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佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生
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佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育科學(xué)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生。
強烈建議各位準(zhǔn)備考佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
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佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院聯(lián)系方式
聯(lián)系方式：|
地址：黑龍江省佳木斯市學(xué)府街258號 電話：0454-8603869 郵政編碼: 154007 |
佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院師資
師資隊伍
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績。教育科學(xué)學(xué)院始終堅持將師資隊伍建設(shè)作為學(xué)院優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實可行的措施，致力于師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。近些年來，我院一系列提升教師隊伍質(zhì)量的措施，促進了學(xué)院的飛躍發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有教職工45人，其中，高級職稱12人，高學(xué)歷（碩士、博士）29人；學(xué)院現(xiàn)有教育管理、應(yīng)用心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)三個碩士研究生招生專業(yè)，有碩士生導(dǎo)師16人，其中院外兼職導(dǎo)師6人，校外合作導(dǎo)師1人。學(xué)院有2人入選佳木斯大學(xué)“百人計劃”項目，2人獲批佳木斯大學(xué)青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目。
一、強化師德建設(shè)提高教師隊伍質(zhì)量
學(xué)院堅持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師每周進行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合的形式。同時，學(xué)院在制度上規(guī)范教師的師德，每一學(xué)年都組織教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)協(xié)議書》，對教師的師德師風(fēng)進行明確的要求。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我院加強師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗。為此，我院近兩年共有三名教師獲得師德建設(shè)先進個人稱號，其中省級師德建設(shè)先進個人1人，校級師德建設(shè)先進個人2人；學(xué)院獲得校“三育人”標(biāo)兵1人、校“五爭當(dāng)”標(biāo)兵1人、學(xué)校先進工作個人4人。
二、精研業(yè)務(wù)提升教師隊伍素質(zhì)
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。學(xué)院一手抓教學(xué)，一手抓科研，面向全體，突出骨干，循序漸進，在過去幾年里教師的工作能力有了迅速地提高?！ ?/div>
教學(xué)工作方面，結(jié)合學(xué)校近兩年改革舉措和我院實際情況，學(xué)院推出了“青年教師讀書計劃”、“專業(yè)技能展示”、“院內(nèi)教學(xué)培訓(xùn)和講座”、“教學(xué)觀摩示范課”等一系列措施，強化教師業(yè)務(wù)水平，提升教師教學(xué)實踐能力。學(xué)院鼓勵教師多閱讀，多實踐。力爭讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。學(xué)院將學(xué)習(xí)作為一種制度，對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都做出了明確的規(guī)定，要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要與自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。通過對新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。 近幾年我院累計獲評校優(yōu)秀教師10人，校優(yōu)秀實驗教師2人，校優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師4人。
科研工作方面，我院堅持鼓勵教師開展好常規(guī)研究，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。同時鼓勵教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展跨學(xué)科研究，爭取有所創(chuàng)新，有所突破。學(xué)院堅持每年聘請校外專家到我院進行講座和培訓(xùn)，拓展教師隊伍視野，開展教科研方面的交流和合作。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)院教師隊伍的科研能力穩(wěn)步提升，近三年，學(xué)院累計獲批黑龍江省社科基金項目6項、黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目4項、黑龍江省教育科學(xué)十二五規(guī)劃項目2項，黑龍江省高教研究室十二五規(guī)劃項目3項、黑龍江省教育廳人文社科項目6項，其他各級教科研項目三十余項。
