一、學科簡介
漢語言文字學主要研究漢語各個歷史時期語音、語法、詞匯和漢字的基本面貌、特征及其發(fā)展軌跡，探討漢語言發(fā)展的動因和機制，了解它與其他社會文化現(xiàn)象的相互關系。漢語言文字學是在繼承中國傳統(tǒng)語文學的基礎上，借鑒吸取國外現(xiàn)代語言學理論和方法得到較大發(fā)展的，因此漢語言文字學的發(fā)展與當代語言學和應用語言學的發(fā)展有著至為密切的關系。漢語言文字學的研究將為檢驗和充實普通語言學理論作出貢獻，并為應用語言學提供理論基礎和材料基礎。它的研究成果對于揭示漢民族的思維特點，繼承發(fā)展中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進社會和諧進步具有重要作用。
    河南大學的漢語言文字學研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，朱芳圃、于安瀾、孫海波、趙天吏等老一輩學者在傳統(tǒng)的文字學、音韻學、訓詁學研究方面取得了令人矚目的成就。新時期以來，該學科的一批中青年學者，一方面繼承了老一輩學者在傳統(tǒng)語言學研究方面的優(yōu)長，于《說文解字》等小學文獻的整理與研究、晚唐五代以來文獻中俗語詞研究等方面有新的進展，另一方面在漢語詞匯史、近代漢語語法、句法-語義學和中原官話的研究上不斷推出新的成果，形成了漢語史研究與現(xiàn)代漢語研究相結合、漢語通語研究與方言研究相結合的學術特色。
 
二、研究方向
01現(xiàn)代漢語語法學  Modern Chinese Syntactics
02漢語史          The history of Chinese Language
03訓詁學          Exegetics
04文字學          Graphonomy
05文章學          Article Study
 
三、培養(yǎng)目標及基本要求
1.熱愛社會主義祖國，遵紀守法，誠實勤勉，勇于進取。
2.培養(yǎng)具有扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，了解本學科的歷史和現(xiàn)狀，掌握語言調查和語言分析的一般方法，具有良好的學術道德和嚴謹的治學態(tài)度，能夠獨立從事該專業(yè)領域的教學、研究和其他相關的文化工作。
3.熟練掌握計算機的操作和運用；掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
4.具有良好的身體素質和心理素質。
 
四、招生對象
具有國民教育序列大學本科/專科學歷（或本科同等學力）且對本專業(yè)基礎知識有相當深入了解的人員。年齡一般不超過36周歲。
 
五、學習形式與年限
本專業(yè)碩士研究生學習采取課堂講授、自學、集體討論、聽講座和社會實踐相結合的形式。學制一般為3年。第一年和第二年上學期為學位課程及其他方面的學習時間，第二學年下學期起為社會實踐、學位論文撰寫和論文答辯時間。
 
六、課程設置
本專業(yè)學習分為公共學位課程和專業(yè)課程兩類。專業(yè)課包括專業(yè)必修課、選修課和專業(yè)實踐課。專業(yè)必修課分專業(yè)基礎課和專業(yè)課，為學位課程。
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	授課教師
專業(yè)基礎課	語言學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	許衛(wèi)東副教授
	Theoretical foundation and Frontier of Linguistics
	語言學專題研究	考試	54	1	3	辛永芬教授 段亞廣副教授
	Special Studies on Linguistics
	語言學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	張生漢教授 許衛(wèi)東副教授
	Research Methodology and Academic Standards of Linguistics
專業(yè)課	漢語詞匯學	考試	54	2	3	丁喜霞教授
	Chinese Lexicology
	中國語言學史	考試	54	2	3	劉永華副教授
	The History of Chinese Linguistics
	漢語音韻學	考試	54	2	3	張生漢教授
	Phonology of Chinese Language
	現(xiàn)代漢語語法學	考試	54	2	3	張雪平副教授
	Modern Chinese Syntactics
選修課	訓詁學	考查	36	3	2	丁喜霞教授 張新艷副教授
	Exegetics
	文章學	考查	36	3	2	許兆真副教授
	Article Study
	漢語方言研究	考查	36	3	2	辛永芬教授 段亞廣副教授
	Studies of Chinese Dialects
	文字學	考查	36	2	2	張新俊副教授
	Graphonomy
	古代漢語語法專題研究	考查	36	3	2	楊永龍教授 劉永華副教授
	Special Studies on Ancient Chinese Grammar
	中國文章學史	考查	36	3	2	許兆真副教授
	The History of Chinese Article Study
	漢語功能語法研究	考查	36	3	2	張雪平副教授
	Studies of Chinese Functional Grammar
補修課	現(xiàn)代漢語	考試	-	-	-
	古代漢語	考試	-	-	-

