對(duì)待考研中緊張焦慮應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì) 正文

“現(xiàn)在我的復(fù)試通知已經(jīng)下來了，真開心自己能進(jìn)入復(fù)試。可是一想到接下來的復(fù)試面試，我就覺得很緊張。雖然已經(jīng)搜集了一些關(guān)于面試的資料，但還是覺得沒有把握，也不知道面試時(shí)老師更側(cè)重于問哪方面的問題，聽說還會(huì)考英語口語的，想到這些就更緊張了。有時(shí)一想象到面試時(shí)的場(chǎng)景，心里就會(huì)感覺很著急，很緊張……”

　　在學(xué)員當(dāng)中，很多同學(xué)在臨考前都會(huì)有緊張焦慮的情緒，事實(shí)上，緊張是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)有的一種情緒，是焦慮狀態(tài)的一種表現(xiàn)。在心理學(xué)中，焦慮是指預(yù)期即將會(huì)面臨不良處境而產(chǎn)生的緊張情緒，是一種內(nèi)心的不安和恐懼狀態(tài)，表現(xiàn)為緊張、擔(dān)憂、不安全感或小動(dòng)作增多、坐臥不寧、激動(dòng)哭泣，常伴有自主神經(jīng)功能失調(diào)表現(xiàn)，如口干、胸悶、心悸、出冷汗、雙手震顫、厭食等。

　　焦慮會(huì)讓我們產(chǎn)生緊張情緒，由此會(huì)產(chǎn)生一些不可控的生理反應(yīng)，還會(huì)影響我們的思維和記憶，對(duì)我們的生活造成一定的影響。我想，可能很多人都有個(gè)愿望，就是讓自己在所有的情況下都不緊張，特別是在考研面試這種事情上。但事實(shí)上，如果真的在任何情況下一點(diǎn)都不緊張，真實(shí)的狀況也沒那么好。

　　教育心理學(xué)研究認(rèn)為，焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系為倒U形曲線。即中等程度的焦慮有助于提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的學(xué)習(xí)效果，而過低的或過高的焦慮水平則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效果，對(duì)學(xué)習(xí)不利。有人把這個(gè)研究結(jié)果應(yīng)用到了研究考試效果中，發(fā)現(xiàn)了同樣的結(jié)論，即中等程度的焦慮是比較理想的狀態(tài)，最有利于應(yīng)試的臨場(chǎng)發(fā)揮。由此看來，適度的焦慮是完成一件任務(wù)不可或缺的因素，它會(huì)促使我們的大腦認(rèn)知到當(dāng)前任務(wù)的意義，并激發(fā)身體各部分機(jī)能，如集中注意力，調(diào)動(dòng)記憶系統(tǒng)等。

　　因此，對(duì)于焦慮緊張我們應(yīng)更客觀、正確地來看待，焦慮緊張其實(shí)并不一定是壞事，適度的緊張有助于我們更好的完成任務(wù)，從而能更好的完成面試，取得成功。

聊城大學(xué)

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