三、建立激勵機制確保教師隊伍工作動力
建立有效的激勵機制，是開展好教育教學(xué)工作，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。結(jié)合學(xué)校相關(guān)文件，學(xué)院建立了一系列教科研工作督促和獎勵機制，鼓勵教師發(fā)揮專長，積極參加各種類型的教學(xué)、科研競賽，并從學(xué)院層面提供一定的政策支持，以此調(diào)動教師的積極性。近幾年，學(xué)院獲評十佳教學(xué)優(yōu)秀獎3人、辰星教學(xué)獎1人、教學(xué)年終獎6人、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎6人；獲得全國多媒體課件大賽二等獎1項、三等獎4項；黑龍江省教學(xué)軟件大賽一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項。
四、加強骨干教師培養(yǎng)，提高教師隊伍專業(yè)化水平
學(xué)院積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高知識、業(yè)務(wù)水平，并為教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和參加會議的機會，讓骨干教師“走出去、帶回來”。近兩年，我院選派教師參加黑龍江省中青年骨干教師培養(yǎng)計劃項目4人次，參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議交流近三十人次。同時，學(xué)院積極鼓勵教師參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃，拓展視野，提升專業(yè)水平。學(xué)院一直把骨干教師隊伍建設(shè)作為重點工作來抓，并將其納入工作計劃、工作日程乃至學(xué)院的辦學(xué)規(guī)劃中，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。學(xué)院鼓勵青年教師報考碩博士研究生，提升學(xué)歷。學(xué)院近幾年外出讀研讀博教師累計達到14人次，極大的提升了師資隊伍的學(xué)歷層次。
在未來的發(fā)展道路上，教育科學(xué)學(xué)院將始終堅持以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，以教學(xué)改革為契機，以發(fā)展為目標(biāo)，以教科研為導(dǎo)向，以教學(xué)實踐為依托，在創(chuàng)新教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動人詩篇。
佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)介紹
教育技術(shù)學(xué)
2015-03-30 09:16 審核人： (點擊： 3011)
一、專業(yè)簡介
佳木斯大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)籌建于2000年前后，2002年秋季學(xué)期開始招生，是普通全日制本科專業(yè)，是黑龍省東部地區(qū)唯一的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)。經(jīng)過多年的沉淀和積累，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)已形成穩(wěn)定的教育科研和專業(yè)培養(yǎng)方向，現(xiàn)已為社會各領(lǐng)域輸送畢業(yè)生300余人。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)條件較為完善，擁有教育綜合實驗室1個，下設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體、廣告設(shè)計、電子編輯、線性編輯、數(shù)字音頻處理、常規(guī)媒體、微格教學(xué)等7七個專業(yè)實驗室，有多媒體教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等實驗、實訓(xùn)室24間，其中廣告設(shè)計、電子編輯、數(shù)字音頻處理等核心實驗室在黑龍江省東部地區(qū)處于領(lǐng)先地位。目前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)擁有計算機、電子編輯、攝影攝像類儀器設(shè)備400多套（臺），固定資產(chǎn)500多萬元。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有穩(wěn)定的共享實習(xí)實訓(xùn)基地43處，可以良好保證學(xué)生教育實習(xí)、專業(yè)實踐工作的進行。
二、師資隊伍
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，共享教師5人，其中高級職稱6人，碩士以上學(xué)歷教師12人，占80%。近五年主持并完成各級各類教學(xué)科研課題30余項，出版專著、教材12部，發(fā)表論文百余篇，獲得各類教學(xué)科研成果獎15項，獲各類教育軟件、論文獎項75項?，F(xiàn)承擔(dān)全國教育信息技術(shù)十二五規(guī)劃課題1項、黑龍江省新世紀教改工程項目2項、黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項、黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題3項、黑龍江省高教研究室十二五規(guī)劃課題2項、黑龍江省教育廳人文社科項目3項、黑龍江省教育廳自然科學(xué)項目1項，團隊職稱、學(xué)歷梯度合理，教學(xué)科研工作充滿活力。
部分專業(yè)教師簡介：
閻瑞華，男，1975年出生，黨員，教授，佳木斯大學(xué)畢業(yè)。黑龍江省首批精品在線開放課程負責(zé)人，黑龍江省精品線上線下課程負責(zé)人，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院實驗室主任，教育技術(shù)學(xué)專任教師。主講課程：程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)、Flash動畫制作、三維動畫制作、電視節(jié)目制作等。研究方向以網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用；多媒體開發(fā)技術(shù)研究為主，獲得各級各類教、科研成果20多項，主持并完成省、市校級教學(xué)科研立項10余項，出版教材和論文10余部。