 
同等學力和跨學科的研究生，入學后需補修本科階段專業(yè)基礎課現(xiàn)代漢語、古代漢語，補修課成績不計入學分。
專業(yè)實踐：本專業(yè)研究生專業(yè)實踐側重學術、學理層面，包括一般性學術論文習作、語言調查、學術討論、學術報告等。
學分要求：本專業(yè)碩士生修夠30學分即可進入中期考核環(huán)節(jié)。
 
七、學位論位與授予
學位論文
1．選題
學位論文選題在導師指導下進行，選題應具有一定的理論意義或應用價值。實行開題報告制度，一般于第四學期舉行開題報告。開題報告就學位論文題目、該課題研究的歷史與現(xiàn)狀、可能的突破方向、理論意義和應用價值等方面進行論證；開題報告提交經導師組討論并同意后，方可進入寫作過程。
2．內容
本專業(yè)碩士學位論文對所涉及的問題，應具有較為扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；能較好地掌握本學科研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料、實驗、計算是科學、準確和可靠的；對所研究的課題有新的見解。論文要求充分占有材料，結構層次清晰，論述明確中肯，語言流暢。論文正文應不少于2萬字。
學位論文應在導師的指導下，由本人獨立完成；在論文完成過程中恪守學術道德和學術規(guī)范，體現(xiàn)出創(chuàng)新與實務相結合的學風。
3. 格式要求
格式必須符合本校研究生學位論文書寫要求。（見《河南大學研究生學位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定》）
論文寫作期間導師隨時檢查寫作進展情況，具體指導論文寫作。論文初稿經導師審閱，提出修改意見，經修改定稿后，導師批準，方得打印并交論文評閱人評閱。
學位論文須在答辯前20天送達論文評閱人和答辯委員會成員。
學位授予
本專業(yè)碩士研究生學位論文答辯的具體要求、程序和學位授予按河南大學學位管理的有關規(guī)定進行。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．本專業(yè)實行導師負責制，制采取導師負責和導師組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式，指導研究生的專業(yè)學習、社會實踐和論文寫作。
2．課程教學內容要及時反映國內外本專業(yè)的最新動態(tài)和相關成果，注重研究方法的介紹，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其科研興趣。鼓勵研究生積極參加本學科的有關學術會議、講座、討論和導師的科課題研究。注重培養(yǎng)學生的自學能力、科研創(chuàng)新能力，提高其專業(yè)素質。
3．每年撰寫1篇學年論文，指導教師對學年論文要認真指導，嚴格要求，以不斷提高其分析問題、解決問題的能力。
 
 

河南大學文學院中國古代文學學碩培養(yǎng)方案

中國古代文學(050105)

一、學科簡介
河南大學中國古代文學專業(yè)是文學院歷史悠久的優(yōu)勢專業(yè)，也是國內首批獲得碩士學位授予權的單位。郭紹虞、羅根澤、蔡嵩云、繆鉞、盧前、高文、李嘉言、華鐘彥等知名學者多年在此工作。在先秦諸子研究、《文選》研究、唐詩研究、詞學研究、戲曲研究和明清小說研究等眾多領域曾取得了豐碩成果，在國內同行中享有盛譽。
新世紀以來，本專業(yè)不斷吸納高層次人才，凝聚學術隊伍，繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢?，F(xiàn)有教學科研人員24人，其中教授10人，副教授14人，具有博士學位16人，研究方向涉及詩學、詞學、、賦學、戲曲、小說和散文等多個領域，年齡職稱結構合理、學術領域寬廣、專業(yè)特色突出。
本專業(yè)注重對研究生基礎知識結構和理論素質的培養(yǎng)，注重科研實踐能力的訓練，注重學術意識和問題意識的培養(yǎng)。近五年來，本專業(yè)培養(yǎng)出碩士生100余名，部分考取博士繼續(xù)深造，大多在文化、教育、出版以及黨政機關、企事業(yè)單位等工作崗位上發(fā)揮著重要作用。
二、研究方向
       1、先秦文學
       2、漢魏六朝文學
       3、唐宋文學
       4、元明清文學
三、培養(yǎng)目標及基本要求
       掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法，具有高尚的學術道德和健全的人格，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解相關研究領域的學術前沿動態(tài)。畢業(yè)后能夠獨立從事人文社科研究并勝任在高等院校、宣傳、出版、文化和教育等部門的工作。
四、招生對象研究方向
       具有國民教育序列大學本科/?？茖W歷（或本科同等學力）人員。
五、學習形式與年限
       本專業(yè)碩士學制三年。一到二年級學習碩士必修課和指定課程，三年級完成撰寫碩士論文和論文答辯。
六、課程設置
研究生課程包括必修課和選修課。必修課包括學位公共必修課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、學術活動、實踐環(huán)節(jié)。選修課包括專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、公共選修課。碩士研究生課程總學分不少于32學分，其中必修課程不少于24學分（其中學術活動1學分，實踐環(huán)節(jié)1學分），選修課程不少于8學分。

