西北師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點(diǎn)， 音樂學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考西北師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考西北師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考西北師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費(fèi)解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)科教學(xué)（音樂）介紹

教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)（音樂）是為培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育學(xué)校音樂專任教師和教育管理人員。其培養(yǎng)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的教育教學(xué)和管理實(shí)踐能力，提高學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐反思的能力，提高學(xué)生自主專業(yè)發(fā)展的能力。
教育碩士專業(yè)學(xué)位面向普通中小學(xué)（含其他中等學(xué)校）音樂專任教師，以及教育研究或管理部門具有同等條件的相關(guān)研究和管理人員，提升他們的學(xué)歷層次與教學(xué)、科研水平，滿足和適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和學(xué)科教學(xué)的需要。
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高層次應(yīng)用型專門人才，國務(wù)院學(xué)位委員會于1996年批準(zhǔn)設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。西北師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)(音樂) 專業(yè)1998年開始招生，2001年取得學(xué)科教學(xué)(音樂) 專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。目前專業(yè)發(fā)展勢頭良好，受到各級教育行政部門管理者和中小學(xué)教師的普遍關(guān)注。

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位介紹

音樂領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位涵蓋音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂教育三大類型及其與之相關(guān)的交叉學(xué)科中的各專業(yè)方向。旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、具備系統(tǒng)專業(yè)知識、高水平音樂技能和一定藝術(shù)造詣的高層次應(yīng)用型專門人才，為音樂藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展提供優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作者、表演者、教育者和音樂活動組織者。
本領(lǐng)域培養(yǎng)的研究生應(yīng)具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，接受完整的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，具備高水平的專業(yè)技能，有較高的藝術(shù)審美能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，完成過一定數(shù)量的、具有學(xué)術(shù)水平和藝術(shù)質(zhì)量的作品，有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任藝術(shù)團(tuán)體、大專院校、藝術(shù)場館、廣播電視臺、文化館、各種音樂媒體、文藝研究單位和政府文化行政部門的音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂編輯、音樂教學(xué)、藝術(shù)管理等相關(guān)工作。
我校于2009年獲得藝術(shù)碩士(MFA)授予權(quán)，2010年開始招生。目前下設(shè)聲樂演唱、鍵盤器樂演奏、作曲、音樂教育等4個研究方向。音樂領(lǐng)域是省內(nèi)辦學(xué)最早、實(shí)力最為雄厚、培養(yǎng)人才最多、質(zhì)量最高的培養(yǎng)單位，所培養(yǎng)學(xué)生多次獲得國家及省部級專業(yè)大賽獎項(xiàng)，廣泛服務(wù)于省內(nèi)外高校音樂院系、藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)體等，成為各領(lǐng)域的骨干，受到用人單位的一致好評，為西部地區(qū)乃至全國的藝術(shù)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。  

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)介紹

音樂與舞蹈學(xué)，是研究人類社會中一切與音樂、舞蹈相關(guān)的理論、創(chuàng)作、表演、實(shí)踐及與之相關(guān)的交叉學(xué)科的總稱。該一級學(xué)科包括音樂與舞蹈創(chuàng)作、音樂與舞蹈理論、音樂與舞蹈表演、音樂與舞蹈應(yīng)用四大主體部分。音樂與舞蹈學(xué)從人與生活、生活與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)出發(fā)，以音樂與舞蹈的創(chuàng)作表演、理論研究、應(yīng)用實(shí)踐及其教學(xué)為主體活動，以音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)為研究對象，充分尊重各自獨(dú)立的表現(xiàn)形式和技藝特點(diǎn)，并在深入研究這些形式和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探尋共同的藝術(shù)規(guī)律、形式邏輯和審美特征，進(jìn)而揭示其與生命、生活和社會的關(guān)聯(lián)。
音樂學(xué)是西北師范大學(xué)歷史最為悠久的學(xué)科之一，也是學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科，其歷史最早可以追溯到設(shè)立于1939年的國立西北師范學(xué)院勞作專修科，已有近八十年歷史。1998年獲音樂學(xué)碩士授予權(quán)，“藝術(shù)學(xué)”（2011年分解為音樂與舞蹈學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論）學(xué)科自2002年以來，連續(xù)成為甘肅省重點(diǎn)學(xué)科。2011年在國務(wù)院學(xué)位委員會《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》進(jìn)行學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對應(yīng)調(diào)整時，獲批音樂與舞蹈學(xué)一級碩士學(xué)位學(xué)科授予權(quán)。
音樂學(xué)目前已經(jīng)發(fā)展成為在甘肅省乃至西北地區(qū)特色突出、實(shí)力雄厚、具有重要影響的專業(yè)。所培養(yǎng)學(xué)生多次獲得國家及省部級專業(yè)大賽獎項(xiàng)，廣泛服務(wù)于省內(nèi)外高校音樂院系、音樂研究機(jī)構(gòu)、文化部門等，成為各領(lǐng)域的骨干，受到用人單位的一致好評，為西部地區(qū)乃至全國的藝術(shù)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