孫崴，男，黑龍江省雙城市人，中共黨員，副教授，碩士生導(dǎo)師，國家精品在線開放課程負責(zé)人、黑龍江省首批精品在線開放課程負責(zé)人。畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，理學(xué)碩士?，F(xiàn)任教育科學(xué)學(xué)院教學(xué)科研辦公室主任，屢獲校十佳教學(xué)優(yōu)秀獎、五爭當(dāng)標(biāo)兵、先進個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀實習(xí)教師等榮譽和稱號。主要從事計算機輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育等領(lǐng)域的研究工作。主持及參研省廳級課題5項，地市及校級課題多項，在國家級學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文14篇，其中CSSCI兩篇。獲得佳木斯市科技進步獎二等獎1項。主持研發(fā)的教學(xué)軟件獲校、省、國家等各類獎項30余項，開發(fā)的CNTSS系統(tǒng)、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課自測考試系統(tǒng)在遼寧省教育廳舉辦的教育軟件大賽上分獲二、三等獎；主持開發(fā)的計算機輔助教育教學(xué)系統(tǒng)在第十一界全國多媒體教育軟件大賽上獲三等獎，并被中國教育資源網(wǎng)收錄。目前正承擔(dān)著黑龍江省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題“黑龍江省高校教師網(wǎng)絡(luò)研修情況問題與對策”的科研工作。主講課程：計算機輔助教育、網(wǎng)絡(luò)教育、人工智能與教育等。
劉學(xué)敏，女，黑龍江省延壽縣人，中共黨員，副教授，畢業(yè)于首都師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，教育學(xué)碩士，智能學(xué)習(xí)支持環(huán)境方向。國家精品在線開放課程《多媒體課件設(shè)計與制作》主講教師?，F(xiàn)任教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)教研室副主任，主要從事教師專業(yè)發(fā)展、e-learning等領(lǐng)域的研究工作。主持和參與國家級課題1項，省廳級課題5項，地市及校級課題多項，在國家級學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文多篇，獲得佳木斯市科技進步獎二等獎1項，省論文成果獎一等獎1項、三等獎1項，中央電教館優(yōu)秀論文成果一等獎1項?，F(xiàn)擔(dān)任“國家中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃”首席助學(xué)講師及教育部重點課題“教師網(wǎng)絡(luò)教育活動的設(shè)計理論與實踐”的助學(xué)顧問。主講課程：教育技術(shù)學(xué)研究方法、教育統(tǒng)計學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用等。研究方向及領(lǐng)域：智能學(xué)習(xí)支持環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展
曲艷紅，女，漢族，1977年出生，2002年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，2009年獲哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。研究方向：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與學(xué)習(xí)資源開發(fā)。主講教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)教學(xué)法、教育技術(shù)學(xué)、教育傳播學(xué)等課程。主要研究成果：1、發(fā)表論文：《E-learning對教育技術(shù)影響之初探 當(dāng)代教育創(chuàng)新》、《少數(shù)民族學(xué)校教育中校本課程資源開發(fā)對文化傳承的作用》、《中國高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)再認識》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的合作學(xué)習(xí)設(shè)計研究》。2、科研立項：主持佳木斯大學(xué)“構(gòu)建高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)研究”、《信息技術(shù)環(huán)境下高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)研究》項目，參與項目“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式研究”。
周國華，男，1979年11月出生，黑龍江省克山縣人。2002年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師、教育科學(xué)學(xué)院教育實驗室副主任。主講課程：C程序設(shè)計、電視教材編制、影視后期制作、電視攝像等。長期從事教育技術(shù)理論與應(yīng)用研究，先后在國內(nèi)各期刊發(fā)表論文10余篇，出版教材3部，主持及參加校級、省級課題多項，并多次在校、省、教育部舉辦的課件大賽中獲獎。研究方向及領(lǐng)域：教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視編輯。