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	任課教師 （職稱）
專業(yè)基礎課	文學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國古代文學文體學	考試	54	1	3	張進德 馬予靜 郭寶軍 陳麗麗等
	The Ancient Chinese Literary Genre
	中國古代文學史料學	考試	54	1	3	王利鎖 元鵬飛 史紅偉等
	The Historical Data of Ancient Chinese Literature
	中國古代學術思想史專題研究	考試	54	1	3	李金松 梁振杰 王宏林 趙奉蓉等
	Study on History of Ancient Chinese Systematic Learning
	中國古代作家作品專題研究	考試	54	1	3	張大新 耿紀平 張亞軍 鄭慧霞等
	Study on Topics  of  Ancient Chinese writers  and  works
專業(yè)選修課	先秦文學史料學	考查	36	1	2	耿紀平
	Introduction to the Pre-Qin Period
	“論孟”“老莊”導讀	考查	36	2	2	耿紀平
	Confucianism & Taoism Guidence
	《漢書·藝文志》研究	考查	36	3	2	郭寶軍
	Study On Yi Wen Records of Han Shu
	《四庫全書總目》導讀	考查	36	3	2	郭寶軍
	A Guidance of the Summary of General Catalogue of Si Ku Quan Shu
	《左傳》研究	考查	36	3	2	趙奉蓉
	Study on  Zuo Zhuan
	《楚辭》研究	考查	36	3	2	趙奉蓉
	Study on  Chu Ci
	先秦兩漢文學與文化專題研究	考查	36	2	2	梁振杰
	Study on Chinese Literature and Culture during the Period from Pre-Qin Times to Han Dynasty
	諸子說略	考查	36	2	2	梁振杰
	Study on the various schools of thought during the Period from Pre-Qin Times
	經學說略	考查	36	2	2	梁振杰
	Study of Confucian Classics
	《世說新語》研究	考查	36	1	2	王利鎖
	Studies on shi shuo xin yu
	《史記》研究	考查	36	2	2	王利鎖
	Studies on shi ji
	六朝駢賦研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Studies on The Six Dynasties Pianfu
	魏晉南北朝駢文專題研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Special Studies on Periad of Division Parallel Prose
	陶淵明詩歌研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Studies on Tao yuanming’s Poem
	《文選》研究	考查	36	2	2	張亞軍 孔令剛
	Analects  studies
	先唐史傳文學研究	考查	36	2	2	張亞軍
	Studies on Historiographic biography Literatur in Pre-Tang Period
	曹丕研究	考查	36	2	2	宋戰(zhàn)利
	Research on Cao Pi
	《文心雕龍》研究	考查	36	2	2	王宏林
	Studies on Wen Xin Diao Long
	鐘嶸《詩品》研究	考查	36	3	2	王宏林
	Studies on Zhong Rong’s Shi Pin
	韓愈研究	考查	36	1	2	楊國安
	Study on Han Yu
	唐宋文化與文學	考查	36	2	2	楊國安
	Studies on culture and Literature of  Tang and Song Dynasties
	詞學批評史	考查	36	2	2	岳淑珍
	A History of Ci poetry Criticism
	蘇軾研究	考查	36	2	2	王建平
	Study on Su Shi
	唐宋詩詞格律	考查	36	2	2	史紅偉
	Tang and Song poetry rhyme
	《論語》在唐宋的解讀	考查	36	2	2	史紅偉
	Interpretation of the The Analects of Confucius in Tang and Song Dynasties
	唐傳奇研究	考查	36	2	2	鄭慧霞
	Study on the legend of the Tang Dynasty
	宋代文學與政治關系研究	考查	36	2	2	鄭慧霞
	Study on the relationship between literature and Politics in Song Dynasty
	詞學文獻與批評方法	考查	36	2	2	劉軍政
	Literature and Criticism Methods of Ci
	詞選研究	考查	36	2	2	劉軍政
	Studies on Ci Poetry Selections
	詞學研究	考查	36	1	2	陳麗麗
	Studies on Ci
	宋代文史專題研究	考查	36	2	2	陳麗麗
	Special Studies on Literature and History of the Song Dynasty
	元雜劇研究	考查	36	2	2	張大新
	Studies on variety plays of the Yuan Dynasty
《金瓶梅》研究	考查	36	2	2	張進德
Research of  of Jin Ping Mei
中國小說發(fā)展史	考查	36	1	2	張進德
The history of Chinese fiction
明清詩文研究	考查	36	2	2	李金松
Research of Poetry and Prose in the Ming Dynasty and Qing Dynasty
古典戲曲腳色制研究	考查	36	2	2	元鵬飛
Research on the System of Chinese XiQu
戲曲文物與戲劇形態(tài)研究	考查	36	2	2	元鵬飛
Research on Chinese Ancient Drama Recics & the Shape Develepment of Drama
《紅樓夢》研究	考查	36	2	2	朱志遠
Studies on A Dream of Red Mansions
清代詩學研究	考查	36	2	2	朱志遠
Studies on the Qing poetics
補修課	文藝理論	考試	36	1
	The theory of literature and art
	外國文學	考試	36	1
	Foreign literature
	現(xiàn)代文學	考試	36	1
	Modern literature