（學(xué)科或?qū)I(yè)代碼：045111）
一、學(xué)科概況
教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)（音樂）是為培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育學(xué)校音樂專任教師和教育管理人員。其培養(yǎng)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的教育教學(xué)和管理實(shí)踐能力，提高學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐反思的能力，提高學(xué)生自主專業(yè)發(fā)展的能力。
教育碩士專業(yè)學(xué)位面向普通中小學(xué)（含其他中等學(xué)校）音樂專任教師，以及教育研究或管理部門具有同等條件的相關(guān)研究和管理人員，提升他們的學(xué)歷層次與教學(xué)、科研水平，滿足和適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和學(xué)科教學(xué)的需要。
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高層次應(yīng)用型專門人才，國務(wù)院學(xué)位委員會于1996年批準(zhǔn)設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。西北師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)(音樂) 專業(yè)1998年開始招生，2001年取得學(xué)科教學(xué)(音樂) 專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。目前專業(yè)發(fā)展勢頭良好，受到各級教育行政部門管理者和中小學(xué)教師的普遍關(guān)注。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)工作能力，從事中小學(xué)音樂教育教學(xué)工作需要的高層次人才。具體要求是：
1.掌握馬克思主義基本理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有良好的職業(yè)道德、熱愛教育事業(yè)，為人師表，身心健康；
2.有較高的教育學(xué)和教學(xué)論素養(yǎng)，有較為深厚的文化素養(yǎng)；
3.具有扎實(shí)的音樂專業(yè)素養(yǎng)，在音樂教學(xué)方面視野開闊、現(xiàn)代意識強(qiáng)，能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)骨干的任務(wù)，具有較強(qiáng)的音樂學(xué)科教學(xué)研究能力；
4.掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
三、培養(yǎng)方式
研究生培養(yǎng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。校內(nèi)采用導(dǎo)師指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)小組培養(yǎng)相結(jié)合的方式。培養(yǎng)方式采取以課程學(xué)習(xí)、論文工作和實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注實(shí)踐、立足實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高的態(tài)度和能力。由指導(dǎo)教師指導(dǎo)碩士生根據(jù)本人學(xué)習(xí)計劃合理安排課程學(xué)習(xí)實(shí)踐，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。
教學(xué)方式靈活多樣，更多地采用啟發(fā)式、研討式、專題式、報告式、評價式的教學(xué)方式，研究生在學(xué)期間必須參加一定量的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、討論班、社會實(shí)踐和社會調(diào)查等學(xué)術(shù)活動，把課堂講授、交流研討、案例分析、教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐以及實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達(dá)能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
四、本學(xué)科所需其它相關(guān)（近）學(xué)科知識
哲學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)、歷史、文學(xué)、表演藝術(shù)、舞蹈、教育等。
五、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
    實(shí)行彈性學(xué)制，全日制碩士研究生基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。
六、研究方向
學(xué)科教學(xué)（音樂）
七、學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不少于37學(xué)分。其中，學(xué)位基礎(chǔ)課程6門，共13學(xué)分；專業(yè)必修課程5門，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程6學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)8學(xué)分。
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，須至少補(bǔ)修3門教師教育課程；跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，須至少補(bǔ)修2門音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學(xué)分。
實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)組成，校外實(shí)訓(xùn)包含教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)三個部分。實(shí)踐教學(xué)時間原則上不少于1年，可采用集中實(shí)踐與分階段實(shí)踐相結(jié)合的方式。研究生在實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)提交1份實(shí)踐教學(xué)總結(jié)即教育研習(xí)報告和1份基礎(chǔ)教育研究調(diào)查報告，經(jīng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組考核通過后，方能取得相應(yīng)學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組由所在學(xué)院與教學(xué)實(shí)踐單位有關(guān)人員（有關(guān)負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師）共同組成。
八、課程設(shè)置與教學(xué)計劃（具體見課程設(shè)置與教學(xué)計劃表）
本專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置課程設(shè)置以寬、新、實(shí)為原則，理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程包括學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、選修課、實(shí)踐教學(xué)四個模塊，總學(xué)分不少于39學(xué)分。選修課程可以跨學(xué)科或跨專業(yè)選修，同時可以選修學(xué)校研究生院統(tǒng)一開設(shè)的榮譽(yù)課程以及語言能力提升課程，作為對本專業(yè)的拓展和提升，但修讀課程不計入學(xué)分。
九、學(xué)位論文要求
教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生修滿規(guī)定的學(xué)位課程學(xué)分，成績合格方可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段，并通過論文答辯。     
學(xué)位論文選題、開題報告、撰寫及論文答辯均嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的程序進(jìn)行。論文選題應(yīng)根據(jù)教育碩士專業(yè)主要面向教育實(shí)踐注重應(yīng)用性特點(diǎn)，選擇音樂教育實(shí)踐和我國基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展、改革與管理現(xiàn)狀等問題作為研究課題，以教育理論為指導(dǎo)，學(xué)會應(yīng)用音樂教育理論創(chuàng)造性地解決教育實(shí)踐中的問題。
論文撰寫要提交開題報告，要寫出論文計劃。論文開題在就讀的第三學(xué)期末進(jìn)行，如遇特殊情況，必須在第四學(xué)期初完成。經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)組論證通過后，方可進(jìn)行論文的研究和寫作。論文寫作、修改和定稿的過程，由導(dǎo)師與校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。論文寫作時間不少于一年。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。
學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的評審認(rèn)可后方能申請參加答辯。論文答辯未通過者，應(yīng)對論文做進(jìn)一步修改，并再次申請答辯。答辯的時間間隔不得少于半年。
 
附件：全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
    
 


附件：
全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生
課程設(shè)置與教學(xué)計劃表

課程 類別		課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	學(xué)時	學(xué)分	任課教師	考核 方式
學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課		E0051001	中國特色科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐研究 (文、理)	一	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0050005	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	一	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0101222	第一外國語	一	36	2	外國語學(xué)院	考試
		E0051002	教育原理	一	36	2	教育學(xué)院	考試
		E0051003	課程與教學(xué)論	一	36	2	教育學(xué)院	考試
		E0051004	教育研究方法	二	36	2	教育學(xué)院	考試
		E0051005	心理發(fā)展與教育	二	36	2	教育學(xué)院	考試
專 業(yè) 必 修 課		E0143030	音樂教育課程與教材分析	二	36	2	李  經(jīng)	考試
		E0143031	音樂教學(xué)設(shè)計與案例分析	二	36	2	王  冰	考試
		E0143032	音樂課堂教學(xué)技能訓(xùn)練	一、二	36	2	導(dǎo)師組	考試
		E0143033	現(xiàn)當(dāng)代音樂教學(xué)法研究	一	36	2	李  經(jīng)	考試
		E0143034	合唱與指揮	二	36	2	趙  鵬	考試
專 業(yè) 選 修 課	專業(yè) 理論 知識	E0144040	音樂分析	一	36	2	趙  娜	考試
		E0144041	文獻(xiàn)與論文寫作	二	36	2	王  冰	考試
	教學(xué) 專業(yè) 技能	E0144042	室內(nèi)樂、合唱排練	一、二	36	2	孔慶丹 晏  斐 蘇怡多 趙  鵬	考試
		E0144043	鋼琴即興伴奏	二	36	2	李彥榮 教  授	考試
	教育 教學(xué) 管理	E0144044	多媒體與音樂教學(xué)課件制作研究	二	18	1	晏曉東 講  師	考試
		E0144045	多聲部訓(xùn)練	二	18	1	陳建紅 副教授	考試
實(shí) 踐 教 學(xué)	校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)	E0145050	專業(yè)技能訓(xùn)練	三	18	1	導(dǎo)師組	考查
		E0145051	典型案例教學(xué)	三	18	1	導(dǎo)師組	考查
	校外 實(shí)訓(xùn)	E0145052	教育見習(xí)	三	18	1	導(dǎo)師組	考查
		E0145053	教育實(shí)習(xí)	三	72	4	導(dǎo)師組	考查
		E0144054	教育研習(xí)	四	18	1	導(dǎo)師組	考查
總學(xué)分		不低于37學(xué)分

注：1.公共選修課不作統(tǒng)一要求；2.可選修研究生院統(tǒng)一開設(shè)的榮譽(yù)課程、語言能力提升課程，但修讀課程不計學(xué)分。 

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)碩士（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