王福寶，男，黑龍江省尚志人，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。主要研究方向：圖像處理理論、視頻編輯等。主講課程：《圖形圖像處理》、《平面設(shè)計》、《電子編輯》、《VB程序設(shè)計》，《遠程教育》等。自2004年以來長期工作在教學(xué)第一線。并且每年承擔(dān)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)和專業(yè)實習(xí)工作。多次榮獲佳木斯大學(xué)課件比賽一等獎。近幾年在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)期刊發(fā)表《文檔圖像在數(shù)據(jù)庫中的存儲檢索方法研究與實現(xiàn)》.等學(xué)術(shù)論文，主持和參與《動態(tài)網(wǎng)站的模板化建設(shè)系統(tǒng)》等多個立項。
關(guān)玉兵，1982年8月生，本科畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，碩士畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。研究方向：教育游戲與三維建模。主講課程：計算機輔助教育、攝像基本技術(shù)、數(shù)字音頻處理、MAYA動畫制作等。主要研究經(jīng)歷與成果：近幾年在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，主持佳木斯大學(xué)教學(xué)研究項目1項，黑龍江省高教研究室十二五規(guī)劃課題1項；主持佳木斯大學(xué)人文社科研究課題1項，參與省級及廳局級課題多項。
張艷麗，1983年10月生，碩士，2010年畢業(yè)于東北師范大學(xué)。主要承擔(dān)網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計，攝影基本技術(shù)以及多媒體技術(shù)等課程的教學(xué)工作。主要研究方向為現(xiàn)代遠程教育，教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)。在國家級和省級期刊發(fā)表論文多篇，參編教材多部，獲得省部級課件比賽一等獎、二等獎多項。
郭慧，碩士，本科和研究生均畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)影視編導(dǎo)專業(yè)，主要承擔(dān)《影視藝術(shù)鑒賞》和《廣告設(shè)計》等課程的教學(xué)工作。先后發(fā)表論文多篇，曾被評為校優(yōu)秀教案，榮獲優(yōu)秀班主任稱號，獲教師風(fēng)采演講比賽第二名。
王宇，碩士，本科畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，研究生畢業(yè)于云南大學(xué)戲劇專業(yè)，主要承擔(dān)《影視藝術(shù)概論》和《腳本創(chuàng)作》等課程的教學(xué)工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，編寫教材2部。
三、培養(yǎng)方案
1、專業(yè)代碼及名稱
專業(yè)代碼：040104；專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)。
2、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代教育理論，具有良好信息素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握信息化教育基本知識、基本理論和基本技能的適應(yīng)社會和教育發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。
3、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)習(xí)信息資源和學(xué)習(xí)過程設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。
本專業(yè)畢業(yè)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
（1）掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識；
（2）掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理、評價的方法和技術(shù)；
（3）具有教學(xué)媒體設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的基本能力；
（4）熟悉國家有關(guān)教育信息化和教育技術(shù)方面的方針、政策和法規(guī)；
（5）了解國內(nèi)外教育技術(shù)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)；
（6）具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
4、主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)。
5、核心課程
教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、教學(xué)媒體的理論與實踐、教育傳播學(xué)、多媒體課件設(shè)計與開發(fā)、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)、信息技術(shù)教育應(yīng)用等。
6、學(xué)制及學(xué)位的授予
學(xué)制四年；本專業(yè)學(xué)生在校期間需修滿176.5學(xué)分，達到學(xué)位要求者授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
7、學(xué)分要求及學(xué)時比例
課程模塊
學(xué)分
學(xué)時
學(xué)時比例
通識教育課程
49
788
32.8%
學(xué)科基礎(chǔ)課程
11.5
168
7%
專業(yè)課程
專業(yè)必修課
60.5
1144
47.7%
專業(yè)選修課
16
300
12.5%
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
39.5
43周
合計
176.5
2400
四、課程簡介