       二年級上學期，研究生必須在導師的指導下確定學位論文的題目，并進行資料的收集工作。二年級下學期期末以前必須寫出論文的詳細提綱，并向本專業(yè)全體教師進行開題報告，以便廣泛聽取意見。三年級上學期元旦前后完成初稿，寒假前完成二稿，3月份前完成定稿。
七、學位論文與學位授予
       選題：以基礎性研究為主，注重創(chuàng)新。
形式：學位論文要符合學術規(guī)范。（見“河南大學研究生學位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”）
質量：碩士論文對所涉及的問題，有堅實的基本理論和系統(tǒng)的專門知識；能較好地掌握本研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料、實驗、計算是科學、準確和可靠的；對所研究的課題有新的見解；論文在理論上或實踐上對社會主義建設具有一定的意義。
字數：一般不少于2萬字。
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)碩士生的培養(yǎng)，側重對學科歷史與動態(tài)前沿、專題問題與研究方法等的指導，增強研究生濃厚的科研創(chuàng)新意識，提升研究生科學研究的創(chuàng)造力，鼓勵研究生取得高層次的科研成果。必須始終堅持黨的教育方針，嚴格貫徹教書育人的原則，按照理論和實踐相結合，教師講授和學生自學相結合，統(tǒng)一要求和因材施教相結合的方法進行，并且加強管理，完善各項制度，嚴格要求。本專業(yè)實行導師負責制，研究生入校后明確導師，三年一包到底；課程由指導小組集體完成，既有分工，又要密切合作。研究生的培養(yǎng)方案由指導小組集體討論制訂，由導師負責實施；研究生的學習計劃，由研究生在導師指導下自行制訂，既有一般要求，又要結合自己的特點，主動積極地進行學習。本專業(yè)根據多年來的培養(yǎng)經驗，制訂有導師與學生的見面制度、請假制度、匯報制度，以及學年論文制度、評獎制度、學位論文的開題報告等一系列規(guī)定制度，必須嚴格執(zhí)行。
 