附件：
藝術(shù)碩士（音樂）專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表

課程 類別			課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時	總學(xué) 時	學(xué)分	任課教師	考核 方式
必   修   課	公 共 課		Z0051001	中國特色科學(xué)社會主義 理論與實(shí)踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
			Z0050005	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
			Z0011012	藝術(shù)美學(xué)	一	2	36	2	文學(xué)院	考試
			Z0101444	第一外國語	一、二	4	72	4	外國語學(xué)院	考試
	基 礎(chǔ) 理 論 課		Z0112001	敦煌音樂文化研究	一	2	36	2	高德祥	考查
			Z0112002	音樂作品創(chuàng)作與分析	一	2	36	2	趙  娜	考試
			Z0112003	音樂論文寫作	二	2	36	2	王  冰	考試
			Z0112004	舞臺表演美學(xué)研究	二	2	36	2	張  程	考試
	專業(yè)實(shí)踐必修課	各專業(yè)必修	Z0112005	專業(yè)主課	一至六	1	108	6	各導(dǎo)師	音樂會
			Z0112006	導(dǎo)師指導(dǎo)音樂會	一至六	1	108	6	各導(dǎo)師	音樂會
			Z0112007	音樂教學(xué)與實(shí)踐	四	2	36	2	各導(dǎo)師	考查
			Z0112008	講座式音樂會	四	2	36	2	全體導(dǎo)師	考查
		聲樂演唱	Z0112009	聲樂作品研讀與實(shí)踐	一至二	2	72	4	各導(dǎo)師	音樂會
			Z0112010	歌唱表演與實(shí)踐	一至三	2	108	6	張  程	音樂會
		器樂演奏	Z0112011	器樂作品研讀與實(shí)踐	一至二	2	72	4	各導(dǎo)師	音樂會
			Z0112012	室內(nèi)樂排練與實(shí)踐或 教學(xué)與伴奏實(shí)踐	一至三	2	108	6	蘇怡多 孔慶丹 晏  斐	音樂會
		作曲	Z0112013	西北民間音樂創(chuàng)編	一至二	2	72	4	晏曉東	音樂會
			Z0112014	現(xiàn)代作曲技法	二至三	2	72	4	趙  娜	考試
			Z0112015	數(shù)字音樂創(chuàng)作	一	2	36	2	盛鴻斌	考試
		音教育樂	Z0112016	室內(nèi)樂、樂隊(duì)、合唱 排練與實(shí)踐	一至三	2	108	6	蘇怡多 孔慶丹 晏  斐	音樂會
			Z0112017	專業(yè)實(shí)踐與考察	四至五		108	4	各導(dǎo)師	考查
專 業(yè) 選 修 課			Z0112018	西部音樂文化研究	一			2	專  家	考查
			Z0112019	現(xiàn)當(dāng)代音樂教學(xué)法研究	二	2	36	2	李  經(jīng)	考查
			Z0112020	多聲部訓(xùn)練	三	2	36	2	陳建紅	考查
			Z0112021	電腦音樂	三	2	36	2	晏曉東	考查
			Z0112022	音樂教學(xué)研究	四	2	36	2	王  冰	考查
			Z0112023	影視音樂鑒賞	四	2	36	2	馬瑜慧	考查
			Z0112024	中外繪畫鑒賞	二	2	36	2	王玉芳	考查
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié)			科研實(shí)踐	包括參加專題講座、學(xué)術(shù)報告、研究生學(xué)術(shù)論壇和社會實(shí)踐等（1學(xué)分）
			專業(yè)實(shí)踐	基地實(shí)踐、舞臺藝術(shù)實(shí)踐、新作品排演等（3學(xué)分）
總學(xué)分			不低于53學(xué)分

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)（音樂學(xué)）研究生培養(yǎng)方案

附件：
音樂與舞蹈學(xué)（音樂學(xué)）學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表

課程 類別		課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時	總 學(xué)時	學(xué)分	任課教師	考核 方式
必   修   課	公 共 必 修 課	M0051001	中國特色科學(xué)社會主義 理論與實(shí)踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		M0050005	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學(xué)院	考試
	專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課	M0112001	西方音樂專題研究	一	2	36	2	王文瀾	考查
		M0112002	中國音樂專題研究	一	2	36	2	祁明芳	考試
		M0112003	音樂分析與研究	二	2	36	2	趙  娜	考試
		M0112004	音樂論文寫作	二	2	36	2	王  冰	考試
	專 業(yè) 必 修 課	M0112005	各方向?qū)I(yè)主課	一至六	1	108	6	各導(dǎo)師	考查
		M0112006	音樂教育	二	2	36	2	王  冰	考查
		M0112007	音樂美學(xué)	二	2	36	2	馬瑜慧	考查
選   修   課	專 業(yè) 選 修 課	M0112016	西部音樂文化研究	一	2	36	2	專  家	考查
		M0112017	現(xiàn)當(dāng)代音樂教學(xué)法研究	二	2	36	2	李  經(jīng)	考查
		M0112018	多聲部訓(xùn)練	三	2	36	2	陳建紅	考查
		M0112019	電腦音樂	三	2	36	2	晏曉東	考查
		M0112020	敦煌音樂文化研究	一	2	36	2	高德祥	考查
		M0112021	影視音樂鑒賞	四	2	36	2	馬瑜慧	考查
		M0112022	中外繪畫鑒賞	二	2	36	2	王玉芳	考查
		M0112023	音樂文化管理	一	2	36	2	車萬里	考查
	公共 選修 課	M0007000	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學(xué)院 文學(xué)院	考查
		M0006000	榮譽(yù)課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		科研實(shí)踐	包括參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、選聽學(xué)科前沿系列學(xué)術(shù)講座等（2學(xué)分）
		專業(yè)實(shí)踐	舞臺藝術(shù)實(shí)踐、新作品排演、采風(fēng)、田野調(diào)查或社會調(diào)研等（2學(xué)分） 專業(yè)教學(xué)實(shí)踐(1學(xué)分)、研究生論壇（1學(xué)分）
總學(xué)分		不低于35學(xué)分

注：1.語言能力提升課程包括：法語、德語、日語、俄語等小語種課程以及古代漢語課程；2.學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生必須從科學(xué)知識概論、藝術(shù)知識概論、中國文化概論、西方文化概論、社會科學(xué)知識概論等榮譽(yù)課程中選修1門修讀，計入1學(xué)分。