1.教育技術(shù)學(xué)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)科的研究對象、任務(wù)、性質(zhì)、歷史與方法等基本理論問題，分析本學(xué)科的主要實踐領(lǐng)域及其分支，并對學(xué)科發(fā)展軌跡及趨勢進行探討。
2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的基本概念、相關(guān)理論及其發(fā)展過程，以及教學(xué)設(shè)計的基本原理、評價的方法與步驟，并在此基礎(chǔ)上研究教學(xué)設(shè)計的基本過程，分析國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計的成功案例，進而達到自主設(shè)計教學(xué)過程的目的。
3.教育傳播學(xué)：闡釋教育傳播學(xué)的基本結(jié)構(gòu)和基本概念、基本理論，運用教育傳播理論與方法，研究教育傳播學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，教育、教學(xué)過程的分析與評價，并應(yīng)用其解決教育、教學(xué)中的問題。
4.計算機輔助教育：主要研究計算機輔助教育資源的設(shè)計開發(fā)、熟悉常見CAI類型、設(shè)計方法、編輯與制作技術(shù)，常用CAI寫作工具使用、以及對未來計算機輔助教育發(fā)展趨勢的預(yù)測等方面的內(nèi)容，并應(yīng)用其優(yōu)化、改進教育教學(xué)、培訓(xùn)過程。
5.網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)：綜合講述網(wǎng)頁制作中的網(wǎng)頁編輯、Web圖像制作以及網(wǎng)頁中動畫設(shè)計的基本概念和基本操作技能；并結(jié)合實例，使學(xué)習(xí)者理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，從而具有網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)站開發(fā)的實際動手能力和熟練的操作技巧。
6.遠程教育：主要講解遠程教育的發(fā)展歷史與趨勢，遠程教育學(xué)的基本概念、基本原理、基礎(chǔ)理論和學(xué)派，遠程教育理論研究和學(xué)科建設(shè)的歷史及成果。
7.教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作：主要研究如何結(jié)合教育學(xué)和影視學(xué)相關(guān)理論，編導(dǎo)和制作滿足教學(xué)需要的視頻節(jié)目以及教育類電視節(jié)目；掌握相關(guān)技術(shù)手段和制作的相關(guān)基礎(chǔ)理論和知識技能，以及最新數(shù)字技術(shù)在電視節(jié)目制作中的應(yīng)用。
8.多媒體課件設(shè)計與開發(fā)：主要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)相關(guān)知識、多媒體課件制作基礎(chǔ)理論、多媒體開發(fā)工具與應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上，運用寫作工具進行教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)。
五、就業(yè)情況
（一）就業(yè)方向
畢業(yè)生可在各級各類學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)及遠程教育機構(gòu)、電教機構(gòu)等相關(guān)教育部門從事與信息化教育相關(guān)的教學(xué)、科研和管理工作。也可在教育電視臺、新聞出版與傳媒機構(gòu)、IT領(lǐng)域、企事業(yè)單位、相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)和政府職能部門從事教育電視節(jié)目策劃與制作、數(shù)字媒體和教育軟件設(shè)計與開發(fā)、動漫設(shè)計與制作、教育信息管理、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)站的建設(shè)與管理等工作；同時，畢業(yè)生也可勝任其他相關(guān)單位教育產(chǎn)品和數(shù)字媒介產(chǎn)品的策劃、設(shè)計、開發(fā)等工作和信息技術(shù)環(huán)境的設(shè)計、構(gòu)建、管理和維護等工作。
（二） 就業(yè)率及考研情況
1、近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率均達到90%以上，年底就業(yè)率達到100%。2014年教育部調(diào)查統(tǒng)計反饋結(jié)果顯示教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)率進入佳木斯大學(xué)前六名。就業(yè)去向有大中小學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、電視臺等，從事著信息技術(shù)教師、網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師、企業(yè)培訓(xùn)師、電視節(jié)目編輯等工作。
2、近三年學(xué)生的研究生考取率均達到20%以上，很多畢業(yè)生都考入了重點大學(xué)、211或985高校，例如南京師大、東北師大、西北師大、吉林大學(xué)、華中師大等。
佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院聯(lián)系方式
地址：黑龍江省佳木斯市學(xué)府街258號
電話：0454-8603869 郵政編碼: 154007
佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院介紹
學(xué)院簡介