河南大學文學院文藝學學碩培養(yǎng)方案

文藝學（050101）
Theory of Literature and Art
一、學科簡介
文藝學是中國語言文學專業(yè)的基礎理論學科，擔負著培養(yǎng)文學從業(yè)人員的理論素養(yǎng)、提高其文學教學和文學研究能力的重要任務。河南大學文藝學學科是河南省重點學科。該學科依托文學院文藝理論與美學教研室、河南大學文藝學研究中心、教育部人文社科重點研究基地河南大學黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心，以及國際學術叢刊《差異》等構建了高水平的研究平臺，是河南大學在專業(yè)研究上特色鮮明的優(yōu)勢學科。該學科有著悠久的歷史傳統(tǒng)和深厚的學術積淀，自上世紀20年代起，經過馮友蘭、范文瀾、羅根澤、郭紹虞等諸多知名學者的辛勤耕耘，逐步打下了牢固的根基，并確立了我國具有現(xiàn)代意義的文學理論學科形態(tài)。之后的幾代學人承繼先賢，不懈努力，使河南大學文藝學成為一個硬件設施完備、學術力量雄厚、學術梯隊合理、學術成果豐碩的學科。目前，本學科點共有學人14人，張云鵬教授為學科點負責人。其中，教授7人，副教授3人，講師4人；博士6人，碩士3人；省特聘教授1人，校特聘教授2人；博士生導師3人，碩士生導師8人。近五年來承擔各類課題20多項（其中國家社科基金項目4項），出版學術專著19部，發(fā)表論文300余篇，獲省部級以上獎勵8項。
二、研究方向
1.中國文論與比較詩學
2.西方文論與美學
3.文學批評與文化研究
三、培養(yǎng)目標及基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)學生全面、準確地掌握馬克思主義的基本理論，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，富有積極進取精神和社會責任感；身心健康，能夠與他人友好相處，具有集體主義及團隊合作精神；具有豐富的文藝學專業(yè)知識和專業(yè)技能，能夠熟練靈活地運用所學理論知識解決具體問題；掌握一門外語，具有較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力。畢業(yè)后能夠從事文藝理論研究、文學批評和本專業(yè)的教學工作，也能夠滿足政府機關、企事業(yè)單位、新聞出版機構和文藝團體的需要。
四、招生對象
具有國民教育序列大學本科/?？茖W歷（或本科同等學力）人員，并通過學校統(tǒng)一的碩士研究生考試進行選拔，經過初試和復試確定擬錄取人員。
五、學習形式與年限
學習年限為三年。一年到一年半時間學習碩士學位課程，通過考試。一年半到兩年從事科學研究，完成學位論文，并通過答辯。
六、課程設置
（一）公共學位課程。開設學位英語、政治理論。
學位英語：碩士生實行分級教學，設置普通班和提高班，適時開設出國留學等專題講座班。普通班和提高班授課安排一個學年，專題講座利用節(jié)假日進行。學位英語占4學分，專題講座不占學分。
政治理論：碩士生開設1門必修課程。占2學分，36個學時。1門選修課程，占1學分，18個學時。每周一個上午前兩節(jié)上必修課，后兩節(jié)上選修課。
（二）專業(yè)課程

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	任課教師 （職稱）
專業(yè)基礎課	文學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basics and Frontiers of Literary Theory
	文學研究方法論	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Methodology of Literary Studies
	文學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國文學批評專題研究	考試	54	1	3	張云鵬教授
	Sectoral Study of the Chinese Literary Criticism
	文藝學學科研究方法	考試	54	1	3	張清民教授
	Methodology of Literature and Art
	中國古典文論史	考試	54	1	3	劉軍副教授
	The History of Chinese Classic Literary Theory
	西方古典文論專題研究	考試	54	2	3	張清民教授
	Sectoral Study of Western Classic Literary Theory
專業(yè)方向課	文化批評專題研究	考查	36	3	2	耿占春教授
	Sectoral Study of  the Cultural Criticism
	中國現(xiàn)代文論研究	考查	36	3	2	張清民教授
	Study on the Modern Chinese Literary Theory
	現(xiàn)代西方美學研究	考查	36	3	2	伍茂國教授
	Modern Western Aesthetics
專業(yè)選修課	文化研究專題	考查	36	2	2	樊柯副教授
	Culture Studies
	中外比較詩學研究	考查	36	2	2	張云鵬教授
	Study of Sino-foreign Comparative Poetics
	中古文學批評研究	考查	36	3	2	張云鵬教授
	Study on the Medieval Literature Criticism
	現(xiàn)代西方美學經典導讀	考查	36	3	2	趙思奇副教授
	Classics of Modern Western Aesthetics: Guided Readings
	敘事倫理學	考查	36	3	2	伍茂國教授
	Theory of Narrative Ethics
	中國現(xiàn)代美學思想	考查	36	2	2	付民之副教授
	Chinese Modern Aesthetic Thoughts
補修課	中國文學史	考試				隨本科生
	History of Chinese Literature
	外國文學史	考試				隨本科生
	History of Foreign Literature
	美學	考試				隨本科生
	Aesthetics