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)科介紹

1.歷史沿革與發(fā)展現(xiàn)狀
西北師范大學(xué)是甘肅省人民政府和教育部共同建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)、國家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一。其前身為國立北平師范大學(xué)，發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館，1912年更名為“國立北京高等師范學(xué)校”，1923年更名為“國立北平師范大學(xué)”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學(xué)與同時西遷的國立北平大學(xué)、北洋工學(xué)院共同組成西北聯(lián)合大學(xué)，國立北平師范大學(xué)整體改組為西北聯(lián)合大學(xué)下設(shè)的教育學(xué)院，后更名師范學(xué)院。1939年西北聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院獨(dú)立設(shè)置，改稱國立西北師范學(xué)院，1941年遷往蘭州。抗日戰(zhàn)爭勝利后，國立西北師范學(xué)院繼續(xù)在蘭州辦學(xué)。同時，恢復(fù)北平師范大學(xué)（現(xiàn)北京師范大學(xué)）。1958年前學(xué)校為教育部直屬的全國6所重點(diǎn)高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領(lǐng)導(dǎo)，改稱甘肅師范大學(xué)。1981年復(fù)名為西北師范學(xué)院。1988年更名為西北師范大學(xué)。
1985年教育部依托學(xué)校設(shè)立了教育部直屬的、高等院校建制的“西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心”，與學(xué)校實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”兩位一體的管理體制。1987年，國務(wù)院在學(xué)校建立了“藏族師資培訓(xùn)中心”。2012年，國務(wù)院僑務(wù)辦公室依托學(xué)校設(shè)立了“西北師范大學(xué)華文教育基地”。學(xué)?，F(xiàn)有國家級人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個，國家級研究院1個，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個，教育部研究中心2個，省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地6個，省級研究中心16個，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個，省創(chuàng)新群體2個，省級工程研究中心（工程實(shí)驗(yàn)室）7個。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)27個二級學(xué)院（65個系、3個教學(xué)部），1個獨(dú)立學(xué)院，3個孔子學(xué)院。
學(xué)校自獨(dú)立設(shè)置以來，已培養(yǎng)各類學(xué)生21萬余人。學(xué)校面向全國31個?。ㄊ?、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有各類學(xué)生37969人。其中，普通本科生19031人，碩士研究生6976人，博士研究生338人，留學(xué)生324人，繼續(xù)教育本、專科生11300人。連續(xù)五期實(shí)施本科教學(xué)改革工程。2003年教育部本科教學(xué)工作水平評估獲得優(yōu)秀；2008年教育部英語本科專業(yè)評估獲得優(yōu)秀。2010年被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位。
學(xué)校是國務(wù)院首批確定具有學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)的單位?，F(xiàn)有教育學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、馬克思主義理論、地理學(xué)、心理學(xué)9個博士后科研流動站，教育學(xué)、化學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)等7個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，32個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，14個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有2個國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、32個省級重點(diǎn)學(xué)科?，F(xiàn)有76個普通本科專業(yè)（其中，英語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、地理科學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)等9個專業(yè)為國家級特色專業(yè)），已形成較為合理的學(xué)位授權(quán)體系，涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個學(xué)科門類。
學(xué)校具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，歷來重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。近年來，社會科學(xué)在中國古代文學(xué)、西北歷史與地理、課程與教學(xué)論、民族教育、古籍整理、敦煌學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究優(yōu)勢突出、特色鮮明。自然科學(xué)在高分子化學(xué)與物理、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、原子與分子物理、教育技術(shù)等領(lǐng)域研究深入，基礎(chǔ)理論研究成果被SCIE收錄論文數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高，收錄論文數(shù)居全國師范大學(xué)10位左右，化學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。獲省部級以上獎勵560余項(xiàng)，其中全國“五個一工程”獎1項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎8項(xiàng)（其中一等獎1項(xiàng)），全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎5項(xiàng)（其中二等獎3項(xiàng)，終身成就獎1項(xiàng)）。國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎三等獎2項(xiàng)，教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）二等獎1項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)獎85項(xiàng)，省社科優(yōu)秀成果獎437項(xiàng)，省敦煌文藝獎35項(xiàng)。
學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)具有人文情懷、國際視野、系統(tǒng)思維、批判思維和信息化能力的高素質(zhì)人才和引領(lǐng)教育發(fā)展的優(yōu)秀教師。學(xué)校秉承“知術(shù)欲圓、行旨須直”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的師大精神，踐行“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的辦學(xué)理念，致力于建設(shè)教師教育特色鮮明的全國高水平大學(xué)。
西北師范大學(xué)音樂學(xué)院前身為國立西北師范學(xué)院勞作專修科，設(shè)立于1939年。經(jīng)過70余年的發(fā)展，成為西北師范大學(xué)下設(shè)的27個學(xué)院之一，在全國高校274個同類專業(yè)中排名第20位。音樂學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)（教師教育）和音樂表演兩個本科專業(yè)，下設(shè)音樂學(xué)系、聲樂系、器樂系、西部音樂文化研究中心、專業(yè)技能訓(xùn)練中心、資料中心和音樂中專（音樂附中）等內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有音樂與舞蹈學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論兩個一級碩士學(xué)位授予學(xué)科，可招收中國傳統(tǒng)音樂研究、西北少數(shù)民族音樂研究、音樂教育理論研究、外國音樂史學(xué)研究、中國音樂史學(xué)研究、作曲與作曲理論、（音樂）藝術(shù)理論研究等方向碩士研究生。2009年，獲批藝術(shù)碩士（音樂）專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，于2010年開始招生，現(xiàn)招收聲樂（含合唱與指揮）、器樂、作曲方向碩士研究生。
