遼寧大學(xué)考研專業(yè)介紹：國民經(jīng)濟(jì)學(xué) 正文

遼寧大學(xué)是全國最早設(shè)立國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校之一，該專業(yè)2002、2007年連續(xù)兩次被評為國家重點(diǎn)學(xué)科。50多年來，在著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋則行教授、全國本學(xué)科創(chuàng)建人之一張今聲教授等老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的帶領(lǐng)下，在全國高校首屆國家級教學(xué)名師、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員林木西教授（國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)），全國文科首批、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)目前唯一一位“長江學(xué)者特聘教授”黃泰巖教授，國家“百千萬人才工程”第一、二層次入選者穆懷中教授等新一代學(xué)科（術(shù)）帶頭人的努力下，已逐漸形成了本學(xué)科的一些特色：
　　一是在學(xué)科建設(shè)方面。遼寧大學(xué)早在20世紀(jì)50年代初期便設(shè)置了“國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理”專業(yè)，1980年起恢復(fù)招生。1986年，又率先在國內(nèi)把這一專業(yè)改為“國民經(jīng)濟(jì)管理”專業(yè)，并獲得了國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。1990年，繼中國人民大學(xué)、北京大學(xué)之后，獲得了本學(xué)科第三個博士學(xué)位授予權(quán)。1995年，申請并被批準(zhǔn)建立遼寧大學(xué)第一個博士后流動站（后改為“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”博士后流動站）。1999年，教育部進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，遼寧大學(xué)成為全國保留“國民經(jīng)濟(jì)管理”本科專業(yè)的7所院校之一。2009年，國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)被評為全國普通高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（全國本專業(yè)唯一）。目前，遼寧大學(xué)是全國高校中同時(shí)擁有國民經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)（國民經(jīng)濟(jì)管理）、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、博士后流動站和國家重點(diǎn)學(xué)科的為數(shù)不多的院校之一。
　　二是在教材體系建設(shè)方面。1982年，張今聲教授編寫并出版了全國第一本《國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方法》；同年，遼寧大學(xué)與北大、復(fù)旦等12所院校一起，編寫了全國第一本《國民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》；1984年，由遼寧大學(xué)主編并出版了《國民經(jīng)濟(jì)管理原理》，這是全國第二本國民經(jīng)濟(jì)管理著作；1986年，由宋則行教授擔(dān)任第一主編，由遼寧大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)三所院校共同編寫了國內(nèi)第一本宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控著作、全國經(jīng)濟(jì)計(jì)劃干部培訓(xùn)教材《社會主義經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)概論》；1988年，由張今聲教授主編了全國高校文科統(tǒng)編教材《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方法與模型》，該書1989年獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎；1989年，由張今聲教授主編另一本全國高校文科統(tǒng)編教材《國民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)教程》（1990年第一版、1993年再版、1997年第3次印刷），1992年獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎；2005年，在主持和完成全國第一套國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“21世紀(jì)課程教材”（共4本）的基礎(chǔ)上，由林木西教授擔(dān)任總主編并出版了全國第一套“國民經(jīng)濟(jì)系列叢書”（第一批共10本）；2006年，由林木西教授、黃泰巖教授主編的《國民經(jīng)濟(jì)學(xué)》被評為“十一五”國家級規(guī)劃教材，2009年被評為“國家精品教材”。在全國高校中，遼寧大學(xué)是在國民經(jīng)濟(jì)學(xué)（國民經(jīng)濟(jì)管理）學(xué)科教材建設(shè)、尤其是統(tǒng)編教材編寫方面出版最早、成果最多、獲得國家級教材獎最多的院校之一。
　　三是在社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)理論研究方面。早在1981年，宋則行教授就在全國最早提出社會主義經(jīng)濟(jì)下“社會總供給”和“社會總需求”的概念；1984年，宋則行教授組織遼寧大學(xué)教師編寫并出版了全國第一部《社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)效益概論》，在全國引起強(qiáng)烈反響，該書1986年獲得了遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)最高獎（榮譽(yù)獎）；1989年，由宋則行教授主編在全國高校率先出版《社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書，該書1991年獲全國“光明杯”優(yōu)秀哲學(xué)社會科學(xué)著作類一等獎，1995年獲國家教委全國高校人文社科研究優(yōu)秀成果著作二等獎；1994年，宋則行教授主編并出版《市場經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控》一書，1995年獲國家教委第三屆普通高校優(yōu)秀教材二等獎。上述研究成果，奠定了遼寧大學(xué)在全國高校社會主義宏觀經(jīng)濟(jì)理論研究方面的領(lǐng)先地位。