本專業(yè)碩士生所有課程于第3學期末結束，碩士生必須修夠30學分才能進入中期考核環(huán)節(jié)。中期考核通過者，最遲在第4學期末完成學位論文開題。
七、學位論文與學位授予
1．研究生在第二學年下學期末，根據自己的學術專長和研究興趣，在導師的指導下確定學位論文題目。從開題報告獲得通過到論文完成，時間定為一年。
2.學位論文要求有學術價值，即論文必須有前沿意識，要有一定的新穎性。要對本研究課題相關資料有全面的了解和深入的研究，提出自己獨立的學術觀點。論文寫作要求持之有據，言之有理，論證嚴密，達到一定水平。
3.論文應采用規(guī)范的學位論文形式（見“河南大學研究生學位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”），字數不少于2萬字。
4.論文寫作實行導師分工對口指導與導師組共同研究、會商相結合。本專業(yè)除了校內導師之外，必要時將外聘兼職導師。要充分尊重兼職導師的意見，以提高指導水平。
5.本專業(yè)研究生在學習期間必須至少有一篇學術性文章在省級以上報刊發(fā)表，并且于研究生答辯之前進行檢查，作為獲得學位的必要條件。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．導師負責與指導組集體培養(yǎng)相結合。課程由導師小組集體完成。
2．課堂講授與導師個別指導并重，專業(yè)基礎課與專業(yè)課并重。在采用課堂教學方式的同時，應在教師指導下，由研究生閱讀有關原著，寫成讀書筆記或讀書報告，然后組織課堂討論或報告讀書心得。論文指導注重按照研究生個人基礎和特長，因材施教。
3．拓寬專業(yè)基礎，本專業(yè)選修課包含其他專業(yè)點的課。
4．研究生的培養(yǎng)方案由指導小組集體討論制訂，由導師負責實施；個人的學習計劃，在導師指導下根據自身情況自行制訂，即符合集體計劃，又有個人特點。
5．規(guī)定研究生參加必要的學術報告、學術講座、學術討論會、科研實踐和調查等。

河南大學文學院中國現(xiàn)當代文學學碩培養(yǎng)方案

 
中國現(xiàn)當代文學(050106)
Modern Chinese Literature
一、學科簡介
河南大學中國現(xiàn)當代文學專業(yè)1978年開始招收研究生，1981年被國務院學位委員會確定為首批具有碩士學位授予權的學科點之一。在近30年中，經過幾代學人的辛勤耕耘，本學科點現(xiàn)已成為河南省重點學科，在國內外學界產生良好的學術影響，為推動中國現(xiàn)當代文學研究的發(fā)展做出了應有的貢獻。
中國現(xiàn)當代文學發(fā)端于五四新文化運動，其發(fā)生和發(fā)展與近、現(xiàn)代中華民族的歷史命運休戚相關。加強中國現(xiàn)當代文學研究，可以幫助人們反思近百年來中華民族的歷史命運，使學生在特殊的審美感受中受到啟迪和鼓舞。作為一個逐漸成熟和獨立的學科，近50年來它已成為我國高等學校的一門主干課程。隨著時代的發(fā)展和學科建設的需要，各高校逐漸將本學科的現(xiàn)代文學和當代文學合并，兩者只在教學和研究格局上有所區(qū)分，而不再分屬兩門課程。由于本學科研究的對象處于我國文學發(fā)展的前沿，與比鄰的文藝學、比較文學與世界文學等形成交叉，因而容易尋找到新的教學和科研生長點，其教學和研究成果對于推動中華民族文化的發(fā)展有著更為直接的現(xiàn)實意義。
二、研究方向
1．中國現(xiàn)代文學
2．中國當代文學
3．中國近代文學
三、培養(yǎng)目標及基本要求
系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，能夠靈活運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法研究和分析社會問題；具有良好的道德品質，自覺維護社會主義民主和法制，牢固確立為社會主義現(xiàn)代化建設和精神文明建設服務的思想；具備本專業(yè)堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，了解本學科的發(fā)展動向和最新成果，養(yǎng)成健全的人格和良好的審美心理結構；有獨立從事科學研究的能力；能熟練掌握一門外語。畢業(yè)后能夠勝任高校、科研機構的教學、研究工作以及文化、出版、宣傳部門的實際工作。
四、招生對象
具有國民教育序列大學本科（或本科同等學力）人員。
五、學習形式與年限
學習年限三年，一至二年級為碩士必修課程和指定課程的學習，三年級進行教育實習，撰寫學位論文和進行學位論文答辯。
六、課程設置
 