2.國家及地區(qū)對所開設(shè)專業(yè)領(lǐng)域人才需求分析和發(fā)展前景
（1）人才需求分析
國家實(shí)施西部大開發(fā)和“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，為西部地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇；以絲綢之路文化為代表的西北文化內(nèi)涵豐富，歷史傳統(tǒng)、文化傳承、自然崇拜、神話傳說、民俗歌謠、宗教哲學(xué)、民族民間音樂、戲曲音樂等文化形態(tài)異彩紛呈；西北師范大學(xué)地處絲綢之路黃金段，華夏文明傳承創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)及西北地區(qū)第一個國家級新區(qū)——蘭州新區(qū)的建設(shè)及甘肅建設(shè)文化大省的發(fā)展戰(zhàn)略，為高水平應(yīng)用性音樂人才提供了廣闊的需求空間。
然而，由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，甘肅乃至西北地區(qū)應(yīng)用型藝術(shù)人才極度匱乏，難以滿足國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
（2）發(fā)展前景與挑戰(zhàn)
西北師范大學(xué)為省部共建大學(xué)，是甘肅省最早設(shè)有音樂表演專業(yè)的大學(xué)，2010年獲批藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，是西北地區(qū)重要的音樂人才培養(yǎng)基地，現(xiàn)已形成較完善的培養(yǎng)體系。
結(jié)合國家“向西開放”及中國文化“走出去”戰(zhàn)略，落實(shí)《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《習(xí)近平在文藝工作座談會上講話》的精神，“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略及我省“華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)”建設(shè)，本學(xué)位點(diǎn)立足于繁榮西部地區(qū)音樂與文化事業(yè)，大力拓展音樂服務(wù)業(yè)，著力培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性、職業(yè)化音樂人才，為促進(jìn)西部音樂文化，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位區(qū)別于藝術(shù)理論、學(xué)術(shù)研究的文學(xué)碩士，招生對象為具有藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)士學(xué)位獲得者，其突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐性”，既呈現(xiàn)了藝術(shù)的本質(zhì)特征又連接了“應(yīng)用型”人才的指向，同時預(yù)示著中國藝術(shù)教育觀念從此發(fā)生根本性的改變。從中國藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會首次實(shí)地考察研究來看，學(xué)員專業(yè)技能普遍優(yōu)于學(xué)術(shù)型人才，不少學(xué)員在全國乃至世界藝術(shù)大賽上獲獎。培養(yǎng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要的“高層次、應(yīng)用型”藝術(shù)專門人才是大勢所趨。西北師范大學(xué)作為西北地區(qū)高等藝術(shù)教育的排頭兵，在高層次、應(yīng)用型、專業(yè)化的音樂人才培養(yǎng)方面理應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任，作為高水平、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)平臺，藝術(shù)碩士（音樂）專業(yè)學(xué)位具有廣闊的發(fā)展前景。
西部地區(qū)文化資源豐富，但如何更好發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)特色是目前面臨的主要挑戰(zhàn)和問題。充裕的考生生源與稀缺專業(yè)導(dǎo)師不足是目前主要的矛盾。
二、培養(yǎng)特色
1．專業(yè)方向特色
本學(xué)位點(diǎn)設(shè)三個方向，分別是聲樂（含合唱指揮）、器樂、作曲。其特色主要體現(xiàn)在：
（1）專業(yè)性和實(shí)踐性特色
我院音樂專業(yè)歷史悠久，積淀深厚，教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)合理，教師梯隊(duì)由學(xué)院專任教師、行業(yè)兼職教師、教學(xué)支撐團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，學(xué)科優(yōu)勢鮮明，專業(yè)特色凸顯，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量多元互補(bǔ)。聲樂方向?qū)I(yè)導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)，經(jīng)常擔(dān)任我省各類大賽評委，在省內(nèi)及西北地區(qū)具有較好聲譽(yù)；器樂方向?qū)?，演奏技能?qiáng)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，經(jīng)常與文藝院團(tuán)協(xié)作演出，有豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，尤其鋼琴專業(yè)，在省內(nèi)高校同類專業(yè)中一直處于優(yōu)勢地位；作曲方向?qū)煟趥鞒袑W(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，挖掘區(qū)域民間音樂創(chuàng)作了大量的具有時代性、民族性、藝術(shù)性較強(qiáng)的音樂作品，體裁涵蓋聲樂、室內(nèi)樂、民族管弦樂、交響樂等，與電視臺、專業(yè)院團(tuán)、企事業(yè)單位等有著長期密切合作，成果豐碩。
三個專業(yè)方向無論從歷史傳統(tǒng)、師資力量、硬件條件等方面都有一定的優(yōu)勢和影響力，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，為培養(yǎng)該領(lǐng)域高水平人才提供了強(qiáng)有力的師資保障。學(xué)院在指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)計劃規(guī)定的所有教學(xué)環(huán)節(jié)之外，要求學(xué)生必須完成不少于72學(xué)時的舞臺藝術(shù)實(shí)踐，以強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
學(xué)院依托高水平師資隊(duì)伍和良好的實(shí)踐條件，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、成長、成才的平臺，確保學(xué)生具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的實(shí)踐能力。
（2）突出學(xué)生的教育教學(xué)能力
西北地區(qū)民族眾多、專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)及各類傳媒機(jī)構(gòu)遍布各省、區(qū)、州、縣等，且各類設(shè)有藝術(shù)專業(yè)的中、高等學(xué)校數(shù)量較多，然而，在這些專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)和各類設(shè)置有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校中，已經(jīng)取得藝術(shù)類碩士學(xué)位授予權(quán)的高校為數(shù)不多，取得藝術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位（MFA）授予權(quán)的則更少。因此，這些專職人員的再培訓(xùn)、學(xué)歷及專業(yè)水平的再提升不但是行業(yè)發(fā)展和業(yè)內(nèi)人士自身發(fā)展的雙重需求，同時也是我們有效進(jìn)行專業(yè)學(xué)位教育的有力保證。這些院團(tuán)的演職人員和高校學(xué)生將是培訓(xùn)生源的長期及可持續(xù)保障。
西北師范大學(xué)作為西部基礎(chǔ)教育的搖籃，具有百年師范辦學(xué)歷史。學(xué)院立足學(xué)校校情，在大力加強(qiáng)專業(yè)教育的同時，著力強(qiáng)化學(xué)生的教育教學(xué)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展需求，選修學(xué)校教師教育平臺的教師發(fā)展能力課程，如教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等，力爭使培養(yǎng)的學(xué)生成為具有教育家情懷的專業(yè)技能人才，滿足行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)生的發(fā)展需要。
（3）區(qū)域性、民族性特色