教育科學(xué)學(xué)院是由原佳木斯師范專科學(xué)校教育心理教研室發(fā)展而來，始建于上世紀的70年代中期，經(jīng)過近40年的發(fā)展，已經(jīng)成為黑龍江省東部地區(qū)教育學(xué)、心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研和社會咨詢服務(wù)于一體的權(quán)威性教育機構(gòu)。2009年，應(yīng)教育發(fā)展需要升格為佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有本科和研究生（碩士）兩個培養(yǎng)層次。本科設(shè)有學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)和小學(xué)教育4個專業(yè)；研究生設(shè)有教育碩士和應(yīng)用心理碩士2個一級學(xué)科專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。
學(xué)院下設(shè)學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)6個教研室；教育與心理研究所下設(shè)有教育學(xué)研究室和心理學(xué)研究室。“教育學(xué)原理”是校級重點學(xué)科，“學(xué)前教育專業(yè)”是校級重點專業(yè)，“教育學(xué)”和“心理學(xué)”是校級精品課。學(xué)院現(xiàn)有省級精品資源共享課1門，省級精品在線開放課程2門，校級網(wǎng)絡(luò)課程10門
經(jīng)過幾十年的積淀和發(fā)展，學(xué)院逐步形成了師資梯隊與學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研條件優(yōu)越，教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)規(guī)格高的學(xué)院?，F(xiàn)有教職工52人，其中，高級職稱17人，高學(xué)歷（碩士、博士）36人；擁有線性編輯室、音頻處理室、心理實驗室、心理測量室等13個實驗室以及心理咨詢應(yīng)用研究中心、蒙苔梭利教育訓(xùn)練室、語音室、電子鋼琴室、電子琴室及舞蹈室等，實驗儀器設(shè)備總價500多萬元，充分保障師生教科研與實踐的需要。
教育科學(xué)學(xué)院始終堅持以人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動力，以加強和改進常規(guī)管理為保證，開放交流，服務(wù)社會，力爭把學(xué)院建成國內(nèi)一流的教育科學(xué)人才培養(yǎng)基地。
2017年佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生專業(yè)目錄及考試科目
據(jù)佳木斯大學(xué)研究生院消息，2017年佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)目錄及考試科目已發(fā)布，詳情如下：
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專業(yè)代碼、名稱 及研究方向 |
考 試 科 目 |
備注 |
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015教育科學(xué)學(xué)院 |
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045101教育管理 |
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（專業(yè)學(xué)位） |
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01(全日制)學(xué)校管理 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③333教育綜合④819教育管理學(xué) |
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02(全日制)課堂與班級管理 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③333教育綜合④819教育管理學(xué) |
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03(全日制)課程與教學(xué)管理 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③333教育綜合④819教育管理學(xué) |
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045114現(xiàn)代教育技術(shù) |
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（專業(yè)學(xué)位） |
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01(全日制)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③333教育綜合④828教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)或829網(wǎng)絡(luò)與軟件技術(shù) |
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02(全日制)教育資源建設(shè)與教學(xué)設(shè)計 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③333教育綜合④828教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)或829網(wǎng)絡(luò)與軟件技術(shù) |
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045400應(yīng)用心理 |
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（專業(yè)學(xué)位） |
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00(全日制)不區(qū)分研究方向 |
①101思想政治理論②202俄語或204英語二③347心理學(xué)專業(yè)綜合 |
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