 
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學時	開課 學期	學分	授課教師
專業(yè)基礎課	文學理論基礎與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學研究方法與學術規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國現(xiàn)當代文學史專題	考試	54	1	3	關愛和教授 白春超教授
	The special topics of modern Chinese literature
	中國現(xiàn)當代文學思潮史	考試	54	1	3	孫先科教授 張先飛教授
	The history of modern Chinese literary trends
	中國現(xiàn)當代文學史料與方法	考試	54	2	3	劉進才教授 劉濤教授
	Historical materials and research methods of modern Chinese literature
	中國現(xiàn)當代文學前沿與動態(tài)	考試	54	2	3	武新軍教授 孟慶澍教授
	The forefront of modern Chinese literature
選修課	新文學淵源研究	考查	36	2	2	侯運華教授 朱秀梅副教授
	The research on the origin of New literature
	中國近代文學專題研究	考查	36	3	2	胡全章教授 魏春吉副教授
	The special topics of early modern Chinese literature
	中國現(xiàn)代文學專題研究	考查	36	3	2	李國平副教授等
	The special topics of modern Chinese literature
	中國當代文學專題研究	考查	36	3	2	田銳生教授等
	The special topics of contemporary  Chinese literature
	現(xiàn)當代作家研究	考查	36	1	2	沈紅芳副教授等
	The research on modern Chinese writers
	現(xiàn)當代小說研究	考查	36	2	2	張樂林教授等
	The research on modern Chinese novels
	文學社團與流派研究	考查	36	3	2	楊萌芽副教授 楊站軍副教授
	The research on the societies and schools of modern Chinese literature
	現(xiàn)當代文學名著研究	考查	36	1	2	李敏副教授等
	The research on the canons of modern Chinese  literature
補修課	中國古代文學	考試	-	-	-	隨本科生
	外國文學	考試	-	-	-	隨本科生
	文藝理論	考試	-	-	-	隨本科生

 
七、學位論文與學位授予
1.研究生入學后，即可在導師引導下有意識地逐步確立論文的研究方向。
2.學位論文內容不做明確限制，但要與專業(yè)研究方向一致。學位論文的選題要求在導師的指導下進行，選題要切近學科前沿問題，具有一定的學術性和現(xiàn)實意義。
3.論文開題至學位論文答辯之間的研究時間不應少于一年。第三學期須完成學位論文開題工作，確立論文題目和詳細的工作計劃，該工作由教研室統(tǒng)一組織。三年級全年進行論文寫作。論文初稿經過反復修改后于畢業(yè)前兩個月定稿。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．課堂教學與自學相結合，著重培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。除認真學習學位課程外，要求研究生按時完成教師指定的教學必讀書，并努力擴大閱讀面，掌握堅實的基礎理論，了解本學科的最新研究進展。
2．加強寫作訓練，每年撰寫學年論文一篇。
3．實行導師制。在必修課、選修課教學中，采取導師負責制和導師組負責制相結合的模式，以充分發(fā)揮導師學術群體的作用，在指導學生時，既有分工負責，又有合作互補。負責導師應對研究生的政治思想，專業(yè)學習、論文寫作進行具體指導。
4．因材施教，采取具體措施，鼓勵研究生發(fā)揮學術特長。
5．要求研究生積極參加導師所在系、室的形勢、任務教育和公益勞動等活動。
6．專業(yè)指導小組每學期檢查一至二次研究生培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況。