　　四是在教學(xué)和教學(xué)改革方面。早在1983年，遼寧大學(xué)就正式開設(shè)了“國民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)”這門新課，成為全國最早開設(shè)這一課程的高校之一；1986年又將“社會主義經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)”作為國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主干課，列入教學(xué)計(jì)劃；1989年將“國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方法與模型”作為國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的第三門專業(yè)主干課。同時(shí)，相繼開設(shè)了十多門新課，逐步建立起本專業(yè)的新知識群，并進(jìn)行了一系列的配套改革。由于在教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)上取得的突出成就，作為這些改革探索總結(jié)成果的“以學(xué)科建設(shè)為中心的配套改革”，1993年獲得國家級教學(xué)成果二等獎。1998—2000年，由張今聲教授主持的國家教育部重點(diǎn)課題“面向21世紀(jì)國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的系統(tǒng)研究”，2000年獲得省級教學(xué)成果一等獎，2001年獲得國家級教學(xué)成果二等獎。2009年，由林木西教授主持的省級教改項(xiàng)目“國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、課程、教材一體化建設(shè)研究”被評為省級教學(xué)成果一等獎。
　　五是在主要研究方向取得的重大進(jìn)展方面。為了不斷提高本學(xué)科的研究水平，強(qiáng)化本學(xué)科的研究特色，“十五”期間，在國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與調(diào)控研究方面取得了新的突破：一是在政府規(guī)制及其改革研究方面不斷取得新成果；二是在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與經(jīng)濟(jì)政策研究方面繼續(xù)取得了新進(jìn)展；三是在市場經(jīng)濟(jì)條件下政府行為與效能、地方政府制度創(chuàng)新研究方面進(jìn)行新創(chuàng)新。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與戰(zhàn)略研究、“三元經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與資源型城市的可持續(xù)發(fā)展和新型工業(yè)化道路研究等方面取得了最新研究成果。在原有研究基礎(chǔ)上，在國民經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論與方法研究方面，在國民經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系建設(shè)、宏觀經(jīng)濟(jì)研究方法體系以及將宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析模型和方法應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)實(shí)踐方面，取得了一系列重要的研究成果。社會保障與收入分配、地區(qū)經(jīng)濟(jì)與城市發(fā)展研究等方面也取得了長足的進(jìn)展。
　　六是在科學(xué)研究方面。本學(xué)科先后主持了國家社科基金（重大、重點(diǎn)）項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、教育部應(yīng)急項(xiàng)目等十余項(xiàng)，先后獲得高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）、遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎（省政府獎）十余項(xiàng)，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被CSSCI來源收錄和引用百余篇，主持遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)課題、遼寧省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、遼寧省人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目、遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目、遼寧省教育廳項(xiàng)目及其他課題百余項(xiàng)。
　　七是在教學(xué)科研基礎(chǔ)條件建設(shè)方面。本學(xué)科擁有全國高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，遼寧省高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究基地“東北振興研究中心”、遼寧省高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“東北老工業(yè)基地發(fā)展與創(chuàng)新研究”和“東北老工業(yè)基地就業(yè)與社會保障研究”、遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)研究基地“遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究基地”，從而為廣大教師提供了良好的學(xué)術(shù)平臺。
　　八是在服務(wù)社會方面。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和地處東北老工業(yè)基地核心地區(qū)的具體情況，注意將學(xué)術(shù)研究與為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合。從近年來所主持的國家社科基金項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、出版的學(xué)術(shù)著作和獲獎成果看，相當(dāng)大的一部分與東北老工業(yè)基地的制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展模式創(chuàng)新、金融創(chuàng)新以及東北振興與東北亞經(jīng)濟(jì)合作有著密切聯(lián)系。由于貼近實(shí)際和為政府、企業(yè)（集團(tuán)）提供高質(zhì)量的咨詢建議，曾受到中央政治局常委、時(shí)任遼寧省委書記李克強(qiáng)，中央政治局委員、時(shí)任省長薄熙來及省部級主要領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和批示，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

遼寧大學(xué)

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