在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面注重與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域文化的接軌與互動，為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮培養(yǎng)高級音樂人才。西北地區(qū)民族眾多，民間音樂豐富多彩，個性濃郁。本學(xué)位點(diǎn)的三個方向（聲樂、器樂、作曲）均在與當(dāng)?shù)孛耖g音樂的結(jié)合、借鑒方面有較多的嘗試和探索。聲樂方向碩士，根據(jù)自身聲音條件學(xué)唱花兒、秦腔等，研究其發(fā)聲原理機(jī)制；器樂方向?qū)W生參與當(dāng)?shù)卦簣F(tuán)的大型演出，既服務(wù)于社會活動，又獲得實(shí)踐鍛煉；作曲方向碩士以民間音樂為素材，創(chuàng)作各類具有地域特色的聲樂、器樂作品。
學(xué)院在學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，注重國情、省情、民情教育。帶領(lǐng)學(xué)生在完成基本教學(xué)過程的同時，組織學(xué)生赴省內(nèi)隴東地區(qū)、隴南地區(qū)、河西地區(qū)、甘南地區(qū)及周邊省份，特別是少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行總計不少于72學(xué)時的民間音樂采風(fēng)。
2.培養(yǎng)模式特色
我院藝術(shù)碩士培養(yǎng)的總目標(biāo)是“西北地區(qū)高層次、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)”。“高層次”是指具備廣博至深的專業(yè)理論知識,持有高學(xué)歷的人才; “應(yīng)用型”是指具有豐富的實(shí)踐操作能力,有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新銳意感,能夠解決實(shí)踐中的種種問題。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，我院逐漸探索形成了結(jié)合自身特色的“1+2+3”培養(yǎng)模式。
“1、2、3”既指三個學(xué)年，也指具體內(nèi)容。“1”是指第一學(xué)年以“教師+教材+教室”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，進(jìn)行為期一年的基礎(chǔ)理論，基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練；“2”是指第二學(xué)年由兩名導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)的模式，兩名導(dǎo)師又名雙導(dǎo)師，即指除本院專職導(dǎo)師之外，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)為其聘請的校外實(shí)踐導(dǎo)師，可分為兩種類型，一類是特聘當(dāng)?shù)卦簣F(tuán)知名專家的“行業(yè)導(dǎo)師”，一類是鼓勵學(xué)生到專業(yè)音樂院校（如中央、上海、中國音樂學(xué)院等）進(jìn)行訪學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)老師，與學(xué)院專職導(dǎo)師相互配合聯(lián)合培養(yǎng)；“3”是指在第三學(xué)年，必須達(dá)到三個指標(biāo)方可畢業(yè)：第一，必須舉辦兩場具有較高水平的專業(yè)音樂會；第二，必須拿到合格的藝術(shù)實(shí)踐成績；第三，必須通過專家評審的論文答辯。三項(xiàng)條件，缺一不可，為人才輸出的終端做到嚴(yán)格把關(guān)提供了有力制度保障。
3．人才培養(yǎng)特色以及與國家和區(qū)域發(fā)展的適配度情況
（1）專業(yè)性與民族性相結(jié)合
立足西部地區(qū)多民族聚居現(xiàn)狀，為西部民族地區(qū)培養(yǎng)高級音樂應(yīng)用型人才，以專業(yè)的演唱演奏技能結(jié)合民間資源，服務(wù)民族地區(qū)的音樂表演與創(chuàng)作發(fā)展。為甘肅民族歌舞團(tuán)、甘南藏族歌舞團(tuán)、臨夏花兒歌舞團(tuán)、肅南裕固族歌舞團(tuán)、肅北蒙古族歌舞團(tuán)，阿克塞民族歌舞團(tuán)等院團(tuán)培養(yǎng)各民族特色的專業(yè)人才，以及應(yīng)用藏族儺戲、回族宴席曲、裕固族歌謠、蒙古族長調(diào)、漢族山歌號子等豐富的民間資源創(chuàng)作具有西北民族風(fēng)格的作品，以更好服務(wù)于西北地區(qū)的民族交流及文化繁榮。
（2）專業(yè)性與群眾性相結(jié)合
既培養(yǎng)較高水平的演奏、演唱、創(chuàng)作技能，又注重對音樂理論、文化素養(yǎng)、分析研究能力的全方位提高，既能勝任陽春白雪的專業(yè)展示，也能進(jìn)行結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、服務(wù)大眾的群眾文化活動。
（3）技能性與理論性相結(jié)合
藝術(shù)碩士雖側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高水平的專業(yè)技能是培養(yǎng)目標(biāo)，但其“碩士研究生”身份畢竟不同于一般技術(shù)性人才，在提高專業(yè)技能的同時應(yīng)兼顧理論素質(zhì)、分析能力的全面培養(yǎng)，以達(dá)到“高層次”的培養(yǎng)目標(biāo)。
（4）自主性與聯(lián)合性相結(jié)合
積極拓展國內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)空間，推進(jìn)與國內(nèi)外高等院校、科研機(jī)構(gòu)、演出院團(tuán)等單位的合作辦學(xué)，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。目前，與我院建立聯(lián)合培養(yǎng)的單位有甘肅省歌舞劇院、甘肅省歌劇院、甘肅省民族歌舞團(tuán)、蘭州市歌舞劇院、酒泉市群藝館、白銀市文化館等。
（5）專業(yè)性與教育技能相結(jié)合
學(xué)院著眼于目前西部地區(qū)，尤其是西北地區(qū)高等職業(yè)院校，文藝團(tuán)體高學(xué)歷、高層次師資匱乏的特點(diǎn)，積極為他們量身定做專業(yè)師資。
三、人才培養(yǎng)
1. 生源情況、質(zhì)量與選拔辦法
我院藝術(shù)碩士生源80%來自西北地區(qū)，20%來自全國其他省份。每年報考人數(shù)約200人左右。
招生和錄取辦法嚴(yán)格參照國家《藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》，由研究生院統(tǒng)一組織，按招生簡章規(guī)定進(jìn)行。考生有“全日制”、“少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃”兩種，經(jīng)初試、復(fù)試，先以政治、外語達(dá)國家錄取線為準(zhǔn)入條件，再以初試70%，復(fù)試30%的比例合計各生總分，自高分依次錄取。復(fù)試內(nèi)容由主課、視唱練耳、面試、口語四項(xiàng)組成，面試成績不及格者，取消錄取資格，以確保考生的專業(yè)質(zhì)量。
2．課程設(shè)置與教學(xué)
依據(jù)教指委“指導(dǎo)性培養(yǎng)方案”，設(shè)公共課（教育部規(guī)定的必修課程）、專業(yè)必修課（專業(yè)主科與專業(yè)相關(guān)課程）和選修課，總學(xué)分不少于50 分。
培養(yǎng)方式：一是通過學(xué)院與地方院團(tuán)的交流合作演出，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐平臺，提高舞臺實(shí)踐能力；二是參加學(xué)院交響樂團(tuán)、民族管弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)的日常訓(xùn)練和重要演出；三是設(shè)置實(shí)踐學(xué)分，督促學(xué)生積極參與實(shí)踐演出。
展示方式：規(guī)定每位藝術(shù)碩士研究生三年內(nèi)必須完成兩場高水平專場音樂會（內(nèi)容不能重復(fù)），其中一場由學(xué)院組織邀請省內(nèi)外專家進(jìn)行考核評審。
4.實(shí)踐基地的建設(shè)和使用
學(xué)院與甘肅省歌舞劇院、甘肅省歌劇院、甘肅省民族歌舞團(tuán)、蘭州市歌舞劇院、酒泉市群藝館、白銀市文化館等單位合作建立了藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，為提高學(xué)生的演出實(shí)踐能力搭建了平臺。學(xué)生要求在實(shí)踐基地累計工作不得少于40天。
（1）部分實(shí)踐基地簡介
蘭州歌舞劇院
蘭州歌舞劇院在全國及全省是有影響的一個專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體，現(xiàn)有演職人員500余人，其中國家一、二級演員達(dá)50余人。劇院下設(shè)藝術(shù)培訓(xùn)中心、舞劇團(tuán)、交響樂團(tuán)、舞臺美術(shù)制作中心、創(chuàng)作研究中心及一座現(xiàn)代化的"金城大劇院"。建院三十多年來，蘭州歌舞劇院堅(jiān)持"做西部文章，創(chuàng)國家一流"的辦院原則，創(chuàng)作演出了許多優(yōu)秀的音樂舞蹈作品，其中大型舞劇《蘭花花》榮獲全國舞劇調(diào)演創(chuàng)作貢獻(xiàn)獎，大型舞蹈詩《西出陽關(guān)》參加了第四屆中國藝術(shù)節(jié)的正式演出，還榮獲了由中宣部頒發(fā)的全國精神文明《五個一工程》獎，由文化部頒發(fā)的第七屆"文華"新劇目獎和"文華"舞臺美術(shù)單項(xiàng)獎。大型舞劇《大夢敦煌》先后十余次被邀晉京演出，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度贊揚(yáng)；演出足跡遍布全國各地，并數(shù)次出訪澳大利亞、法國、西班牙、葡萄牙、荷蘭、比利時等國家；
甘肅省歌舞劇院
甘肅省歌舞劇院（前身為甘肅省歌舞團(tuán)、甘肅敦煌藝術(shù)劇院），隸屬于甘肅省文化廳，成立于1961年。主要以研究、創(chuàng)作、演出敦煌音樂、舞蹈作品為己任，成績顯著，碩果累累。劇院現(xiàn)有260多人，設(shè)有舞蹈團(tuán)、樂團(tuán)（民族樂團(tuán)和交響樂團(tuán)、聲樂隊(duì)）、舞臺美術(shù)工作部、舞美設(shè)計室、音視頻工作室、繪畫室、舞蹈中專學(xué)校和少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心等業(yè)務(wù)部門。劇院曾先后創(chuàng)作演出了《箜篌引》、《飛天》、《潯陽遺韻》、《俏胡女》、《天姿馨曲》、《西涼樂舞》、《凌波舞》、《唐韻胡旋》、《反彈琵琶》、《千手觀音》、《敦煌古樂》、《悠悠雪羽河》、《天馬蕭蕭》和《敦煌情韻》等大量優(yōu)秀?。ü?jié)）目。特別是創(chuàng)編的大型民族舞劇《絲路花雨》在我國舞蹈史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，獲文化部“創(chuàng)作一等獎”、“演出一等獎”、中華民族20世紀(jì)舞蹈經(jīng)典作品“金像獎”，被譽(yù)為中國舞劇的里程碑。
甘肅省民族歌舞團(tuán)
甘肅省民族歌舞團(tuán)成立于1983年，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)，由漢、回、藏、蒙古、東鄉(xiāng)、裕固、保安、哈薩克、滿等民族組成。多年來創(chuàng)作演出了近三百個音樂舞蹈作品，曾受中央外宣辦、國務(wù)院新聞辦、國家民委、文化部、甘肅省人民政府委派，先后赴法國、比利時、荷蘭、西班牙、英國、匈牙利等二十多個國家及臺灣省、香港特別行政區(qū)訪問演出。獲巴拉頓藝術(shù)獎、裴多菲文化獎、哥倫比亞藝術(shù)獎及聯(lián)合國教科文組織的藝術(shù)獎。多次參加全國少數(shù)民族文藝匯演及全國舞蹈比賽，獲一百余項(xiàng)全國性獎勵，兩次被甘肅省人民政府命名為“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”；三次被文化部和國家民委授予“全國先進(jìn)文藝團(tuán)體”；2009年被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號。
（2）基地使用情況
實(shí)踐基地三年內(nèi)為學(xué)生提供共計40天的實(shí)踐時間，接受基地指導(dǎo)老師的實(shí)訓(xùn)。
近5年研究生參與實(shí)踐演出的大型活動有：
參與省歌劇院大型歌劇《貂蟬》的排練與演出。
參與省歌舞劇院民族管弦樂《敦煌音畫》《絲路幻想》的排練與演出。
參與蘭州市歌舞劇院《2013新年音樂會》《2014新年音樂會》的排練與演出。
參與省民族歌舞團(tuán)《舟曲之魂》的排練與演出。
參與白銀市文化館《送戲下鄉(xiāng)》活動的排練與演出。
5.職業(yè)道德操守教育
本學(xué)科致力于為文化部門、專業(yè)單位和團(tuán)體以及社會培養(yǎng)適應(yīng)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要的具有系統(tǒng)專業(yè)知識和高水平藝術(shù)創(chuàng)作能力的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專業(yè)人才。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（MFA）獲得者，不僅應(yīng)具有高水平的藝術(shù)創(chuàng)作技能、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較高的藝術(shù)審美能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解及表現(xiàn)力，能夠勝任本專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式；同時，必須具有良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承中國文化，弘揚(yáng)中國精神，傳播正能量，堅(jiān)持以人民為中心的藝術(shù)導(dǎo)向，踐行弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，不斷豐富人們的精神文化生活，凝聚起人們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和力量，為促進(jìn)西北地區(qū)藝術(shù)文化事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
五、培養(yǎng)質(zhì)量
1.人才培養(yǎng)質(zhì)量.
五年來，我院藝術(shù)碩士研究生畢業(yè)后除少數(shù)學(xué)生進(jìn)入普通高等院校，如蘭州城市學(xué)院、河西學(xué)院、北方民族大學(xué)等，大多數(shù)進(jìn)入了西北地區(qū)各文藝院團(tuán)、音像出版公司、廣播電視、文化館、高中等職業(yè)院校和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事職業(yè)演奏、演唱和編導(dǎo)創(chuàng)作及音樂教學(xué)工作。更有一部分畢業(yè)生積極響應(yīng)國家號召，選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、成立音樂工作室、演藝公司等，效益突出、社會影響廣泛，獲得了業(yè)內(nèi)專家的高度贊譽(yù)和肯定。這幾年，綜合就業(yè)率穩(wěn)定在85%左右，目前已成為西北專業(yè)音樂表演人才、創(chuàng)作人才、基層藝術(shù)工作者的重要教育基地。他們憑借自己的專業(yè)實(shí)力，既找到了自己的發(fā)展空間，又推動了西北音樂藝術(shù)的發(fā)展。
2．對國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展的貢獻(xiàn)
西北師范大學(xué)作為甘肅省唯一一所省部共建師范大學(xué)，長期堅(jiān)持為西北地區(qū)和甘肅社會發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)著為甘肅省乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高級人才的任務(wù)。甘肅省已把加強(qiáng)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)，培養(yǎng)新時期藝術(shù)實(shí)踐需要的高層次人才，納入到甘肅人才工作發(fā)展規(guī)劃中。我校作為藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位，不僅是我校建設(shè)高水平的師范大學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的重大舉措，也是研究生教育由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型拓展的重要舉措，對進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)科建設(shè)，拓寬辦學(xué)層次，服務(wù)社會的職能，具有十分重要的意義。
近年隨著西部經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，結(jié)合“一帶一路”、“華夏文明創(chuàng)新區(qū)”建設(shè)平臺，我院創(chuàng)作了具有絲路文化特色的民族管弦樂作品五部，室內(nèi)樂作品八首，歌曲十余首，與酒泉市歌舞團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)作敦煌體裁舞劇一部、甘肅廣電總臺聯(lián)合創(chuàng)作廣播劇一部；為隴南市核桃節(jié)開幕式、西和乞巧文化節(jié)、兩當(dāng)“西部民歌節(jié)”、慶陽“香包節(jié)”、松鳴巖花兒會、會寧“會師樓愛國主義教育活動”、甘肅省大學(xué)生運(yùn)動會開幕式、甘肅省中學(xué)生運(yùn)動會開幕式等各類活動中創(chuàng)作作品二十三部，；參與演出的歌劇《貂蟬》、《江姐》、《花兒與少年》；管弦樂組曲《敦煌音畫》、《絲路幻想》、《2013甘肅省新年音樂會》、《2014甘肅省新年音樂會》、《2012年甘肅省春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《2013年春節(jié)聯(lián)歡晚會》《永遠(yuǎn)跟黨走 建設(shè)新甘肅文藝晚會》《唱支山歌給黨聽交響合唱音樂會》《紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利65周年大型晚會》《慶祝共產(chǎn)黨成立90周年“向著太陽”文藝晚會》《“永遠(yuǎn)的忠誠”大型晚會》等大型活動，獲得了社會廣泛好評，為我省文藝事業(yè)，文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
高校藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我院培養(yǎng)的優(yōu)秀人才不僅適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，更具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、綜合能力，為推動我省乃至西北整體藝術(shù)水平，加快我省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的師資力量

音樂學(xué)院專業(yè)教師概況及一覽表

       音樂學(xué)院現(xiàn)有專任教師56人，其中教授7人，副教授19人，講師22人，獲得博士學(xué)位者7人，在讀博士4人，碩士生導(dǎo)師22人，10余名教師具有國外學(xué)習(xí)和進(jìn)修經(jīng)歷。
 

系所	姓名	職稱	職務(wù)
音樂學(xué)系	王文瀾	教授	?
音樂學(xué)系	盛鴻斌	副教授	副院長
音樂學(xué)系	馬瑜慧	副教授	?
音樂學(xué)系	祁明芳	副教授	系主任
音樂學(xué)系	晏曉東	副教授	副系主任
音樂學(xué)系	蒲蕊	講師	?
音樂學(xué)系	李經(jīng)	講師	?
音樂學(xué)系	孔慶丹	講師	?
音樂學(xué)系	趙娜	副教授	?
音樂學(xué)系	王冰	副教授	?
音樂學(xué)系	王劍	助教	?
音樂學(xué)系	石雅潔	助教	?
音樂學(xué)系	車萬里	講師	?
聲樂系	郭琳	教授	系主任
聲樂系	柴鶯	教授	?
聲樂系	陳虎	教授	院長
聲樂系	胡文慧	教授	?
聲樂系	鄭秀玲	副教授	?
聲樂系	蘇雅軍	副教授	?
聲樂系	韋亦珺	副教授	?
聲樂系	張大軍	副教授	?
聲樂系	勒茅珠瑪	講師	?
聲樂系	魏坤	講師	?
聲樂系	史沙利	講師	副系主任
聲樂系	王嫣	講師	?
聲樂系	王旖軒	講師	?
聲樂系	朱師臣	講師	?
聲樂系	董永剛	講師	?
聲樂系	劉治宏	助教	?
器樂系	李莉	教授	副院長
器樂系	李坤	教授	?
器樂系	郭驊	副教授	系主任
器樂系	陳建紅	副教授	副院長
器樂系	奚臨臨	副教授	?
器樂系	趙鵬	副教授	?
器樂系	蘇怡多	副教授	?
器樂系	丁靜	講師	?
器樂系	郜鵬	副教授	?
器樂系	晏斐	講師	副系主任
器樂系	周楓	副教授	?
器樂系	顧春華	講師	?
器樂系	王琳	講師	?
器樂系	靳昊	副教授	?
器樂系	楊驕揚(yáng)	講師	?
器樂系	孫曉楊	副教授	副系主任
器樂系	鐵笛	講師	?
器樂系	李愷	講師	?
器樂系	李亙	助教	?
器樂系	郭彥婕	講師	?
器樂系	孫明霞	講師	?
器樂系	王明輝	講師	?
器樂系	蘇美娟	助教	?
器樂系	李赟	助教	?
器樂系	林東方	講師	?
器樂系	王少峰	?	?

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的聯(lián)系方式

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的聯(lián)系方式
電話：0931-7971676傳真：0931-7970786
地址：甘肅省蘭州市安寧東路967號

西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的介紹

      西北師范大學(xué)為甘肅省人民政府和教育部共同建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)、國家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一。
      西北師范大學(xué)音樂學(xué)院前身是國立西北師范學(xué)院勞作專修科，設(shè)立于1939 年。1949年設(shè)音樂組，1958年設(shè)音樂系，2006年設(shè)音樂學(xué)院。2001年被教育部確立為全國體育藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
      學(xué)校音樂學(xué)科歷史悠久，區(qū)域特色鮮明，學(xué)科優(yōu)勢突出，在70余年的辦學(xué)歷程中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)，培養(yǎng)了大批音樂專業(yè)人才，為我國現(xiàn)代音樂教育，尤其是西北音樂教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。
      音樂學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)（教師教育）和音樂表演兩個本科專業(yè)；有音樂與舞蹈學(xué)一個一級碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，有藝術(shù)碩士和教育碩士兩個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
      學(xué)院現(xiàn)有教職工65人，其中專任教師54人（正高級職稱7 人，副高級職稱17 人，講師23 人；碩士生導(dǎo)師22人；具有博士學(xué)位教師5人，8名教師在讀博士學(xué)位）。目前在校學(xué)生609人，其中本科生439人,碩士研究生170人。
      學(xué)院下設(shè)音樂學(xué)系、聲樂系、器樂系、西部音樂研究中心、藝術(shù)實(shí)踐與交流中心（包括管弦樂團(tuán)、民族管弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)）、實(shí)訓(xùn)保障中心等教學(xué)科研和管理服務(wù)機(jī)構(gòu)。
      學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)有教學(xué)樓兩棟，包括教師工作室、學(xué)生琴房、音樂廳、音樂欣賞廳、合唱教室、數(shù)碼鋼琴教室、管弦樂排練廳、民樂排練廳、打擊樂排練廳、錄音棚等各類教學(xué)科研實(shí)踐場所，能夠滿足教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的需要。
      近年來，學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等方面都有了長足的發(fā)展。目前，學(xué)院在西北師范大學(xué)總體發(fā)展目標(biāo)的引領(lǐng)下，全體教職員工同心齊力，為把音樂學(xué)院建設(shè)成為教師教育特色鮮明的高水平音樂學(xué)院而努力。